四季第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
四季第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫七、兒、九、無４個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫乚、乙和４個(gè)偏旁月、禾、口、雨。
２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
�。�、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
認(rèn)字和練習(xí)朗讀，感知四季的不同特征。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
第二課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容
�。�、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字。
２、正確、流利地朗讀課文。
�。�、了解課文內(nèi)容，知道一年有４個(gè)季節(jié)及秋冬兩季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情。
〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
識(shí)字，正確、流利地朗讀課文。
〖教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
同學(xué)們，一年中我們會(huì)感到有冷有熱，有涼有暖，那是為什么呢？（因?yàn)橐荒暧写合那锒膫�(gè)季節(jié)）板題。
今天，老師把春天、夏天、秋天、冬天請(qǐng)到了我們教室來，請(qǐng)看，他們來了：（多媒體課件依此呈現(xiàn)美麗的春夏秋冬景色并配樂）
師：這是鮮花盛開的春天，這是綠樹蔥蘢的夏天，這是楓葉飄飄的秋天，這是大雪紛飛的冬天。
同學(xué)們，你們覺得四季的景色怎樣呢？
利用多媒體中美麗的四季圖、音樂讓學(xué)生感知四季給大自然帶來的不同的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然美的熱情之情。
二、配樂詩朗誦
師：那就讓我們隨著優(yōu)美的音樂走進(jìn)美麗的四季。
教師范讀課文。（課件呈現(xiàn)插圖和文字）
好聽嗎？好聽。想讀嗎？想讀。
三、初讀課文并認(rèn)識(shí)生字
�。�、翻開書，自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字想辦法讀準(zhǔn)它，再讀課文圈出本課的生字，借助拼音讀準(zhǔn)確。
�。�、這篇課文中有不少生字，你認(rèn)為哪些字的讀音應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒嗎？
３、其他的生字能讀好嗎？一起來讀一讀。
�。�、摘掉拼音帽子你還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)認(rèn)一認(rèn)。
５、過好了識(shí)字關(guān)，你們一定有信心讀好課文了吧？請(qǐng)大家再自由大聲朗讀課文，想想哪一節(jié)詩歌寫了哪個(gè)季節(jié)？
放手讓學(xué)生自主認(rèn)讀生字，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、精讀課文第三、四小節(jié)，了解秋冬兩季的特征
�。�、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三小節(jié)：
⑴秋天剛剛過去了，你們可曾留意到我們身邊的秋天是怎樣的嗎？（學(xué)生匯報(bào)，隨機(jī)呈現(xiàn)課件）
⑵同學(xué)們細(xì)心觀察，知道的可多了，你們看，（呈現(xiàn)豐收?qǐng)D片）你覺得秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)？（豐收的季節(jié)）
⑶你們想知道詩歌是怎樣描寫秋天的嗎？
�、葘W(xué)生自由朗讀�？凑l能把這些字音讀準(zhǔn)。指名讀詩歌，再自由讀，知道了什么？
�、烧l來讀一讀，你為什么這樣讀？指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，背誦。
過渡：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，給人們帶來了許許多多的歡樂，我們都非常喜歡它。秋天過去了，我們踏進(jìn)了冬天。你想知道北方的冬天是怎樣的嗎？
�。病⒆詫W(xué)第四小節(jié)：
�、抛杂勺x第四小節(jié)。檢查難讀字音。
�、浦该x。
�、峭阑ハ嗾�?wù)勛约旱氖斋@。
⑷全班交流。
⑸朗讀、背誦第四小節(jié)。
�、蔬@是北方的冬天，跟我們南方的冬天有點(diǎn)兒不一樣。我們這里的冬天是怎樣的呢？
本文描寫的是北方四季的特征，由于南北兩地的四季特征有所不同，生活在南方的孩子不容易理解，教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生說說自己家鄉(xiāng)的季節(jié)特征，利用學(xué)生已有的生活情感體驗(yàn)拉近與課文之間的距離，并讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中感悟課文，使情感得到升華。
五、總結(jié)過渡
同學(xué)們，秋天、冬天各有特色，秋天碩果累累，冬天銀裝素裹，春天和夏天又是怎樣的一翻景象呢？你們想知道嗎？那下一節(jié)課選擇你喜歡的季節(jié)自由學(xué)習(xí)吧！
【板書設(shè)計(jì)】
四季
草芽圖──春天
荷葉圖──夏天
谷穗圖──秋天
雪人圖──冬天
四季第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教材簡(jiǎn)析：
《四季》這篇課文是人教版義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)中課文的第2課，它是一首富有童趣的詩歌。課文通過對(duì)春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人，這幾種代表性事物的`描述，表現(xiàn)四季的特征，詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言生動(dòng)、親切，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對(duì)生活的感受。四幅插圖色彩明麗，形象生動(dòng)，便于學(xué)生觀察和想象。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、復(fù)習(xí)鞏固我會(huì)認(rèn)的11個(gè)生字
2、正確流利有感情的朗讀課文。
過程與方法：
1、通過多種形式的朗讀，感受四季不同的美。
2、通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成學(xué)會(huì)傾聽、相互幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
情感態(tài)度價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀教學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)：感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)教法：品詞析句、朗讀體會(huì)
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一、看一看,說一說，初識(shí)美
1、引言：這節(jié)課，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)美麗的四季王國，去感受春的生機(jī)、夏的活力、秋的豐收、冬的喜悅！同學(xué)們高興嗎？ 生：高興
2、復(fù)習(xí)生字：開啟四季王國之門的密碼就是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字寶寶，你們有信心讀準(zhǔn)嗎？ 生:能！
3、欣賞，猜四季
瞧，四季之門打開了�。ɑ脽舫鍪菊n題）下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞美景，根據(jù)圖中美景猜猜每幅圖所表示的季節(jié)。（幻燈出示春、夏、秋、冬圖片）生：春、夏、秋、冬
師：同學(xué)們有一雙會(huì)觀察的眼睛。春天、夏天、秋天、冬天四個(gè)季節(jié)合起來稱為四季。
4、生聽范讀，夸四季
請(qǐng)同學(xué)們把書翻開61面，聽老師讀這首詩歌，看四季給你留下什么印象？（生聽老師誦讀）
你能用一句完整的話贊美四季的美景嗎？！
生：1、 四季真美啊！
2、四季多漂亮��！
二、讀一讀，品一品，感悟美
�。ㄒ唬� 春
1、四季景色各異，美麗如畫。一年之計(jì)在于春，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀詩歌第一節(jié)，看那些詞讓你感受到春天的美麗？
生：自由讀文，找出 草芽尖尖
2、請(qǐng)生齊讀草芽尖尖，生活中你還發(fā)現(xiàn)那些東西是尖尖的呢？ 生：鉛筆尖尖 、鐵釘尖尖、三角板尖尖、仙人掌的刺尖尖。
3、（幻燈出示草芽圖片）誰來用手指一指草芽尖尖形容的是什么地方？�。ㄉ吓_(tái)指）想象一下尖尖的草芽用手摸一摸是什么感覺？（嫩嫩的、綠綠的�。�
4、草芽尖尖，嫩嫩的、綠綠的！誰再來讀這兩個(gè)詞，通過你的朗讀讓大家感受到草芽的鮮嫩。指3名生讀、 齊讀。
5、經(jīng)過一個(gè)冬的沉睡，小草芽破土而出，給大地披上美麗的綠衣裳，美極了！小草芽心情如何呢？ （ 生：高興）現(xiàn)在，同學(xué)們就是這株鮮嫩的草芽，能用高興的語氣讀讀春天的詩嗎？�。ㄖ�2生讀、女生讀 、男生讀）
6、學(xué)貴有疑！，我們要學(xué)會(huì)邊讀書邊思考，誰來說說讀了這一節(jié)，你還有什么疑問？！
生質(zhì)疑：為什么草芽說它是春天？！
生回答：草芽是春天的代表性事物！
7、春天還有哪些代表性事物？！同桌之間說一說！指明說（桃花、梨花、迎春花）
8、（幻燈提示句型）你能用其它事物把詩歌補(bǔ)充完整嗎？
�。� ） ,他對(duì)小鳥說：我是春天。
9、背誦第一小節(jié)。
�。ǘ┫�
1、 觀賞了春天的美景，第二站我們走進(jìn)夏天。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位用自己喜歡的方式 讀課文第二節(jié)，按照學(xué)習(xí)第一節(jié)的方式小組合作學(xué)習(xí)第二節(jié)，把你收獲說出來相互交流。
A：小組合作學(xué)習(xí)
B：指名讀文：圓圓，語調(diào)往上揚(yáng)。
C：交流學(xué)習(xí)成果：為什么荷葉說它是夏天？
2、見過荷葉嗎？什么樣子？（見過的同學(xué)說一說像小傘、像圓盤！沒見過的同學(xué)看大屏幕（出示荷塘美景））
3、同學(xué)們喜歡夏天嗎？！為什么？（生：吃冰淇淋、游泳）
4、請(qǐng)把喜愛之情讀出來，可以加上表情、動(dòng)作讀。
5、指名背誦
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1、觀賞了充滿活力的夏天，我們走進(jìn)金色的秋天。（課件出示第三節(jié)圖文）
2、誰來讀讀秋天的詩。指名讀三人。
3、學(xué)貴有疑，聰明的小朋友要邊思考邊讀書，讀了秋天的詩歌，你有哪些問題想提出來和大家一起討論？
A：谷穗為什么是彎彎的？
B：鞠躬是什么樣子的？小谷穗在向誰鞠躬？它是怎么想的？
C：如果你是小谷穗你想對(duì)誰說點(diǎn)什么？
謙虛的小谷穗，你愿意讀讀秋天的詩句嗎？
�。ㄋ模┒�
同學(xué)們，四季王國的終點(diǎn)站是冬天，瞧，頑皮的小雪人正等待這我們呢！（出示第四節(jié)圖文）
1、指名讀
2、雪人是怎么挺著肚子的？誰來表演一下？
3、帶上動(dòng)作讀肯定讀得有滋有味，誰來試一試，讀出雪人的頑皮可愛。
4、讓我們一起變成頑皮的小雪人，齊聲朗讀這一節(jié)。
三、讀一讀，演一演，再現(xiàn)美
1、不知不覺間我們走進(jìn)四季王國，一起聆聽了草芽、荷葉、谷穗、雪人的快樂告白，也完成了美妙的四季之旅，讓我們?cè)賮睚R讀這首美麗的小詩。
2、請(qǐng)四生上臺(tái)合作表演讀
四、說一說，畫一畫，創(chuàng)照美
冬去春又回,一年又一年,大自然的四季永遠(yuǎn)這么美麗,春天萬紫千紅,夏天生機(jī)勃勃,秋天碩果累累,冬天白雪皚皚,我收集了很多圖片和大家一起來欣賞！（四季美景圖）怎樣才能留住這美麗的四季呢?
(1) 保護(hù)大自然,保護(hù)環(huán)境。
�。�2）用手中的畫筆,把你喜歡的季節(jié)畫下來。
（3）師播放有關(guān)春天的兒歌。
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