優(yōu)質版《父親的菜園》教學設計與反思

　　【教學目標】

　　1、自學課文，概括課文的主要內容，理解課文內容。

　　2、有感情地朗讀課文，在抓住課文主要內容的基礎上，引導學生抓住描寫父親言行的詞句，從內容體會思想。

　　3、通過對課文的感悟，體會父親堅毅、自信和勤勞的品格。

　　【教學重點】

　　抓住描寫父親言行的詞句，深入理解。

　　【教學難點】

　　通過對描寫父親言行詞句的理解，體會課文內容所要表達的思想。

　　【教學方法】

　　反復朗讀描寫父親言行的句子，讀中感悟，讀中理解，然后通過小組合作交流，深化自己對課文內容的理解。

　　【教學準備】

　　多媒體電腦

　　【教學時間】

　　1課時。

　　【教學過程】

　　一、(出示課文插圖)看圖激趣，導入新課

　　同學們看，就在這一片荒涼的山坡上，居然有“一塊碧綠的翡翠”，這就是父親的菜園。(板書)荒山上怎么會有這樣的菜園呢?讀完課文，大家就會明白了。

　　二、自學課文，整體感知

　　1、父親是在什么情況下決定開墾菜園的?他又是怎樣開墾菜園的?

　　2、勾畫出描寫父親言行的詞句，想想從這些詞句里，你感受到了什么?

　　三、小組合作研討，深入理解課文

　　1、組內交流自學收獲，組長負責歸納整理本組成員的疑點、難點。

　　2、以小組為單位匯報學習成果：

　　討論問題：

　�、拧∫龑�學生注意理解文中一個打比方的句子“沒有了新鮮的蔬菜，對一個普通的農(nóng)家來說，就像嬰兒斷了奶”。體會菜園對我們一家的重要性。此外還要明確當時的實際情況：“在我們這里要找一塊可以當菜園的地，是相當困難的。”

　　⑵　著重引導學生抓住文中描寫父親言行的句子，結合上下文進行理解、從中體會父親在開墾菜園的過程中付出的艱辛勞動，感受父親身上表現(xiàn)出來的那種堅毅、自信、勤勞的品格。

　　四、齊讀最后一個自然段，深入領會課文內容所表達的思想

　　(出示課文插圖)

　　望著荒涼的'山坡上那“一片碧綠的翡翠”，你此時心里最大的感受是什么?

　　(學生可能只從“父親真?zhèn)ゴ?rdquo;“我真佩服父親”“父親的精神值得我學習”等表面認識來談。教師可引導學生抓住父親開墾菜園的過程最令自己感動的地方，從內心真實地感受父親身上的那種堅毅、自信和勤勞的品格。更深一步地懂得：一個人，無論做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困難、挫折不氣餒，永遠保持自信，什么事情都能做成。)

　　五、以本文為例，學生自己總結一下“從內容體會思想”的讀書方法

　　六、有感情地朗讀課文

　　【布置作業(yè)】

　　運用“從內容體會思想”的讀書方法，閱讀一篇寫人或記事的文章，抓住文中描寫人物言行的詞句，反復讀一讀，想一想表達了怎樣的思想。

　　【教學反思】

　　1、本課的教學，通過按照“閱讀提示”的要求，充分地讀課文，自讀自悟，多讀課文，然后圍繞重點、難點在小組中談談議議，互相交流閱讀方法，互相提出和解決問題。充分發(fā)揮學生的主體作用。注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　2、由于學生基本掌握了“從內容中體會思想”的方法，因此，在學習課文時，在老師的引導下，學生基本上能從描寫父親言行的詞句中，體會到父親勤勞、吃苦、不怕困難，還能體會到父親熱愛土地、信賴土地、合理使用土地的思想感情。明白作者的目的是通過講“我”家失去菜園，父親克服重重困難在山坡上重新開辟了新菜園，贊揚了父親不怕辛勞，堅忍不拔的毅力。

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