關(guān)于《要好好學(xué)字》教學(xué)設(shè)計
一、課時目標
1、正確、流利的朗讀課文，尤其是讀通長句子。
2、學(xué)會本課的生字，并能正確、美觀的寫出所學(xué)生字。
3、初步理解課文的內(nèi)容。
二、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入新課
1、（出示圖書）引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上都有誰？他們在干什么？。
2、板書課題：《要好好學(xué)字》齊讀課題2遍。
3、質(zhì)疑：誰要誰“要好好學(xué)字”？（自讀課文就知道）
（二）、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)課文；
要求：借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，把長句子讀通順。
2、檢查生字詞的讀音。
（1）出示生字詞：自己讀讀詞語，你能把字讀準確嗎？
�。�2）你在字音上有什么要提醒大家的？
“歲”（平舌音） “劉”（邊音） “延，灣”（前鼻音）
（3）指名讀、齊讀、比賽讀。
（4）去掉拼音會讀嗎？自讀、開火車讀、齊讀。
3、檢查課文朗讀情況。
�。�1）把生字帶入課文中，看能不能把課文讀正確、流利。
�。�2）指名分段讀課文，師生共同評議。
�。�3）選擇自己閱讀最流利的.一段為大家朗誦，然后評議。
4、整體了解課文內(nèi)容。
�。�1） 默讀課文、邊讀邊思考，課文主要學(xué)的是誰？寫了關(guān)于他什么事？
（2） 引導(dǎo)讀后交流。
毛主席在什么時間、什么地方遇到誰，毛主席教導(dǎo)他們怎么樣？
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字：讓學(xué)生用自己的方法識記字形，出示新偏旁“建之旁”，讓學(xué)生自主和“走之旁”相比較、識記并指生說說自己通過課文閱讀還認識了那些帶有“建之旁”的字？
2、指導(dǎo)學(xué)生理解生字。（給學(xué)生組詞并試著說一句話）
3、知道觀察字的間架結(jié)構(gòu)，怎樣安排才能使字美觀漂亮？
4、指導(dǎo)描紅，師提示書寫應(yīng)該注意什么？（讓學(xué)生注意正確的姿勢和養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣）
5、引導(dǎo)學(xué)生掌握生字：通過描紅，你發(fā)現(xiàn)那些字容易寫錯？
——“延”是“建之旁”，要區(qū)別走之低，第四筆是“豎折”。
——“遇”中第七筆是“豎”，不是“豎提”，第八筆是“提”。
6、指導(dǎo)書寫：“劉”左寬右窄。“席、貴、彎、革”在田字格中要居中寫。四、拓展延伸
課下搜集有關(guān)毛主席的小故事。
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