《積累·運(yùn)用六》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《積累·運(yùn)用六》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)要求
1.積累名言名句，受到愛(ài)國(guó)主義教育，
2.閱讀短文，了解“三顧茅廬”成語(yǔ)的典故及意思，明白有志者事竟誠(chéng)懇謙虛方能成大事的道理。
3.能用普通話(huà)向別人推薦一本好書(shū)。
4能認(rèn)真寫(xiě)不限題裁的作文，學(xué)會(huì)修改作文。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1.理解名句含義，受到愛(ài)國(guó)主義教育。
2.閱讀短文，了解成語(yǔ)典故，受到教育。
3.學(xué)會(huì)向別人推薦一本好書(shū)。
課時(shí)劃分
四課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.積累名言名句，受到愛(ài)國(guó)主義教育。
2.閱讀短文，了解“三顧茅蘆”成語(yǔ)的典故及意思.明白有志者事竟
成、誠(chéng)懇謙虛者方能成大事的道理，
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)。
l.指名背本期學(xué)過(guò)的名言名句或古詩(shī)、成語(yǔ)。
2.指名說(shuō)說(shuō)你所知道的愛(ài)國(guó)人物或愛(ài)國(guó)格言。
二、揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
完成讀讀背背和閱讀方面的內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)新格言。
1.小黑板出示6名格言。
2.自由讀格言，讀準(zhǔn)字音，讀得較連貫。
3.指名起立讀，正音。
4.全班齊該。
5.開(kāi)火車(chē)讀。
6.分成學(xué)習(xí)小組討論格言意思。
7.小組派代表試說(shuō)格言意思，師生共同理順。
寸寸山河寸寸金：每一分國(guó)土都比金子還珍貴。
位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)：雖然(我)地位卑下(低微)，但是我從來(lái)不敢忘記
國(guó)家的憂(yōu)愁。
天下興亡、匹夫有責(zé)：國(guó)家的興起與滅亡、每個(gè)人都有責(zé)任。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干：春蠶吐絲一直吐到死，才把絲
吐完，蠟燭直到燒成灰以后眼淚才流干。
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛：人本來(lái)都要死，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。
干大事而惜身，見(jiàn)小利而忘命，非英雄也：要干大事時(shí)，擔(dān)心生命有危險(xiǎn)，而一見(jiàn)到小便宜，便沒(méi)命地去搶?zhuān)皇怯⑿酆脻h啊。
點(diǎn)撥：前三句告訴我們應(yīng)以國(guó)家為重，處處為國(guó)家著想。后三句告訴我們做人要做怎樣的人才是有意義的人。
8.通過(guò)舉例來(lái)進(jìn)一步掌握格言。
如：誰(shuí)是春蠶?誰(shuí)是蠟燭?
誰(shuí)的死比泰山還重?誰(shuí)的死比鴻毛還輕?
9.指導(dǎo)朗讀、背誦格言。
四、閱讀短文。
1.談話(huà)：請(qǐng)有看過(guò)三國(guó)演義的同學(xué)談—談里面的情況。
2.引入：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)其中一個(gè)小故事—三顧茅蘆。(板題，讀題)
3.指名說(shuō)說(shuō)這一成語(yǔ)故事的梗概，激發(fā)學(xué)生興趣。
4.自由讀文，讀準(zhǔn)字音，理解字詞，不理解的地方聯(lián)系上下文或查字典，也可討論解決。
互相攻伐：互相攻打。
蜀：三國(guó)時(shí)代的蜀國(guó)，在四川省一帶。
鼎立：鼎，舊時(shí)青銅器，有三只腳，借以比喻魏、蜀、吳三國(guó)像鼎的三只腳一樣互相相持的局面。
推薦：推舉。
隆中：地名，諸葛亮居住的地方，
5.再讀短文，思考問(wèn)題：
(1)題目什么意思?用自己的話(huà)來(lái)解釋。
(2)你喜歡文中的什么人物?為什么?
6.匯報(bào)思考所得。
三顧茅廬：(劉備)三次到話(huà)葛亮的茅草屋中拜訪。
誰(shuí)喜歡哪個(gè)人物都可以，但要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的品質(zhì)，如：張飛(直率)、關(guān)羽(忠勇)、劉備(誠(chéng)懇、待人有禮貌)、諸葛亮(多才多藝、顧大局識(shí)大體)。(結(jié)合指導(dǎo)看圖)
7.想想文中主要講的是哪個(gè)人’從這個(gè)人的所做所為中你值得什么?
本文主要講劉備。從他做為一國(guó)之君三次親自到諸葛亮家中去請(qǐng)諸葛亮這件事中看出他足個(gè)誠(chéng)懇愛(ài)才的人。文章告訴我們做事要誠(chéng)
心誠(chéng)意才能得人心。
8.課后閱讀有關(guān)《三國(guó)演義》的材料。
五、小結(jié)。
六、作業(yè)。
1.補(bǔ)充格言.讀背格言。
(1)寸寸，寸寸。
(2)位卑未敢。
(3)天下興亡，有責(zé)。
(4)，蠟炬成灰淚始干。
(5)人固有一死，或，或。
(6)而，而，非英雄也。
2.根據(jù)意思寫(xiě)格言。
(1)國(guó)家的興盛與衰敗，每一個(gè)人都有責(zé)任。
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(2)人本來(lái)就會(huì)死，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。
3.再寫(xiě)二句你收集到的有關(guān)愛(ài)國(guó)與做人的格言。
4.把《三顧茅廬》的故事講給家人聽(tīng)。
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