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      口語(yǔ)交際《難忘的第一次》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

      時(shí)間:2022-05-28 19:03:46 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      口語(yǔ)交際《難忘的第一次》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(通用6篇)

        隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng),反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那么你有了解過(guò)反思嗎?下面是小編為大家整理的口語(yǔ)交際《難忘的第一次》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      口語(yǔ)交際《難忘的第一次》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(通用6篇)

        口語(yǔ)交際《難忘的第一次》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 篇1

        教學(xué)要求:

        <1>圍繞“難忘的第一次”進(jìn)行口語(yǔ)交際,表達(dá)要有條理性,抒發(fā)真情實(shí)感。

        <3>激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),崇尚公德、關(guān)心他人、尊老愛(ài)幼的優(yōu)良品質(zhì)。

        重、難點(diǎn):

        1、交際時(shí),能把第一次的經(jīng)歷講具體,并說(shuō)出自己的啟示和感想;學(xué)會(huì)傾聽(tīng),敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。

        2、交際時(shí),要圍繞主題,表達(dá)真情實(shí)感,做到不羅嗦。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、談話(huà),激情引入

        老師:同學(xué)們,在成長(zhǎng)的經(jīng)歷中有許多的“第一次”,不同的第一次常常給我們帶來(lái)不同的感受:有成功,有失;有歡笑,有痛苦;有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn)------今天,我們就講講自己的第一次,把我們的成功、喜悅、經(jīng)驗(yàn)分享給大家。

        先請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你有哪些第一次:(走進(jìn)學(xué)校、煮飯、洗衣服、上網(wǎng)、養(yǎng)小動(dòng)物、上臺(tái)表演、得獎(jiǎng)、走夜路------)(學(xué)生自由說(shuō),拓展思維、擴(kuò)大選題)

        二、明確要求,學(xué)生交流

        1、要求:

        (1)把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚,印象深刻的部分重點(diǎn)說(shuō)。

       。2)說(shuō)出自己當(dāng)時(shí)的感受、感想,具有一定的啟發(fā)性、教育性。

       。3)表達(dá)的時(shí)候盡量流露出自己當(dāng)時(shí)的真情實(shí)感。

        2、學(xué)生以小組為單位練習(xí)說(shuō),相互提建議。

       。鞔_目標(biāo),充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的積極性、自主性)

        三、集體交流,共同探討

        1、每組推薦一名選手上臺(tái)說(shuō)一說(shuō),評(píng)出優(yōu)勝小組。

        方法步驟:

       。1)設(shè)置兩名主持人,不是本組為評(píng)委,老師為特邀嘉賓,本組同學(xué)為啦啦隊(duì).

       。2)設(shè)置圓形會(huì)場(chǎng),選手在中間說(shuō),由評(píng)委打分,評(píng)出優(yōu)勝小組,最后由老師總結(jié)。

        2、自由說(shuō),把你感覺(jué)有意義或有趣味的第一次說(shuō)出與大家分享。

        四、課堂小結(jié)

        教師小結(jié):同學(xué)們,生活中有許許多多的每一次,也許那個(gè)第一次就是你人生中的一個(gè)新起點(diǎn),我們要把握好生活的每一個(gè)第一次,珍惜現(xiàn)在,展望未來(lái)。

        五、板書(shū)

        難忘的 第一次

        成功、失敗 煮飯、洗衣服、騎車(chē)

        歡笑、痛苦 走夜路、養(yǎng)小動(dòng)物、上網(wǎng)

        經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn) 上臺(tái)表演、得獎(jiǎng)

        教學(xué)反思:

        小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)言能力方面已有一定的基礎(chǔ),口語(yǔ)交際是要把他們生活中的素材提煉出來(lái),并進(jìn)行系統(tǒng)的語(yǔ)言訓(xùn)練。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》:評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度,評(píng)價(jià)必須在具體的交際情景中進(jìn)行。讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù),以反映學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平。因此設(shè)計(jì)了讓全體同學(xué)參與評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在交際中發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。臺(tái)下所有同學(xué)做評(píng)委,引導(dǎo)了學(xué)生掌握評(píng)價(jià)的方法和尺度。把思考發(fā)現(xiàn)和評(píng)價(jià)的權(quán)利交給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),判斷正誤;學(xué)會(huì)贊揚(yáng),欣賞別人的優(yōu)點(diǎn);學(xué)會(huì)質(zhì)疑,給別人提出好建議。如此設(shè)計(jì),能讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)。

        口語(yǔ)交際《難忘的第一次》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 篇2

        設(shè)計(jì)意圖:

        本節(jié)課是在學(xué)生習(xí)作基礎(chǔ)上進(jìn)行的一節(jié)作文評(píng)介課。在實(shí)施“和諧高效、思維對(duì)話(huà)”的今天,我力求在作文評(píng)介的過(guò)程中,通過(guò)師生之間、生生之間、師生和學(xué)生作文的溝通合作,高效實(shí)現(xiàn)課堂效率,提高學(xué)生的能力。

        課堂組織教學(xué)的方法是多種多樣的,針對(duì)不同班級(jí)不同情況的學(xué)生教師可以機(jī)智靈活運(yùn)用,采用不同方法因勢(shì)利導(dǎo)組織教學(xué)。組織教學(xué)中要以可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的方法為主,保證課堂教學(xué)計(jì)劃的順利完成,力求最佳的教學(xué)效果。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重難點(diǎn),并設(shè)計(jì)了“回顧習(xí)作要求——小結(jié)欣賞——典型共評(píng)——自評(píng)交流——師生總結(jié)”的環(huán)節(jié),力求通過(guò)師生的融洽合作達(dá)到本次評(píng)介課的教學(xué)目的,真正讓每個(gè)孩子對(duì)習(xí)作課產(chǎn)生興趣,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的綜合能力。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過(guò)這次作文講評(píng),使學(xué)生進(jìn)一步了解好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)評(píng)析(評(píng)改)自己的作文和他人的作文。

        2、在評(píng)講過(guò)程中,善于發(fā)現(xiàn)和欣賞同學(xué)們文章中的美點(diǎn),激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的熱情。

        3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到修改作文的重要性。能夠認(rèn)識(shí)到自己寫(xiě)作中的不足,提高寫(xiě)作能力的信心和熱情。

        教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作,評(píng)議他人的作文。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入新課,回顧習(xí)作要求

        1、同學(xué)們,今天我們?cè)谶@里要上一堂習(xí)作講評(píng)課,請(qǐng)大家齊讀本次的習(xí)作題目。

        2、首先,讓我們共同來(lái)回顧一下本次的習(xí)作要求。請(qǐng)大家快速瀏覽一下,想一想,根據(jù)這次作文的要求,你認(rèn)為本次作文評(píng)改應(yīng)注意那些問(wèn)題?(板書(shū):評(píng)改要求)

        3、學(xué)生自由交流。

        出示并相機(jī)板書(shū):

        本次要求、重點(diǎn)部分詳細(xì)寫(xiě)2、能寫(xiě)出自己的感悟

        基本要求、文從字順2、字跡規(guī)范整潔

        4、俗話(huà)說(shuō),千金難買(mǎi)回頭看,文章不厭反復(fù)改。這節(jié)課,我們就來(lái)根據(jù)評(píng)改要求學(xué)習(xí)如何修改作文。

        二、總結(jié)習(xí)作,佳作欣賞

        1、小結(jié)共性的優(yōu)缺點(diǎn)。(按一定順序?qū)懬宄y忘能夠表達(dá)出自己的感悟/選材不夠新穎描寫(xiě)不夠細(xì)致)

        2、佳作欣賞。出示學(xué)生的精彩語(yǔ)句,請(qǐng)作者朗讀。

        3、表?yè)P(yáng)本次習(xí)作有進(jìn)步的同學(xué)。

        三、針對(duì)典型習(xí)作,師生互動(dòng)修改

        1、下面請(qǐng)同學(xué)們拿出老師發(fā)給你們的例文,今天我們就以韋宇幻同學(xué)的習(xí)作為例,剖析問(wèn)題,并且學(xué)習(xí)如何修改習(xí)作。請(qǐng)大家仔細(xì)讀讀這篇習(xí)作,思考一下這篇習(xí)作的可取之處和不足之處。

        2、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合評(píng)改要求,從整體上說(shuō)一說(shuō)這位同學(xué)的文章有什么可取之處?(學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解)

        3、剛才幾位同學(xué)都能結(jié)合評(píng)改要求,品評(píng)了韋宇幻的習(xí)作,給予了她肯定,那么她在這篇文章里還有哪些需要完善的地方嗎?下面咱們就來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解,請(qǐng)大家一定暢所欲言。先來(lái)說(shuō)說(shuō)文中有沒(méi)有明顯的錯(cuò)字、病句和標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)牡胤。(學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解)

        關(guān)于如何把難忘的事細(xì)致地描寫(xiě)生動(dòng),是我們本次習(xí)作中同學(xué)們普遍存在的問(wèn)題,也是我們這次要修改的主要內(nèi)容。老師想聽(tīng)聽(tīng)你們的修改意見(jiàn)?(學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解)

        4、韋宇幻同學(xué),剛才同學(xué)們針對(duì)你的文章發(fā)表了很多看法,提了很多寶貴意見(jiàn),希望在接下來(lái)的自評(píng)自改環(huán)節(jié),能讓大家看到你煥然一新的作品,可以嗎?

        四、自行修改,展示修改成果

        既然已經(jīng)學(xué)會(huì)了修改作文的基本方法,接下來(lái)我們給自己的習(xí)作找找毛病了,人最難戰(zhàn)勝的就是自己,能給自己創(chuàng)作的作文找出不足也不是一件容易的事。俗話(huà)說(shuō):“好的文章是改出來(lái)的。”接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合板書(shū)提示,拿起手中的筆修改自己的文章。

        學(xué)生動(dòng)手修改習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。

        1. 請(qǐng)例文修改的作者交流改后的文章。

        2. 還有哪些同學(xué)愿意交流一下你評(píng)改前后的文章?

        五、總結(jié)

        同學(xué)們,修改文章是寫(xiě)作過(guò)程的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),世界上少有一氣呵成的佳作。不光我們小學(xué)生要養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣,古今中外的大作家也是如此,在這里,老師要送給大家一些關(guān)于修改文章的名言警句,希望能和大家共勉。

        口語(yǔ)交際《難忘的第一次》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 篇3

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、讓學(xué)生分享彼此成長(zhǎng)的故事,記錄生活中難忘的瞬間。

        2、指導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說(shuō)具體,表達(dá)自己的真情實(shí)感。

        3、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,在表達(dá)和評(píng)價(jià)中清楚如何寫(xiě)好本次作文。

        【教學(xué)重、難點(diǎn)】

        把內(nèi)容介紹得具體,表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、激情導(dǎo)入,自由練說(shuō)

        1、師:"人生總會(huì)有許多第一次,翻開(kāi)我們成長(zhǎng)的書(shū)本,一頁(yè)又一頁(yè),記載著我們童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——第一次邁出蹣跚的步伐、第一次背著書(shū)包上學(xué)校、第一次獨(dú)自一人出遠(yuǎn)門(mén)…不同的第一次常帶給我們不同的感受:有成功,有失敗;有歡笑,有淚水…但無(wú)論怎樣都是那樣的令我們難以忘記。"(板書(shū):難忘的第一次)

        在你經(jīng)歷過(guò)的第一次中,你印象最深的第一次是哪一個(gè)?為什么它讓你忘不了?

        生談。(四至五個(gè))

        2、老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們回憶起自己的第一次的經(jīng)歷依然是那樣津津有味,下面請(qǐng)你選擇印象最深刻的第一次,回憶事情的經(jīng)過(guò),回想自己在這個(gè)過(guò)程中的真實(shí)感受以及從中得到的啟示,試著說(shuō)一說(shuō),

        作文指導(dǎo)

        老師給大家提兩點(diǎn)要求:

       。1)要把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)清楚

        (2)再說(shuō)的過(guò)程中融入自己的感受,講清楚你從中得到的啟示。(板書(shū):事情寫(xiě)清楚表達(dá)出感悟)

        生自由練說(shuō)。

        二、交流分享,相機(jī)指導(dǎo)

        1、小組交流

        剛才老師發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)都已經(jīng)迫不及待地想要和小伙伴交流了,下面請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位進(jìn)行交流,在一個(gè)同學(xué)講的時(shí)候,其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng),看他有沒(méi)有講清楚事情的經(jīng)過(guò),說(shuō)出自己的感受,有不清楚的'可以適時(shí)提問(wèn)。好,開(kāi)始吧。

        2、全班交流

        師:同學(xué)們聊得真熱烈,誰(shuí)愿意把自己最難忘的第一次與全班同學(xué)分享?

        指名交流(在他發(fā)言時(shí)其他同學(xué)要用心聽(tīng),看他是否將事件過(guò)程講清楚了?講述中是否融入了自己的感受,表達(dá)自己的感悟,有哪些好的、值得我們學(xué)習(xí)的地方,也可以提出自己的建議。)

        評(píng)價(jià)時(shí)要強(qiáng)調(diào)的有以下幾點(diǎn):

        1、事件敘述的完整

        2、借鑒了課文的表達(dá)感悟的方法,結(jié)合生活實(shí)際直接表達(dá)自己的感受。;將道理蘊(yùn)含在文章之中

        3、能從心理、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)自己內(nèi)心的感受,給人更真實(shí)的感覺(jué)。

        三、讀寫(xiě)結(jié)合,明確習(xí)作要求

        師總結(jié):同學(xué)們不僅聽(tīng)得用心,還談出了自己的感受、看法。是呀,有喜有憂(yōu)、有笑有淚,一個(gè)個(gè)第一次,就像一個(gè)個(gè)腳印,印在我們成長(zhǎng)的道路上。通過(guò)剛才同學(xué)們繪聲繪色的描述,老師也感受到這些"第一次"的確給大家留下了深刻的印象。讓我們用手中的筆把這難忘的第一次記錄下來(lái),作為永久的紀(jì)念,好嗎?本次習(xí)作是一次命題作文,題目是《難忘的第一次》,請(qǐng)打開(kāi)書(shū)看習(xí)作要求,看看要我們做到哪幾點(diǎn)?(生答師板書(shū))

        把事情寫(xiě)清楚就是要按事情發(fā)生的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚,可以借助人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,結(jié)合生活實(shí)際表達(dá)自己的感受。

        明確了要求,開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)吧。

        四、學(xué)生習(xí)作,老師相機(jī)指導(dǎo)。

        五、習(xí)作評(píng)講

        六、各自修改,抄寫(xiě)。

        七、小結(jié)。

        板書(shū):

        難忘的第一次

        事情寫(xiě)清楚

        順序說(shuō)明白

        感悟表真實(shí)

        口語(yǔ)交際《難忘的第一次》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 篇4

        一、教材分析:

        課文重點(diǎn)記敘了“我“去守護(hù)生病住院的母親,抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí),才發(fā)現(xiàn)母親的身體很輕,不由得想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事,心里難過(guò)也很愧疚。于是,像小時(shí)侯母親抱自己一樣,“我”把母親抱在懷里,讓母親入睡,結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。課文重點(diǎn)記敘了“我”與護(hù)士、母親的對(duì)話(huà)。簡(jiǎn)潔生動(dòng)地描寫(xiě)了“我”抱母親時(shí)的情景,表達(dá)了對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴。

        二、教學(xué)目標(biāo):

        1、正確,流利、有感情地朗讀課文,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

        2、通過(guò)合作、探究,理解文章大意,感悟母親胸懷的無(wú)畏、博大,激發(fā)對(duì)母親的崇敬和愛(ài)戴之情。

        3、體會(huì)偉大的母愛(ài),激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的報(bào)答。根據(jù)實(shí)際寫(xiě)出一段與母親相處的精彩片斷。

        三、教學(xué)重難點(diǎn):

        1、學(xué)生通過(guò)自主提問(wèn)探究文章大意。

        2、通過(guò)練筆歌頌?zāi)赣H。

        四、教學(xué)準(zhǔn)備:

        多媒體課件

        五、教學(xué)過(guò)程:

        一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

        初讀了課文,你們知道這個(gè)故事發(fā)生在什么地方?誰(shuí)第一次抱母親? (板書(shū):兒子 母親)

        二、細(xì)讀課文2、3段,體會(huì)我的心情,感悟母愛(ài)的無(wú)私

        抱母親,簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作,卻讓我的心情猶如平靜的湖面扔下了石子,變得不平靜了,我的感受怎樣呢?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文1—3自然段,劃出我的心情的句子。

        (1) 母親竟然這么輕,我心里很難過(guò)。

       。2) 我愧疚地望著母親瘦小的臉。

        ☆這兩句話(huà)中,哪些詞語(yǔ)直接寫(xiě)出了我的心情?

        ☆母親竟然這么輕,我的心里為什么很難過(guò)呢?

        請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文1—3自然段,勾畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句,寫(xiě)下自己的感受。

        交流:

        1、第一段:學(xué)生自由談感受,引導(dǎo)認(rèn)識(shí):

        母親很輕,最重的時(shí)候只有89斤。我沒(méi)有想到,以至于抱母親時(shí)差點(diǎn)仰面摔倒。我不了解母親,不關(guān)心母親,——“我心里很難過(guò)”。

        2、第二段:學(xué)生自由談感受。

        出示這段話(huà):在我記憶中,母親總是手里拉著我,背上背著妹妹,肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年,直到我們長(zhǎng)大。我們長(zhǎng)大后,可以干活了,但逢有重?fù)?dān),母親總是叫我們放下,讓她來(lái)挑。我一直以為母親力大無(wú)窮,沒(méi)想到她是用80多斤的身體,去承受那么重的擔(dān)子。

        齊讀。

        品讀感受:

        ☆在我記憶中,母親總是手里拉著我,背上背著妹妹,肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年,直到我們長(zhǎng)大。

        理解“年復(fù)一年”

        出示圖片,引讀:

        炎炎夏日,驕陽(yáng)似火,母親是……(教師讀)

        北風(fēng)呼嘯,冰天雪地,母親還是……

        在我成長(zhǎng)的日日月月,母親總是……

        讀到這里,你明白我心里為什么很難過(guò)了嗎?

        ☆我們長(zhǎng)大后,可以干活了,但逢有重?fù)?dān),母親總是叫我們放下,讓她來(lái)挑。

        引導(dǎo)感受:

        我能挑得動(dòng),母親不讓我挑;我能挑得動(dòng),沒(méi)有幫母親挑,沒(méi)有替母親分擔(dān)重?fù)?dān),——“我的心里很難過(guò)!

        看著病重的母親,我僅僅是難過(guò)嗎?

        ☆我一直以為母親力大無(wú)窮,沒(méi)想到她是用80多斤的身體,去承受那么重的擔(dān)子。

        引導(dǎo)感受:

        理解重?fù)?dān)的雙層意思。

        指導(dǎo)朗讀這段話(huà)。(指名讀,齊讀)

        3、第三段:

        出示:

        ☆ 母親笑了笑說(shuō):“提那些事干什么?哪個(gè)母親不是這樣過(guò)來(lái)的?”

        引導(dǎo)感受:

        母親說(shuō)話(huà)時(shí)的表情是怎樣的?透過(guò)“笑了笑”,你又體會(huì)到什么?

        病重的母親對(duì)自己的付出覺(jué)得微不足道,很坦然,歷盡千辛萬(wàn)苦卻無(wú)怨無(wú)悔!拔业男睦锖茈y過(guò)!

        三、細(xì)讀課文4、5段,體悟我的做法,感受濃濃的親情

        此時(shí)此刻,此情此景,千般滋味,萬(wàn)番感慨,一齊涌上心頭。于是,我突發(fā)奇想,說(shuō):“……”(引讀)

        請(qǐng)同學(xué)們靜靜地看這個(gè)溫馨感人的一幕,用心體驗(yàn)這濃濃的親情。

        出示:圖片 (配樂(lè))

        教師范讀。

        師:同學(xué)們,讓我們深情地讀一讀,讓這個(gè)畫(huà)面永遠(yuǎn)地留住,留在我們的腦海里。(配樂(lè)齊讀)

        師:此時(shí)此刻,你的心情一定不平靜,一定有許多話(huà)想說(shuō)。請(qǐng)拿出筆,把你最想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。

        學(xué)生交流。

        教師小結(jié):

        兒時(shí),我們無(wú)數(shù)次被母親抱,在母愛(ài)的沐浴中長(zhǎng)大;而今,第一次把母親抱在懷里,給了母親第一次愛(ài)的回報(bào)。(板書(shū):愛(ài))

        同學(xué)們,讓我們懷揣一顆感恩的心再次感受這人間最真摯、最純美的真情吧。ㄅ錁(lè))

        四、板書(shū)設(shè)計(jì)

        13 第一次抱母親

        愛(ài)

        第一次 無(wú)數(shù)次

        “我” 母親

        難過(guò) 瘦小

        愧疚 操心

        五、教學(xué)反思

        到目前為止,我讀過(guò)好多篇關(guān)于寫(xiě)母親的文章,我覺(jué)得這一篇是最美的,有著心在流血的感覺(jué)。對(duì)于億萬(wàn)人來(lái)說(shuō),真的如此抱母親恐怕了了無(wú)幾。我想這篇文章給予學(xué)生的震撼也在此。

        怎么教這課呢?我一遍遍地讀,用心去想,想自己的母親,想父母親的母親。我想這篇文章引導(dǎo)學(xué)生“讀”起來(lái),通過(guò)讀去體會(huì)我對(duì)母親的愛(ài)以及母親對(duì)我的愛(ài)那是最好不過(guò)的了。當(dāng)然這里面還有一種讀我們不能忘記,就是把課文中三個(gè)人的話(huà)語(yǔ)拿出來(lái)一個(gè)個(gè)讀,那感覺(jué)又不一樣。但上完這課后,我覺(jué)得我讓學(xué)生讀的還不夠,自己讀的也不夠,沒(méi)能夠把學(xué)生的感情完全調(diào)動(dòng)起來(lái)。希望以后能有所提高。

        口語(yǔ)交際《難忘的第一次》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 篇5

        一、教學(xué)目標(biāo)

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文;

        2、抓住關(guān)鍵詞句細(xì)細(xì)品讀,體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與偉大;

        3、感受“我”第一次抱母親的情感變化,領(lǐng)悟由第一次抱母親給我們帶來(lái)的生活啟迪:關(guān)愛(ài)母親。

        二、教學(xué)重難點(diǎn):

        體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與偉大,感受“我”第一次抱母親的情感變化。

        三、教學(xué)具準(zhǔn)備:

        多媒體課件。

        四、教學(xué)過(guò)程:

        ㈠、移情導(dǎo)入,直奔重點(diǎn):

        1、談話(huà)導(dǎo)入:總以為抱母親是很平常的事情,可是“我”第一次抱母親卻抱出了意想不到的感慨。

        2、同學(xué)們,通過(guò)昨天的學(xué)習(xí),你還記得文中的“我”是怎樣抱母親的嗎?

        3、請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi),快速的讀一讀,找出相關(guān)的語(yǔ)句。

       、、品讀語(yǔ)言,感受尷尬。

        1、交流!拔摇笔窃鯓颖赣H的?

        2、出示語(yǔ)段:我左手托住母親的脖子,右手托住她的腿彎,使勁一抱,沒(méi)想到母親輕輕的,我用力過(guò)猛,差點(diǎn)仰面摔倒。

       、僬(qǐng)大家一起來(lái)看看。指名讀。

       、诼(tīng)了他的讀,你看到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”的動(dòng)作,感受到作者的小心、細(xì)致與周到。)

       、弁ㄟ^(guò)這句話(huà),你還看到了什么?(感受“我”抱母親的唐突。)

       、苁前,第一次抱母親,“我”就差點(diǎn)仰面摔倒,為什么呢?

       、荽藭r(shí)此刻,你有怎樣的感受?

        ⑥我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)好嗎?

       、叩谝淮伪赣H,因?yàn)閷?duì)母親的不了解,才導(dǎo)致“我”用力過(guò)猛,差點(diǎn)仰面摔倒。我的這一舉動(dòng),護(hù)士全看在眼里,她看得可不是太舒服了,讓我們來(lái)讀讀護(hù)士和“我”的對(duì)話(huà)。同桌互練一下。

        護(hù)士的話(huà)該怎樣去讀?說(shuō)說(shuō)理由。

       、嗥鋵(shí)呀,母親這一生,最重的時(shí)候只有89斤。和母親生活了幾十年,朝夕相處,我竟然這么不了解自己的母親,我心里很難過(guò)。可是在我的記憶中,母親就是天,母親就是大樹(shù),仔細(xì)讀讀這段話(huà),你讀出了幾層意思?

       、、沿情體驗(yàn),反思自我

        1、出示語(yǔ)段:在我的記憶中,母親總是手里拉著我,背上背著妹妹,肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年,直到我們長(zhǎng)大。我們長(zhǎng)大后,可以干活了,但逢有重?fù)?dān),母親總是叫我們放下,讓她來(lái)挑。我一直以為母親力大無(wú)窮,沒(méi)想到她是用80多斤的身體,去承受那么重的子。

       、俳涣。你讀出了幾層意思?

       、谠僮x讀這段話(huà),你又有了什么感受?

       、矍榫跋胂缶毩(xí):烈日炎炎的夏天,母親;大雪紛飛的冬日,母親。

        ④此時(shí)此刻,讓我們帶著對(duì)母親的敬意來(lái)讀好這段文字。

       、菹胂肽赣H付出的這一切,“我”的心里是什么滋味?

       、薮藭r(shí),“我”的心里就象打翻了五味瓶似的,酸甜苦辣一起涌上心頭,現(xiàn)在你能讀好這段話(huà)嗎?

       、咄赣H瘦削的臉,想到母親辛勞的一生,想到自己沒(méi)有真正關(guān)心過(guò)母親,“我”心里會(huì)想什么呢?

       、嘁龑(dǎo)出“突發(fā)奇想”并理解。

        ⑨指導(dǎo)朗讀“媽?zhuān)惆盐覐男”У酱,我還沒(méi)有好好抱過(guò)你一回呢。讓我抱你入睡吧!”

       、、感悟深情,體現(xiàn)行為

       。、過(guò)渡:小時(shí)候,母親抱過(guò)我們無(wú)數(shù)次,我們長(zhǎng)大了,母親卻老了。曾經(jīng),她用那么輕的身體,承受了那么重的擔(dān)子。其實(shí),天底下所有的母親都是一樣的,不僅僅是作者的母親,你們的母親,我的母親,哪一個(gè)不是這樣呢?“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”讓我們和作者一起,用一個(gè)小小的、輕輕的舉動(dòng),來(lái)回報(bào)我們的母親。

       。病⑴錁(lè)范讀。

       。、聽(tīng)著,聽(tīng)著,你看到了什么?

       。础⒅该x。

        5、齊讀。

       、、激情表達(dá),語(yǔ)言實(shí)踐

        1、填空:

        第一次抱母親,;

        第一次抱母親,;

        第一次抱母親,;

        ……

        2、了解我們的母親,用自己的方式表達(dá)對(duì)母親的感恩之心,可以是一個(gè)小小的擁抱,可以為母親做一件事情,可以向母親說(shuō)一句感激的話(huà)。

        板書(shū)設(shè)計(jì):

        第一次抱母親

        用力過(guò)猛難過(guò)愧疚

        輕輕搖動(dòng)幸?鞓(lè)

        教學(xué)反思:

        在現(xiàn)實(shí)生活中,孩子們理所當(dāng)然地享受著母親為家庭的付出,認(rèn)為父母給自己的關(guān)愛(ài)是天經(jīng)地義的,從來(lái)不知道感謝母親,不知道母親也需要關(guān)心,也需要理解。學(xué)習(xí)這節(jié)課,意圖讓學(xué)生明白:愛(ài)是雙向的。母親也需要愛(ài),當(dāng)你享受著母愛(ài)的時(shí)候,也應(yīng)該用心去關(guān)心母親,感激母親。

        教學(xué)中,我沿著作者第一次抱母親帶來(lái)的情感變化設(shè)計(jì)了這么幾個(gè)教學(xué)塊面:感受抱母親的過(guò)程——體會(huì)“我”的難過(guò)之情——感悟我的愧疚心情——“我”用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)愛(ài)母親——激情表達(dá),指導(dǎo)生活。把重點(diǎn)落在“抱”母親上,細(xì)讀、品悟語(yǔ)言,體會(huì)“我”由于不關(guān)心母親而產(chǎn)生的難過(guò)、愧疚心情。由此引發(fā)作者對(duì)母親的回憶,通過(guò)讀、說(shuō)、展現(xiàn)“我”對(duì)母親的回憶:母親的無(wú)私、偉大、堅(jiān)強(qiáng)的形象漸漸凸現(xiàn)在我們面前。一個(gè)為了生活奔波、為了撫養(yǎng)子女、為了照顧家庭,付出了艱辛勞動(dòng)的母親形象深深地印在我們心中。而這一切,作為兒子的“我”竟然渾然不知,這一抱,啟迪了“我”,也啟迪了學(xué)生:生活中應(yīng)該關(guān)愛(ài)母親。

        口語(yǔ)交際《難忘的第一次》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能從圖中初步體驗(yàn)小美第一次上街買(mǎi)東西的感受。

        2、理解故事內(nèi)容,講述小美第一次上街買(mǎi)東西的經(jīng)歷。

        3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

        4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        大圖書(shū)、每人一本小圖書(shū)。

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、談話(huà)導(dǎo)入:

        1、引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你去買(mǎi)東西過(guò)東西嗎?(請(qǐng)幼兒自由講述)

        2、有個(gè)小女孩叫小美,她今年5歲,比你們還小哦!今天她第一次上街買(mǎi)東西,我們一起來(lái)看一看會(huì)發(fā)生什么事情?

        二、出示大圖書(shū),教師講述故事前半部分

        1、指導(dǎo)語(yǔ):媽媽叫小美買(mǎi)什么?小美愿意嗎?從哪里看出來(lái)?

        2、出示第二和第三幅圖1)語(yǔ):小美在買(mǎi)牛奶的路上遇到了什么事?她為什么要躲在墻腳?

        2)師:小美摔了一跤,買(mǎi)牛奶的錢(qián)還掉了,小美會(huì)堅(jiān)持去買(mǎi)牛奶還是回家找媽媽呢?

        三、幼兒自由閱讀,教師適當(dāng)引導(dǎo)。

        1、提問(wèn):小美有買(mǎi)到牛奶嗎?她是怎樣買(mǎi)到牛奶的?

        2、提要求:安靜地看書(shū),從第5頁(yè)看到第13頁(yè),仔細(xì)看看每一頁(yè)在講什么?

        四、理解閱讀

        1、小美有買(mǎi)到牛奶嗎?她是怎樣買(mǎi)到牛奶的?

        2、剛開(kāi)始的時(shí)候,為什么小美沒(méi)有買(mǎi)到牛奶?女主人向小美道歉以后,為什么小美還會(huì)掉眼淚?

        3、小美買(mǎi)到牛奶后是是回家的?她的心情是怎樣的呢?

        四、教師完整朗讀,幼兒欣賞。

        小美在買(mǎi)牛奶過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話(huà)??jī)纱握f(shuō)的話(huà)有什么不同?為什么會(huì)這樣?

        五、情感教育指導(dǎo)語(yǔ):

        小朋友還小,以后也會(huì)遇到很多第一次,比如第一次參加比賽,第一次離開(kāi)家,可能會(huì)遇到很多問(wèn)題,但只要勇敢去面對(duì),就會(huì)獲得成功。

        教學(xué)反思:

        幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

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