關(guān)于爺爺和小樹的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識10個字，會寫不、開、四、五4個字。認(rèn)識1種筆畫和5個偏旁父、刂、冫、人、灬。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識生字，理解重點(diǎn)語句，練習(xí)朗讀。
教學(xué)課時
兩課時
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時
教學(xué)要求
1、 認(rèn)識7個生字，學(xué)習(xí)5個偏旁。認(rèn)識新筆畫：豎彎，學(xué)寫四、五。
2、 正確流利地朗讀課文。
3、 在識字活動中培養(yǎng)自立學(xué)習(xí)、合作探究等能力。
教學(xué)過程
一、巧讀兒歌，創(chuàng)設(shè)情境
1、 誦讀兒歌《輕輕地》。
2、 談話：我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)花草樹木？
3、 看課題質(zhì)疑：你想知道什么？
二、自讀課文
1、 學(xué)生自讀課文，邊讀邊找出本課生字，讀準(zhǔn)字音。
2、 出示生字卡，認(rèn)讀。
3、 學(xué)生朗讀課文。
4、 檢查朗讀。
（1） 認(rèn)識自然段，并標(biāo)上序號。
�。�2） 指名分段朗讀課文，逐步感知自然段概念。
�。�3） 教師處步引導(dǎo)學(xué)生掌握自然段的停頓。
三、、學(xué)習(xí)第一、二自然段。
1、識記7個生字：爺、棵、到、給、穿、暖、冷。
�。�1） 借助拼音，看看課文，想想怎樣記住它們？
（2） 小組討論。（用熟字換部件的'方法）。
�。�3） 全班交流。并學(xué)習(xí)新偏旁。
1、 朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
（1）指名朗讀第一段，交流讀懂了什么？
�。�2）學(xué)習(xí)第二自然段。 爺爺和小樹教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄
a出示掉光葉子的小樹，引導(dǎo)學(xué)生觀察說話。
b出示爺爺為小樹穿衣服圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察說話，
c讀第二段，找出爺爺保護(hù)小樹的句子，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。
d引導(dǎo)學(xué)生理解暖和的衣裳
e想象說話：假如你是小樹，你會對爺爺說些什么。
四、指導(dǎo)書寫生字四五
1、 認(rèn)識新筆畫：豎彎
2、 教師范寫。
3、 學(xué)生練習(xí)
第二課時
教學(xué)要求
1、 繼續(xù)認(rèn)識生字，學(xué)寫木、開。
2、 正確、流利地朗讀課文。
3、 懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。
教學(xué)過程 爺爺和小樹教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)錄
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
做送信的游戲，認(rèn)讀要求會認(rèn)的字。
二、學(xué)習(xí)第三段
1、 指名朗讀。
2、 學(xué)習(xí)并識記其中三個生字。
3、 看圖說話，出示枝繁葉茂的小樹圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察這是什么季節(jié)，樹有什么變化？
4、 討論過渡：小樹為什么會有這樣的變化？小樹又是怎樣報答爺爺呢？
5、 四人小組自讀第三段，質(zhì)疑解難。
6、 交流：讀懂了什么，
7、 指導(dǎo)朗讀第三段。
三、朗讀全文。
四、課間游戲，鞏固生字。
五、指導(dǎo)書寫不、開。
1、 引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
2、 書空不、開的筆順。
3、 先描后寫。
六、實(shí)踐活動。引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯。
1、 出示課后讀讀說說習(xí)題。
2、 出示暖和的陽光，引導(dǎo)，還有暖和的什么？
3、 小組討論。
4、 全班交流，完成練習(xí)。
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