積累運用(六)教學(xué)設(shè)計
積累運用(六)
教學(xué)時間
4課時.
教學(xué)目標(biāo)
1?體會在不同的語句中,相同的意思可以用不同的詞語表達(dá).
2?積累名人名言,體會其含義,豐富語言.
3?體會”象征”的表現(xiàn)手法,學(xué)會運用”象征”手法寫一篇習(xí)作.
4?樂于與人交流,說出自己的心里話,表達(dá)自己的真情實感,能認(rèn)真,耐心傾聽別人的傾訴.
5?能具體,生動,清楚地寫一件最能表現(xiàn)自己能干的事.
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:小黑板.
學(xué)生:自制一個心形紙板,在上面寫幾句自己的心里話.
教學(xué)重難點
能具體,生動,清楚地寫一件最能表現(xiàn)自己能干的事.
教學(xué)過程
一,溫故知新
1?小黑板出示三個句子,讓學(xué)生自讀,畫出表示慢慢行走的詞語.(徜佯,漫步,流連)
2?學(xué)生再讀句子,聯(lián)系句子理解這三個詞語的意思.
3?通過理解,你發(fā)現(xiàn)了什么 (在不同的語句里,相同的意思可以用不同的詞語來表達(dá))這樣表達(dá)有什么好處呢 (避免表達(dá)的重復(fù),使語言豐富,生動,吸引人)
4?小結(jié):在寫作時,在不同的語句里,相同的意思,我們盡量用不同的詞語來表達(dá),可以避免語言的重復(fù),使語言豐富生動,讓你的增色不少.
二,語海拾貝
1?學(xué)生自讀名言.
2?全班交流,教師范讀,直到讀準(zhǔn)字音.
3?從這些名言中,你知道了些什么還有哪些不理解 與同桌說說.
4?全班交流,生生,師生互動解惑.
5?學(xué)生背誦名言.
三,互動平臺
1?用自己喜歡的方式讀對話(可自由讀,也可和同伴分角色對讀),讀通順.
2?師生對讀.
3?說說你從中讀懂了什么
(1)什么叫象征 (用具體的事物表現(xiàn)某種特殊的意義)
(2)運用象征的表現(xiàn)手法有什么好處 (把人們的某種思想情緒寄寓在某種事物上,既具體明白,又引人深思,更讓人回味)
(3)我們學(xué)過的課文有哪些運用了象征 (《胡楊贊》)
(4)學(xué)生舉例生活中的哪些事物可以象征人的什么品質(zhì)
4?作業(yè):試著用象征的手法寫一篇習(xí)作.
四,口語交際
(一)激趣導(dǎo)入.
同學(xué)們,在我們與他人的交往中有融洽,理解,也有委屈,摩擦……不知道你們有沒有過這種體驗,當(dāng)內(nèi)心煩惱痛苦時,特別想與人聊聊;當(dāng)遇到愉快高興的事時,也愿與人分享與交流.今天,就讓我們敞開心扉,把自己最想說的心里話說出來,讓大家與你一起分享快樂,共渡難關(guān).
(二)營造氛圍,訴說心里話.
1?讓學(xué)生拿出課前做好的寫了自己心里話的心形紙板.小組內(nèi)交流,然后把它貼在教室的任何地方.
2?你準(zhǔn)備對誰說自己的心里話,你覺得在說的時候應(yīng)該注意些什么 (態(tài)度誠懇,語氣平和,表達(dá)清楚有序)
那么聽的同學(xué)又應(yīng)該做到些什么呢 (認(rèn)真傾聽,并作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng))
3?指名說一說.
4?師生點評.
5?學(xué)生自由向自己的好朋友說說自己的心里話.教師巡視,相機點評.
(三)教師小結(jié).
在生活中,難免會有許多難過的,委屈的,或者開心的經(jīng)歷.同學(xué)們,當(dāng)我們有心事的時候,一定要敞開心扉,向你最信任的人盡情地傾訴,那樣,你一定會覺得心情暢快.
五, 習(xí)作百花園
(一)激發(fā)興趣,交流體驗.
同學(xué)們,你們都有自己能干的一方面,能介紹給大家聽聽嗎讓大家一起來夸夸你的能干.(分小組互相說,然后再全班說.比一比誰說得好,說得有理,說得具體.)
(二)拓展思路,引導(dǎo)體驗.
1?回憶一下你在做哪件事情上最能體現(xiàn)出你的能干,當(dāng)時有怎樣的感受.比如,你學(xué)會了某一項本領(lǐng),解出了一道難題,做成了一件小制作,取得了一次競賽的.勝利……在這件事情中,你是怎么做的,有沒有遇到什么困難和挫折,是怎樣克服的.特別是最能體現(xiàn)自己能干的方面要具體生動地說說.
2?分組互相說,比一比誰說得好,說得有趣,說得具體.教師及時點評,尤其要表揚能運用富有新鮮感的個性化語言表達(dá)的那些學(xué)生.
(為幫助學(xué)生克服選材的困難,教師可以讓學(xué)生把自己想到的事,無論大小,只要是成功的,都說一說,師生共同評論能不能作為習(xí)作材料使用.)
3?討論一下怎樣開頭,怎樣結(jié)尾,表達(dá)的順序以及如何抓住重點等.
(三)體驗范文,自由習(xí)作.
1?指導(dǎo)學(xué)生閱讀自己搜集到的表現(xiàn)自己能干的范文,體會別人的表達(dá)方法.
2?自主擬題,打開習(xí)作思路.根據(jù)自己選定的習(xí)作思路,嘗試個性化擬題.例:《我第一次》《我真能干》《成功的喜悅》……
3?交流自擬的題目,欣賞及點評.
(四)自主習(xí)作,表達(dá)真情實感.
挑選自己認(rèn)為最能表現(xiàn)自己能干的內(nèi)容,嘗試寫作.教師巡回,進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo).
(五)交流評價,評議修改.
1?自行選擇伙伴進(jìn)行修改,找出習(xí)作中值得學(xué)習(xí)的文句,用波浪線畫下來.寫出好在哪里和為什么好,寫出自己的感受和啟發(fā).
2?推薦習(xí)作全班交流,并陳述推薦的理由,教師作及時點評.找出亮點,評價激勵.使學(xué)生明白別人習(xí)作的好處,為什么好.引導(dǎo)學(xué)生借鑒長處,重新修改自己的習(xí)作.
(六)評選最佳,成功激勵.
教師進(jìn)一步評點,張揚寫作個性,表揚有獨特體驗的亮點.
六,自主閱讀園地
1?學(xué)生自由默讀課文.
2?說說短文主要講了一件什么事
3?短文什么地方最讓你感動 勾畫下來,自讀自悟,并寫出你的感受.
4?全班交流,從故事中深刻地感受到了什么
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