八年級《燃燒和滅火》教學設計
教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃,下面是小編整理的八年級《燃燒和滅火》教學設計，歡迎來參考！
一、教學內(nèi)容分析
1、課標中的內(nèi)容《燃燒與滅火》隸屬課標中的第五部分《化學與社會發(fā)展》中的化學與能源和資源的利用。2、教材中的內(nèi)容
人教版九年級化學上冊第七單元課題1《燃燒和滅火》。
本課題共包含三大內(nèi)容：燃燒的條件、滅火的原理和方法以及易燃物和易爆物的安全知識簡介。本課題共需兩課時，此設計為第一課時。
二、教學對象分析
學生學習本課之前已經(jīng)有了一定的化學知識積累，對燃燒的現(xiàn)象也有一定的了解，對學習特別是實驗探究有較濃厚的興趣。本課的重點是燃燒的條件和滅火的原理，學生可以通過探究、分析總結得出。
三、教學設計思想
1、注意從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學生從生產(chǎn)、生活實際中發(fā)現(xiàn)和提出問題，通過實驗探究得到結論。
2、創(chuàng)造條件讓學生親自完成燃燒條件的探究、滅火的方法等實驗。以培
養(yǎng)學生的實驗操作技能，使學生在實驗中發(fā)展學習的興趣，體驗科學探究的過程。在“做科學”的探究實踐中逐步形成終身學習的意識和能力。
四、教學目標
1、知識與技能：①認識燃燒的條件和滅火的原理；②了解易燃物和易燃
物的安全知識。
2、過程與方法：通過活動與探究，學習對獲得的事實進行分析得出結論的科學方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：①燃燒可造福人類，又會給人類帶來災害的事實，學會用辨證的觀點看問題；②通過認識燃燒條件和滅火原理，懂得一切事物均有規(guī)律，認識規(guī)律，掌握規(guī)律，可以使事物按照一定的'方向進展，避開災害，造福人類；③通過安全知識的學習，增強安全意識。
五、教學的重點和難點
1、教學重點：燃燒的條件和滅火的方法。2、教學難點：
（1）燃燒條件與滅火原理的應用（2）探究方案的設計與實施
六、教學過程
七、學習評價設計
對學生學習結果的評價，采用筆試測驗的方式進行。《燃燒與滅火》10分鐘測試題
1．酒精燈火焰上加熱鐵絲，鐵絲不能燃燒。如將在酒精燈火焰上灼熱后的鐵絲，立即插到盛有氧氣的集氣瓶中卻能燃燒，其可能的原因是。
2．木材起火可以用水撲滅，油起火卻不能用水撲滅。為什么？。3．發(fā)生下列情況時，你會采用什么方法滅火？
①家用電器線路短路而發(fā)生火災。②炒菜鍋中食油起火。
�、墼趯嶒炇也簧髋龇凭珶簦凭谧烂嫔掀鸹�。4．談談你將如何為你居住地區(qū)的防火、防爆做些有益的工作。
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