小雨沙沙沙教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，激發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。
2.認(rèn)識(shí)樂(lè)器沙錘并嘗試運(yùn)用沙錘為歌曲伴奏。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的歡快、活潑的情緒。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
�。�1.）歌曲旋律的模唱，培養(yǎng)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)。
�。�2.）認(rèn)識(shí)沙錘，嘗試運(yùn)用沙錘為歌曲伴奏。
�。�3.）用沙錘為歌曲伴奏時(shí)，強(qiáng)弱力度的控制。
三、教材分析：
《小雨沙沙沙》是一首天真活潑的兒童歌曲。全曲由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，屬于單樂(lè)句結(jié)構(gòu)的歌曲。其中第一樂(lè)句和第三樂(lè)句完全相同，而第二樂(lè)句與第四樂(lè)句除了句末落音不同外，其他三小節(jié)完全相同。每個(gè)樂(lè)句開(kāi)始時(shí)下行的旋律線(xiàn)，和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進(jìn)行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時(shí)采用中速的速度，注意始終保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應(yīng)處理得弱一些，以表現(xiàn)春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的意境。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入：
引入新課，欣賞視頻《春天》。
從“春天來(lái)了”說(shuō)起，引出春風(fēng)、花紅、柳綠、草青、冰融……帶出本課“春雨”。
�。ǘ�、《小雨沙沙沙》歌曲學(xué)習(xí)：
1.聆聽(tīng)歌曲《小雨沙沙沙》，對(duì)照歌詞，熟悉內(nèi)容。
2.朗讀歌詞，回答問(wèn)題。
�。�1）歌曲表現(xiàn)了哪些景物？
（2）小雨都落到了哪里？
�。�3）接受了小雨的花兒、魚(yú)兒、苗兒，都表現(xiàn)出怎樣的心情和動(dòng)作？
3.教師邊彈奏邊范唱，孩子們模唱。
4.教師彈一句，孩子們獨(dú)立唱一句，直至學(xué)會(huì)。
5.孩子們完整齊唱。（《小雨沙沙沙》伴奏）
6.分析內(nèi)容。
（1）找出兩句完全相同的樂(lè)句。
�。�2）還有兩句大體相同，只是最后兩小節(jié)有別（分辯二、四句不同音符的小節(jié)）。
�。ㄈ�、為歌曲伴奏：
1.引出樂(lè)器沙錘。
師：如何表現(xiàn)小雨沙沙的情景呢？老師介紹一位“朋友”，它能幫助我們──沙錘。
出示沙錘，介紹構(gòu)造、性能，并示范，讓孩子們觀(guān)察，嘗試動(dòng)作，聆聽(tīng)聲響。
2.參照教材，指導(dǎo)孩子正確使用沙錘。
3.對(duì)照歌譜，在每小節(jié)的.強(qiáng)拍處讓孩子們做上標(biāo)記“△”，然后在歌唱中加入伴奏。
�。�1）先分成演唱組和伴奏組，讓伴奏組專(zhuān)心致志演奏，熟練后再唱奏同步，然后輪換。
（2）基本拍節(jié)準(zhǔn)確呈現(xiàn)后，再讓孩子嘗試在“沙沙沙”處連續(xù)發(fā)出三個(gè)聲響，表現(xiàn)“小雨”的聲音。
�。�3）教師典型示范此處，再讓個(gè)別學(xué)生示范，最后伴奏組整體加入。
�。�4）兩組交換角色，參與嘗試。
4.在歌曲結(jié)尾處，教師可以用漸弱形式處理。
讓孩子唱出春雨“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的意境。在沙錘運(yùn)用上，也漸弱漸慢處理，以深化孩子的美感體驗(yàn)。
5.欣賞歌曲《小雨沙沙沙》動(dòng)畫(huà)。
�。ㄋ模⒄n堂小結(jié)：
本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了歌曲《小雨沙沙沙》，在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中同學(xué)們感受到了春天的氣息。還認(rèn)識(shí)了打擊樂(lè)器沙錘，并能夠?yàn)楦枨M(jìn)行伴奏，讓我們?cè)俅螢楦枨樽�，一起感受春天的美好氣息�?/p>
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