教學設計大河馬與小青蛙照相

　　活動目標：

　　1、初步認讀漢字：大河馬、小青蛙，理解畫面內容，能看圖連貫地講述畫面內容。

　　2、結合自己的經驗，大膽想象各種辦法，幫助小熊解決給大河馬和小青蛙照相的具體問題。

　　活動準備：

　　1、課件。

　　2、大河馬、小青蛙的漢字和圖片各一張。

　　3、照相機一部及音樂磁帶

　　活動過程：

　　一 通過提問的方式，引出主題。

　　師：小朋友，你們照過相嗎？你給別人照過相嗎？今天顧老師帶來了一個有關照相的故事，想看嗎？（看課件名）“照相”猜猜誰會是攝影師呢？

　　二、師引導幼兒看課件。

　　1、提醒幼兒輕聲地閱讀畫面內容，那小熊會給誰照相？它們是怎樣照相的？我們一起來看看。

　　2、一到兩個能力較強的幼兒談談他對故事內容的認識和理解。

　　三、師采用提問的方式，引導幼兒進一步閱讀故事，理解閱讀內容。

　　1、小熊給誰照相？這兩個動物長的怎樣？它們是怎樣照相的.？

　　2、誰想照相？為什么小熊很為難的樣子？

　　3、大河馬太大太大，小青蛙太小太小，它們是怎樣在一起照相的？

　　四、啟發(fā)幼兒結合自己的生活經驗，給大河馬和小青蛙想辦法。

　　1、師：大河馬把小青蛙頂在頭頂上照相，大家都說真棒真棒。請小朋友想想：你還有什么好辦法，讓大河馬和小青蛙在一起照相呢？

　　2、鼓勵幼兒想象出各種辦法。還可以請個別幼兒上來，擺放大河馬和小青蛙的圖片，最后，請所有小朋友用自己的小手為黑板上的大河馬和小青蛙照相。

　　五、師幼共同閱讀故事，鼓勵幼兒感知畫面上的漢字。

　　1、分別出示“大河馬”和“小青蛙”的圖片和漢字，告訴幼兒這兩張漢字卡片是“大河馬”和“小青蛙”，鼓勵幼兒猜測文字并匹配相應的圖片。

　　2、看課件完整講故事。

　　六、音樂游戲“照相”。

　　1、師：小熊給動物們照相，動物們很高興。小朋友，你們想不想也找一個好朋友來照相呀？

　　2、介紹游戲玩法：師播放音樂，幼兒在室內隨音樂自主地進行自由的表演，音樂中斷時，幼兒迅速與同伴做一個造型，師拿照相機拍照。

　　3、音樂繼續(xù)進行，幼兒再結伴表演，做造型。表演可進行2-3遍，讓幼兒充分體驗照相的快樂。

　　附故事：照相

　　小熊有一架照相機，要為大家照相啦。

　　小貓和小狗合了影，小兔和小雞合了影。大河馬對小青蛙說：“來，咱倆也合個影吧！”小熊有點為難：“你們一個太大太大，一個太小太小，這……”

　　大河馬說“沒關系，我們有辦法！”你看。大河馬把小青蛙頂在頭頂上，照了相，大家都說“真棒！真棒！”

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