關(guān)于《找朋友》教學設(shè)計與反思

　　教學目標：

　　1、通過；聆聽歌曲，培養(yǎng)學生共同合作的意識和友愛的精神。

　　2、讓學生學習用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂實踐的習慣。

　　教學重點：

　　感受不同速度、節(jié)奏表現(xiàn)出來的不同形象，培養(yǎng)學生的感知力、現(xiàn)象力和創(chuàng)造力。

　　教學難點：

　　歌詞教學、認識不同的速度及其表現(xiàn)。

　　教學用具：

　　錄音機、老鷹、小雞、小鴨子飾品、獎品等。

　　教學流程：

　　一、說一說

　　1、教師指導(dǎo)學生說說自己的好朋友。

　　師：小朋友，你們有好朋友嗎？你們平時在一起做些什么呢？

　　生1：（指著前面說）我的好朋友叫郭冬天，我和他一起看書、寫字。

　　生2：我的好朋友叫張曉英，我們經(jīng)常在一起跳繩。

　　生3：我和好朋友王欣悅，每天一起上學，一起回家，還一起做作業(yè)。

　　生4：我有很多好朋友，他們是張峰、楊新、王賓，我們總在一起做游戲“老鷹捉小雞”（做老鷹的樣子）

　　[提出學生感興趣的問題，吸引學生的注意力，讓學生不知不覺得進入了自主學習狀態(tài)，抒發(fā)了學生的感情，激發(fā)了學生的興趣。]

　　2、學習節(jié)奏，分散難點

　　導(dǎo)言：小朋友，小鴨子今天到我們教室來做客，你們想和它做朋友嗎？（想）。不過，小鴨子要考考大家，你能學學小鴨子嗎？學得好的小朋友，小鴨子就做你的好朋友。（出示節(jié)奏，學生模仿）

　　3、引出課題。導(dǎo)言：今天我們就來學習歌曲《找朋友》，看看其他小朋友與他的好朋友在做些什么。

　　二、唱一唱

　　1、引導(dǎo)學生分析歌曲，學習歌詞。

　　師：你們與好朋友在一起時的心情怎么樣？

　　生1：（跳起來說）我很開心，我喜歡和戴慧做游戲。

　　生2：我不會做題，翟凱會教我，我很高興。

　　生3：我不高興的時候，戴昊關(guān)心我，使我高興起來，我喜歡和他在一起。

　　師：那你們想不想知道其他小朋友跟他的好朋友在做些什么嗎？

　　生：（好奇地說）想。

　　2、欣賞歌曲《找朋友》，感受歌曲的情緒。

　　師：誰可以告訴老師，你覺得該用什么樣的心情來演唱這首歌嗎？

　　生1：用快樂的心情，因為我與好朋友在一起很快樂。

　　生2：我聽到歌曲里的小朋友唱歌的時候很高興，我們也應(yīng)該這樣。

　　師：你們都這么喜歡和好朋友在一起，那你們之間有沒有不高興的事呢？

　　生1：（不好意思地說）我上次和吳仲書吵架，后來我向他說對不起，我們已和好了。

　　生2：（自豪的說）沒有，老師說朋友之間要互相關(guān)心。

　　師：小朋友說地真好，朋友之間要互相關(guān)心，團結(jié)友愛，這樣才是好孩子，你們說對嗎？

　　[通過說、聽，讓學生感受、比較、體驗，由學生嘗試說出歌曲的情緒，培養(yǎng)了學生互相關(guān)心，團結(jié)友愛的精神。]

　　3、學生聆聽音樂，默唱歌曲。

　　4、學生自由表演。

　　三、演一演

　　1、學生小組合作表演歌曲。

　　師：小朋友，你們能不能把這首各演唱給其他小朋友看呢？

　　甲組：我們組由我來唱歌，戴湘柿同學拍手，其他的跳舞。

　　乙組：我們組由我和張洋洋跳舞，其余的同學唱歌。

　　丙組：我們組的郭豪唱，黃思倩跳舞。

　　丁組：我們組邊唱邊拍手伴奏。

　　2、學生即興表演。

　　師：小朋友除了唱歌，還可以用什么方式來表達你和好朋友之間的友誼呢？

　　生1：我和陳卓同跳一個舞。

　　生2：（高興地說）我和王一兵、李珂榮一起做游戲。

　　生3：（昂著頭說）我打一套拳給大家看看。

　　生4：老師，我想把我和好朋友玩耍的樣子畫下來，好嗎？

　　[利用音樂藝術(shù)的表現(xiàn)形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好繁榮合作意識和群體中的協(xié)調(diào)能力。]

　　四、樂一樂

　　師：你們能不能把你認為好聽的歌。好看的舞，好的畫送給你的好朋友呢？

　　﹛音樂的自由性，模糊性為學生理解與演繹提供了想象聯(lián)想的`廣闊空間，要讓學生在這個廣闊天地自由飛翔，我們必須做到把時間還給學生，把空間還給學生。如：在“演一演”中，我啟發(fā)學生展開想象，用不同的方式表現(xiàn)朋友間的友誼，此時的課堂一下子活躍起來，有的跳舞，有的唱歌，有的畫畫，有的打拳，還有的邊跳邊唱。這樣為學生情感的表達提供了自由天地，從而達到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。﹜

　　生1：我喜歡《大雨和小雨》這首歌，我把他送給李珂榮同學。

　　生2：朱子陽，我們一起來表演，我唱〈彝家娃娃真幸�！�，你跳舞好嗎？

　　生3：（舉著畫說）我把剛才畫的畫送給張路峰。

　　[指導(dǎo)學生相互表演，學生興趣高漲，進一步培養(yǎng)了學生的友愛精神，做到以美感人，以美育人]

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