燃燒與滅火課文教學設計與反思

　　隆昌三中 范嗣元

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：①認識燃燒的條件和滅火的原理；②了解易燃物和易燃

　　物的安全知識。

　　2、過程與方法：通過活動與探究，學習對獲得的事實進行分析得出結論的科學方法。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：①燃燒可造福人類，又會給人類帶來災害的事實，學會用辨證的觀點看問題；②通過認識燃燒條件和滅火原理，懂得一切事物均有規(guī)律，認識規(guī)律，掌握規(guī)律，可以使事物按照一定的方向進展，避開災害，造福人類；③通過安全知識的學習，增強安全意識。

　　二、教學的重點和難點

　　1、教學重點：燃燒的條件和滅火的方法。

　　2、教學難點：

　�。�1）燃燒條件與滅火原理的應用

　　（2）探究方案的設計與實施

　　三、教學過程

　　引入新課

　　通過創(chuàng)設情景使學生回顧燃燒的“功”和“過”，并由此進一步體會“科學是把雙刃劍”，只有掌握其規(guī)律，才能趨利避害，也激發(fā)起學生探究燃燒本質與燃燒條件的興趣。

　　【創(chuàng)設情景】通過PPT課件展示7幅與火有關的圖片。

　　【教師引導】火是人類文明的搖籃�；鸾o我們帶來了美好的生活，使用不當也會給人類帶來巨大的損失和災難。了解火，用好火顯得特別重要。這就是我們要研究的課題《燃燒與滅火》

　　【觀看】

　　【思考并回答】略

　　燃燒的定義及特征

　　讓學生自己根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與已有的知識體系對燃燒進行從感性到理性的再認識。

　　【布置任務】同學們找到了哪些燃燒事例？請與大家交流。

　　【提問】根據(jù)以上事例，同學們能否歸納和描述什么是燃燒？

　　【提問】燃燒具有什么特征？燃燒究竟需要怎樣的條件呢？請根據(jù)自己對燃燒的了解，做出一些猜想。

　　【布置任務】同學們根據(jù)以上猜想通過自己10分鐘的探究活動尋找物質燃燒的條件。并將結論填寫在學案上。

　　【小結】燃燒的`條件

　　【布置任務】請同學們根據(jù)燃燒的條件示意圖完成課堂練習。

　　創(chuàng)設情景，讓學生根據(jù)物質燃燒所需要的條件解決實際問題。

　　實驗《水火相容》

　　【演示實驗】白磷在水中的燃燒。

　　創(chuàng)設問題情景，讓學生利用所學的新知解決實際問題。

　　滅火的原理與方法

　　【演示實驗】多次點燃一支蠟燭，請同學們用不同的方法熄滅。

　　讓學生自己根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與已有的知識體系對滅火的原理進行從感性到理性的再認識，充分利用學生已有的生活經(jīng)驗與感性認識，總結滅火的一般原理與基本方法。

　　分析小結練習

　　【小結】

　　1．燃燒的條件

　　2．滅火的原理與方法

　　創(chuàng)設問題情景，使學生學會基本的防火、滅火及火災現(xiàn)場的自救方法。教導學生珍愛生命，回饋社會，報效祖國。

　　師生一起莊重承諾：珍愛生命、防止火災、學會自救、遠離傷害

【燃燒與滅火課文教學設計與反思】相關文章：

《燃燒與滅火》教學設計03-04

中考化學燃燒與滅火復習考點04-02

觀察物體教學設計與反思03-30

音樂課教學設計與反思04-01

《我與地壇 》教學設計03-31

《紙船與風箏》教學設計03-28

《敬業(yè)與樂業(yè)》教學設計10-31

《位置與方向》教學設計09-22

《數(shù)字與編碼》教學設計07-12

排列與組合教學設計04-16