生物體的基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識目標(biāo)：闡明細胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位；區(qū)別動、植物細胞在結(jié)構(gòu)上的異同點；了解細胞核在生命活動中的重要作用。
2．能力目標(biāo)：學(xué)會制作臨時裝片的基本方法，使用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片，認識，認識并闡述動植物的基本結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會繪制植物細胞的結(jié)構(gòu)簡圖。
3．情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：學(xué)生體會“膽大心細”是順利實驗的必備素質(zhì)；養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點：
制作臨時裝片，歸納動植物細胞的結(jié)構(gòu)
教學(xué)難點：
以膽大心細的心理素質(zhì)，成功的制作臨時裝片（“膽大心細”是成就一切實驗的素質(zhì)）；以實事求是的科學(xué)態(tài)度，練習(xí)繪制動植物細胞結(jié)構(gòu)簡圖（尊重事實是生物繪圖的前提）
教學(xué)安排：2課時
教學(xué)設(shè)計：
�。ǖ谝徽n時）
一、軟木塞的秘密：
學(xué)生閱讀或教師創(chuàng)設(shè)課本P.1《軟木塞的秘密》的相關(guān)內(nèi)容：
提問：1.顯微鏡的發(fā)明者？
2.他當(dāng)時觀察到的是什么？是死的細胞還是活的細胞？如果是死的細胞，對細胞真正結(jié)構(gòu)的了解有什么影響？
3.在顯微鏡發(fā)明之前，人們對生物組成的研究跟顯微鏡發(fā)明之后有什么區(qū)別？（宏觀和微觀的差別，使對生物結(jié)構(gòu)的研究進入了微觀世界）
4.了解細胞的發(fā)現(xiàn)過程，為你學(xué)習(xí)生命科學(xué)帶來了怎么樣的啟示？
總結(jié)：根據(jù)M..Schleiden和T.Schwann的研究，動物和植物都是由細胞組成的。
提問：是不是所有的生物體結(jié)構(gòu)和功能單位都是細胞呢？
解釋：病毒的結(jié)構(gòu)不是由細胞構(gòu)成的。
總結(jié)：一般的說，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
二、觀察細胞的結(jié)構(gòu)：
1.復(fù)習(xí)顯微鏡的使用方法：
動手使用顯微鏡，復(fù)習(xí)、鞏固顯微鏡的使用方法。
2.學(xué)習(xí)制作臨時裝片：
①玻片標(biāo)本的種類：
裝片、切片、涂片
�、谥谱髋R時裝片：
�。ㄒ唬┲谱餮笫[表皮細胞的臨時裝片：
Step1:準(zhǔn)備 擦→滴
擦拭載玻片和蓋玻片的目的？若擦拭不凈，后果如何？
滴清水的量如何掌握？水量過多過少對實驗有何影響？
Step2：制作臨時裝片：取→展→蓋
取材的部位、方法、大��？
蓋蓋玻片的方法、原因（即目的或避免出現(xiàn)的不利影響）？
Step3：染色：
滴染色劑的位置、數(shù)量？
吸引染色液的方法？
�。ǘ┳兓谱鞣椒ê筒襟E：
根據(jù)教師提供的材料用具考慮取材、染液、染色如何改革一下。要敢想、感做。（關(guān)于黃瓜刮取果肉改為削取薄片；染色液用高錳酸鉀；蓋上蓋玻片之前染色等）
（三）練習(xí)制作臨時裝片：畫圖、對各部分進行標(biāo)注；制好后備用
�。ㄋ模┲谱魅丝谇簧掀ぜ毎呐R時裝片：
①激起疑惑：口腔上皮細胞在哪里？怎樣獲得？
生理鹽水有什么作用？（0.9%的鹽水，濃度跟體液接近，不會出現(xiàn)滲透作用）。
�、谥谱魅丝谇簧掀ぜ毎呐R時裝片：
Step1:準(zhǔn)備 擦→滴
擦拭載玻片和蓋玻片的目的？若擦拭不凈，后果如何？
滴清水的量如何掌握？水量過多過少對實驗有何影響？
Step2：制作臨時裝片：取→展→蓋
取材的部位、方法？
蓋蓋玻片的方法、原因（即目的或避免出現(xiàn)的.不利影響）？
Step3：染色：
滴染色劑的位置、數(shù)量？
吸引染色液的方法？
�。ㄎ澹┚毩�(xí)制作臨時裝片：畫圖、對各部分進行標(biāo)注；制好后備用
（六）模擬制作：按照書中DI進行
3.交流討論：
�、倌阌^察到的洋蔥表皮細胞和人口腔上皮細胞有哪些結(jié)構(gòu)？
�、谕ㄟ^查詢信息庫中的有關(guān)內(nèi)容，你認為細胞的各部分結(jié)構(gòu)各自具有那些功能？
�、墼谀阖瀼氐牟Ｆ瑯�(biāo)本中，哪些細胞中有葉綠體？回憶前面已經(jīng)學(xué)過的知識，你認為他在細胞中的主要作用是什么？
三、總結(jié)：
1.顯微鏡的發(fā)明標(biāo)志對生物體的研究從宏觀世界到了微觀世界。
2.一般的來說，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
3.臨時裝片的制作包括：擦→滴→取→展→蓋，有的材料還要染色，另外在“滴”這個步驟上，要依據(jù)材料來選擇溶液，不一定是清水，在初中階段除了人口腔上皮，一般都用清水。
4.生物作圖的要求：不要很形象，只要能反映事物特征和結(jié)構(gòu)，本著實事求是的原則。
四、作業(yè)：
完成實驗報告冊的相關(guān)內(nèi)容
五、教學(xué)感受：
（第二課時）
一、引入
上節(jié)課，我們練習(xí)了如何制作臨時裝片，通過對臨時裝片的學(xué)習(xí)，我觀察了洋蔥表皮細胞和人口腔上皮細胞。不知道同學(xué)在觀察的時候有沒有注意到，這兩種細胞結(jié)構(gòu)一樣嗎？有區(qū)別，有什么區(qū)別？
這節(jié)課我們就來重點討論一下，代表植物的洋蔥表皮細胞和代表動物的人口腔上皮細胞都有哪些相同的地方和不同的地方。
大家請看掛圖：（或者制作動植物細胞的）
二、比較植物細胞和動物細胞
1.學(xué)生對照掛圖或者，聯(lián)系書中給出的名稱，回答填寫下表：
�。ㄓ谩�+”表示有，用“-”表示沒有）
細胞結(jié)構(gòu)的名稱植物細胞動物細胞
細胞壁+-
細胞膜
細胞核
細胞質(zhì)
液泡
葉綠體
相同部分是：細胞膜、細胞核、細胞質(zhì)
2.創(chuàng)設(shè)情景：動植物細胞里有的這些細胞結(jié)構(gòu)，他們都有什么作用呢？
請同學(xué)們就你的理解和猜想，結(jié)合書中給出的相關(guān)資料，討論一下，動植物細胞的各部分都有一些什么作用，同樣的結(jié)構(gòu)在動植物體內(nèi)的作用相同嗎？
�。▽W(xué)生討論，并從書本中得出相應(yīng)知識，教師指導(dǎo)）
3.請學(xué)生將各部分的結(jié)構(gòu)總結(jié)成下表，或教師給出表格讓學(xué)生完成。
細胞結(jié)構(gòu)的名稱作用
細胞壁
細胞膜
細胞核
細胞質(zhì)
液泡
葉綠體
線粒體
4.總結(jié)：細胞的各種結(jié)構(gòu)具有各自不同的功能，他們協(xié)調(diào)配合，共同完成細胞的各項生命活動。
三、分析細胞核在生命活動中的作用：
1.創(chuàng)設(shè)情景：人體有很多的活動，比如：運動、學(xué)習(xí)、思考等都受大腦的支配。細胞作為生命活動的結(jié)構(gòu)單位，如果沒有“大腦”，很難想象像細胞的各項生命活動能如此有條不紊的進行。誰是細胞的“大腦”呢？科學(xué)家利用先進的工程技術(shù)給我們得出了答案。請你觀察“多利”羊的誕生過程，分析并找出答案：
2.給出“多利”羊誕生過程的掛圖，或以的形式展示：
（學(xué)生對照掛圖或分析、討論，教師給出問題來引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)）
問題：①三只母羊在“多利”羊誕生的過程中分別起到什么作用？
�、� 通過觀察和分析，你能說出細胞核在生物體中的作用嗎？談?wù)勀愕睦碛伞?/p>
�、蹖W(xué)習(xí)本節(jié)的有關(guān)知識內(nèi)容后，你能對細胞的結(jié)構(gòu)和功能做一個比較完整的敘述嗎？
3.遺傳物質(zhì)與DNA：
生物體中與遺傳有關(guān)的物質(zhì)稱為遺傳物質(zhì)，也可以說成DNA。它是一類叫做脫氧核糖核酸的化學(xué)物質(zhì)，主要存在于細胞核的染色體上。
�。私狻凹毎恕旧w→DNA關(guān)系示意圖”）
四、閱讀資料：
“干細胞”P.12
五、總結(jié)：
①動植物細胞的結(jié)構(gòu)名稱與異同點
�、趧又参锛毎慕Y(jié)構(gòu)的作用
③動植物細胞的結(jié)構(gòu)的協(xié)同作用
�、芗毎伺c“多利”羊
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