《 It’s a black dog》教學設計和反思
教材分析
本課是第二課時，在第一單元中，學生已經學會了五種顏色的名稱，以及句型It’s red ∕ yellow∕black等。本課的主要句型“It’s a……”學生在第一單元已有初步的接觸，有了一定的認識，因此，在本教學設計中，注重將知識與能力的提升，積極給孩子們創(chuàng)設運用英語進行交際的情境，讓孩子愛說、能說；主要采用直觀教學、情境教學、小組比賽等方法，引導孩子大膽、大聲說，提高他們運用英語的能力。
學情分析
1、知識目標：掌握新單詞：red yellow black blue green
掌握新句型：It’s a……
2、能力目標：培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，能使用英語做事情，在讓學生能夠將所學的語言“It’s a……”在生活中的相關情境中自主表達。
3、情感目標：通過句型“It’s a……”讓學生們明白在生活中的事物是色彩繽紛的，激發(fā)學生熱愛生活。
4、學習策略：培養(yǎng)學生的積極主動參與學習和大膽開口說英語的習慣。
教學目標
1、知識目標：掌握新單詞：red yellow black blue green
掌握新句型：It’s a……
2、能力目標：培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，能使用英語做事情，在讓學生能夠將所學的語言“It’s a……”在生活中的相關情境中自主表達。
3、情感目標：通過句型“It’s a……”讓學生們明白在生活中的事物是色彩繽紛的，激發(fā)學生熱愛生活。
4、學習策略：培養(yǎng)學生的積極主動參與學習和大膽開口說英語的習慣。
教學重點和難點
1、重點：讓學生運用所學的語言“It’s a……”在生活中的相關情境中進行自主的表達。
2、難點：讓學生熟練使用“It’s a……”來表達某物。
教學過程
1、Step1 warming up
Let’s do :point to the……
Greeting : How are you?
【設計意圖】：通過唱歌，師生交流。與學生互動，不但讓學生做好上課前的心理準備，而且給學生營造學習氛圍，激活學生的英語思維，而且?guī)熒g交流能有效地提高學生對舊知識的再現(xiàn)率，為新知識埋下伏筆。
Step2 Rewiview
Activity1: watch cartoon 師生共欣賞一段卡通片（迪士尼顏色卡通片）。教師提問學生看到了什么顏色。
Activity2：Look and answer
利用各國國旗提問上面的顏色（red yellow black blue green ）
T：What colour is?
S: Red..
輕學生按同樣的方法提問或回答。
Step3：Pressentation
Activity1oint and say(根據(jù)指令指物品或卡片)
教師發(fā)出指令，學生做動作指向有該顏色的物品。引出新句型：It’s a black dog ∕cat.
【設計意圖】以聽聽、做做等形式引入新句子的`學習，找準新舊知識的切入點，讓學生自然輕松地進入到新知識的學習。邊說邊做又讓學生多種感官參與學習，增加學習的趣味性。
Step 4：practise
Activity1isten ,do and say.
(1) 指名學生指令，其余同學做動作。
(2) 指名同學發(fā)出指令，其余同學做動作并說出句子。
S1oint to red chair.
S2：It’s ared chair.
Activity2: Work in pairs.
Activity3: Chant
【設計意圖】用Chant等方式，來克服學生因機械跟讀產生的厭煩心理，然后以音樂配Chant
加動作的形式再一次激起學生學習英語的興趣，并能讓學生得到適當?shù)男菹ⅰ?/p>
Step5 Consolidation
Task1、listen to the dialogue.
Task2、Read the dialogue. in the text book
【設計意圖】聽錄音，跟讀給學生學習，模仿正確的發(fā)音，進一步感受句型。
Step6：production
Activity1: Draw and colour. 讓學生拿出彩筆勾勒出自己心中的畫，并告訴大家自己所畫的是什么？
Activity2：Introduce pictures.
【設計意圖】讓學生畫畫，然后交流，給他們提供了實踐的機會，讓學生們能體驗到使用新句型交際成功的喜悅，又給學生們提供了自由發(fā)展的時間和空間，提高他們綜合運用語言的能力。教學的最后，讓學生們上臺表演，滿足了學生的表現(xiàn)欲，讓他們體驗到了成功，增添他們學習的信心。
【《 It’s a black dog》教學設計和反思】相關文章：
頭飾設計教學反思04-06
《牛和鵝》 教學設計03-24
《開花和結果》教學設計12-12
《銳角和鈍角》教學設計08-21
《比和比例復習》教學設計04-05
8和9的教學設計09-11
《元帥和小棋手》教學設計03-03
觀察物體教學設計與反思03-30
牛和鵝教學設計15篇04-12
《獅子和兔子》教學設計9篇03-30