- 相關(guān)推薦
長(zhǎng)春版漢字家園教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的長(zhǎng)春版漢字家園教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
長(zhǎng)春版漢字家園教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。
2、初步感知方位詞語(yǔ)，逐漸了解各個(gè)方位的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3、復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的漢語(yǔ)拼音，適當(dāng)進(jìn)行關(guān)于方位的詞語(yǔ)積累。
教學(xué)重點(diǎn)：新部首“左耳旁”的寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：在生活中分辨所學(xué)方位。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、直接入題，激發(fā)興趣
同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的小韻文，內(nèi)容是“東西南北”我們先讀一讀這篇小韻文，然后大家就到x場(chǎng)上去感受一下“東西南北”，好不好？現(xiàn)在我們就先看一看韻文是怎么講的吧！
二、朗讀韻文，初步感知
1、教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
2、學(xué)生自由讀，在文中畫(huà)出意思相對(duì)的.詞語(yǔ)。
3、匯報(bào)，將找到的意思相對(duì)的詞語(yǔ)念一念。
4、游戲：介紹自己學(xué)習(xí)“前后左右”。
三、再讀韻文，進(jìn)一步加深印象
再次讀韻文，老師讀的時(shí)候，其他同學(xué)進(jìn)行記憶，然后我們就到外面來(lái)找一找。面向太陽(yáng)，前面是（）……
四、借助指南針，親自實(shí)踐
1、首先我們來(lái)用指南針找一下哪個(gè)方向是北面。同學(xué)們猜一下，哪個(gè)方向是東、南、西？
2、根據(jù)韻文，我們把自己的臉面向太陽(yáng)的方向。我說(shuō)大家來(lái)判斷。
3、同學(xué)們自由活動(dòng)，然后x的時(shí)候來(lái)分辨東西南北，看誰(shuí)的分辨力最強(qiáng)。
五、處理課后習(xí)題，填一填
在x場(chǎng)上，提問(wèn)：假如我的前面是南，那么其他的方位分別是什么？同學(xué)之間可以互相商量一下，一會(huì)兒我們回到教室要把x寫(xiě)在書(shū)上，看哪位同學(xué)能百分之百正確。
六、課后作業(yè)
1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音。
2、嘗試觀察一下，自己家房子的窗戶(hù)面向哪個(gè)方向，門(mén)又是在哪個(gè)方向。
第二課時(shí)
一、檢查作業(yè)
集體背誦漢語(yǔ)拼音歌。
二、學(xué)習(xí)生字
三、處理課后習(xí)題
跟我一起讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們進(jìn)行一個(gè)詞語(yǔ)積累的活動(dòng)。將課后的詞語(yǔ)先讀兩遍，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？誰(shuí)能說(shuō)得更多。
四、課后作業(yè)
1、書(shū)寫(xiě)本課所學(xué)習(xí)的生字。
2、將聲母和韻母各寫(xiě)一遍。
3、詞語(yǔ)積累。
長(zhǎng)春版漢字家園教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。
2、了解目字旁表示的意義。
3、積累與目字旁有關(guān)的成語(yǔ)，和描寫(xiě)眼神的名段。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：了解目字旁表示的意義，同樣是表示看的詞語(yǔ)，詞義上的'不同。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文前6句話，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字
一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)目字家族的字，學(xué)習(xí)課文前6句話，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字
二、學(xué)習(xí)新課：
1、游戲：老師說(shuō)詞學(xué)生做動(dòng)作，如老師說(shuō)“眨眼睛”學(xué)生做這個(gè)動(dòng)作，同時(shí)把“�！弊仲N到黑板上。同樣方法出示“瞇、睜、盯、瞄、瞅”
2、看黑板讀生字，都是形聲字，根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)這些字。
3、檢查識(shí)字落實(shí)較難的字，如“眨、瞅”
4、學(xué)習(xí)6句話
三、指導(dǎo)寫(xiě)字“眨、瞇、睜、盯、瞄、瞅”都是左右結(jié)構(gòu)的字，注意左窄右寬
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)3句話，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字，完成課后習(xí)題
一、復(fù)習(xí)生字
二、學(xué)習(xí)新課
1、看圖學(xué)習(xí)“瞟”，學(xué)習(xí)帶有“瞟”字的句子做“瞟”的動(dòng)作，了解意思
2、做“瞧”的動(dòng)作，同義詞是望和看，學(xué)習(xí)句子，認(rèn)識(shí)“榮榜”
3、老師做眺望的動(dòng)作，理解“眺望”的意思，學(xué)習(xí)句子認(rèn)識(shí)“泰”
4、讀卡片檢查識(shí)字情況
5、總結(jié)：帶有目字旁的生字有什么特點(diǎn)？
三、指導(dǎo)寫(xiě)字“瞟、瞧、眺”都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬
四、練習(xí)：
1、做動(dòng)作猜詞語(yǔ)
2、讀成語(yǔ)，了解成語(yǔ)意思
3、讀關(guān)于眼神的描寫(xiě)，了解內(nèi)容
長(zhǎng)春版漢字家園教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。
2、運(yùn)用字理識(shí)字法學(xué)習(xí)夫旦
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用比較的方法識(shí)記生字。
4、養(yǎng)成認(rèn)真觀察的.習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到同樣一個(gè)字，改變其中的一筆，字義可能截然相反。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用字理識(shí)字法學(xué)習(xí)夫旦
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
同學(xué)樣，上課之前教師想請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)游戲，請(qǐng)你為日字加一筆，使它變成一個(gè)新字。今天，我們要學(xué)習(xí)的字就是由一些字加上或者減去一筆而變成的，你們知道它們是哪些字嗎？
二、學(xué)習(xí)生字免、王、尸、廠、止、乞
三、學(xué)習(xí)生字凡、必、舌、丸、旦、夫
1、出示熟字幾、心、古、九、日、大，比較法學(xué)習(xí)：凡、必、舌、丸。
2、字理識(shí)字法學(xué)習(xí)：旦、夫。
四、游戲記憶新字。
五、練習(xí)說(shuō)話。
第二課時(shí)
一、出示生字卡片，幫助學(xué)生識(shí)記漢字。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)必和凡
1、認(rèn)真觀察漢字在虛宮格中的位置。
2、在書(shū)本上臨摹。
3、觀察教師在黑板上的板書(shū)。
4、在本子上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
三、出示課后習(xí)題。
1、讀詞語(yǔ)：
廣大、免去、尸體、工廠、乞求、平凡、舌頭、兔子、尺寸、農(nóng)夫、古老、丸子、必要、停止、止步
2、比一比，組詞。
3、讀兒歌
四、作業(yè)
書(shū)寫(xiě)12個(gè)會(huì)寫(xiě)的字。
長(zhǎng)春版漢字家園教學(xué)設(shè)計(jì)4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。
2、運(yùn)用字理識(shí)字法學(xué)習(xí)“夫”“旦”
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用比較的方法識(shí)記生字。
4、養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到同樣一個(gè)字，改變其中的一筆，字義可能截然相反。
【教學(xué)重點(diǎn)】
運(yùn)用字理識(shí)字法學(xué)習(xí)“夫”“旦”
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
同學(xué)樣，上課之前教師想請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)游戲，請(qǐng)你為“日”字加一筆，使它變成一個(gè)新字。今天，我們要學(xué)習(xí)的字就是由一些字加上或者減去一筆而變成的，你們知道它們是哪些字嗎？
二、學(xué)習(xí)生字“免、王、尸、廠、止、乞”
三、學(xué)習(xí)生字“凡、必、舌、丸、旦、夫”
1、出示熟字“幾、心、古、九、日、大”，比較法學(xué)習(xí)：“凡、必、舌、丸”。
2、字理識(shí)字法學(xué)習(xí)：“旦、夫”。
四、游戲記憶新字。
五、練習(xí)說(shuō)話。
第二課時(shí)
一、出示生字卡片，幫助學(xué)生識(shí)記漢字。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“必”和“凡”
1、認(rèn)真觀察漢字在虛宮格中的`位置。
2、在書(shū)本上臨摹。
3、觀察教師在黑板上的板書(shū)。
4、在本子上認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
三、出示課后習(xí)題。
1、讀詞語(yǔ)：
廣大、免去、尸體、工廠、乞求、平凡、舌頭、兔子、尺寸、農(nóng)夫、古老、丸子、必要、停止、止步
2、比一比，組詞。
3、讀兒歌
四、作業(yè)
書(shū)寫(xiě)12個(gè)會(huì)寫(xiě)的字。
長(zhǎng)春版漢字家園教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。
3、正確、流利地朗讀句子，讀懂句子的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，了解句子的意思。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課今天我們學(xué)習(xí)第一課“漢字家園（一）”的第3小課。
二、多媒體演示，學(xué)習(xí)生字詞，理解句子的意思。
1、多媒體出示本課的10個(gè)基礎(chǔ)字。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“杰、傳、著、淺”及其詞語(yǔ)、句子。
�。�1）學(xué)生認(rèn)讀漢字。相機(jī)學(xué)習(xí)“杰”這個(gè)字并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
�。�2）由學(xué)生為這幾個(gè)字組詞。多媒體出示本課詞語(yǔ)。相機(jī)學(xué)習(xí)“顯”字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
�。�3）多媒體出示本課句子。由學(xué)生認(rèn)讀句子，理解句子的意思。
第二課時(shí)
一、鞏固上節(jié)課所學(xué)生字。認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。
二、學(xué)生自學(xué)生詞、小組合作理解句意。
1、多媒體出示“滑、靠、強(qiáng)、服”四個(gè)字。
2、學(xué)生認(rèn)讀這幾個(gè)字。
3、打開(kāi)書(shū)，找到這幾個(gè)字的詞語(yǔ)及句子。
4、小組合作學(xué)習(xí)。
�。�1）讀詞語(yǔ)及句子，不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)一問(wèn)其他人。
�。�2）在熟讀的基礎(chǔ)上，做接力游戲。
三、學(xué)習(xí)“依、堅(jiān)”兩個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字。
第三課時(shí)
一、鞏固前兩節(jié)課所學(xué)生字。認(rèn)讀生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
二、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“”的方法學(xué)習(xí)最后一部分內(nèi)容。
1、學(xué)生用部首查字法認(rèn)識(shí)“省、道”，并為其注音。
2、查出它們有幾種意思。
3、一種意思找到的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
4、為自己找到的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
5、可以用書(shū)上的詞和句子。
6、小組匯報(bào)（詞或句子要讀熟、讀流利）。
三、用“”的方法自學(xué)“節(jié)、省、份、理”這幾個(gè)字。
1、查字，講詞、講句子。
2、觀察字形，指出注意的.地方。
3、書(shū)寫(xiě)四個(gè)字。
四、活動(dòng)（1）題。認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。
五、作業(yè)。
1、寫(xiě)生字。
2、自制學(xué)習(xí)卡片。六、練習(xí)。
1、選字填空。
杰節(jié)
�。�1）《本草綱目》是李時(shí)珍的一部（）作。
�。�2）我們要（）省每一滴水。
份芬
�。�1）xx是x的一個(gè)�。ǎ�。
�。�2）陣雨過(guò)后，空氣中彌漫著桂花的（）芳。里理（1）教室，（）很整潔。
�。�2）我明白了這個(gè)道（）。
2、選擇正確讀音填空。
3、吹氣球。
長(zhǎng)春版漢字家園教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解成語(yǔ)故事的表達(dá)的深刻含義。
2、認(rèn)識(shí)12個(gè)，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，擴(kuò)展對(duì)成語(yǔ)的積累。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)講成語(yǔ)故事，了解成語(yǔ)故事的深刻含義
教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)要求會(huì)認(rèn)的生字，擴(kuò)展成語(yǔ)積累。
教學(xué)準(zhǔn)備：會(huì)講成語(yǔ)故事，了解成語(yǔ)故事的深刻含義
教學(xué)過(guò)程：自主設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、談話引入，激發(fā)興趣
同學(xué)們，你們喜歡成語(yǔ)故事嗎？說(shuō)說(shuō)理由
�。▽W(xué)生在交流想法時(shí)，師生共同梳理讀成語(yǔ)故事的好處。如可以了解一段歷史或有趣現(xiàn)象，短小故事卻有深刻的含義，耐人尋味。）
二、看圖畫(huà)，猜成語(yǔ)
1、出示燈片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖畫(huà)猜成語(yǔ)故事。
2、猜出后，簡(jiǎn)要把成語(yǔ)故事的完整內(nèi)容講清楚，講生動(dòng)。
3、要寫(xiě)會(huì)成語(yǔ)故事的.題目，學(xué)習(xí)生字。
“虎”：注意第三筆是橫勾，不要寫(xiě)成橫。
“矛”：一定要與“予”區(qū)分開(kāi)，而且“矛”下面是彎勾。
“盾”：注意第一筆是橫撇，不要寫(xiě)成橫。而且下現(xiàn)是“目”。
強(qiáng)調(diào)這幾個(gè)字的讀音：捕（bǔ）愚（yú）鷸蚌（yùbàng）
第二課時(shí)
一、能給這些成語(yǔ)故事歸類(lèi)嗎？說(shuō)說(shuō)有什么異同點(diǎn)？
小組內(nèi)深入討論，明確成語(yǔ)故事要表達(dá)深刻含義，分為寓言故事、歷史故事兩類(lèi)。加強(qiáng)對(duì)成語(yǔ)故事含義的理解，為更好地運(yùn)用打下基礎(chǔ)。
拓展積累：玩游戲，說(shuō)成語(yǔ)
二、再說(shuō)出幾個(gè)寓言故事和成語(yǔ)故事的題目。
�。ǚ謩e說(shuō)出含有人物、動(dòng)物、反義詞的成語(yǔ);試著說(shuō)說(shuō)多字成語(yǔ)）
不可同日而語(yǔ)萬(wàn)變不離其宗不為五斗米折腰
此地?zé)o銀三百兩一失足成千古恨一年之計(jì)在于春
兵馬未動(dòng)，糧草先行不入虎穴，焉得虎子
不在其位，不謀其政三x可奪帥，匹夫不可奪志
成語(yǔ)接龍游戲
三、作業(yè)
1、書(shū)寫(xiě)生字
2、分類(lèi)積累成語(yǔ)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
漢字家園2－3
成語(yǔ)卡片
長(zhǎng)春版漢字家園教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課三個(gè)生字。
2.熟讀短文，了解短文含義，知道數(shù)字12的趣味所在，由此感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生探索詞語(yǔ)中數(shù)字的含義。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)字奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：朗讀歌謠，學(xué)習(xí)3個(gè)一類(lèi)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
“12”這個(gè)數(shù)字在我們的生活中是十分有趣的，我們的生活與12有什么聯(lián)系呢？
同學(xué)們說(shuō)出了很多，幾天我們要讀的這首短歌謠，精練地概括了12這個(gè)數(shù)字在生活中的用途，還十分有趣呢！讓我們一起來(lái)讀一讀吧！
二、朗讀歌謠：
1.數(shù)字12有什么奇妙的'地方呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)自由讀一讀歌謠。
2.指名讀文。
3.通過(guò)讀文你知道了數(shù)字12有趣在哪里？關(guān)于12你還知道什么，補(bǔ)充一下。
4.再讀文，理解“學(xué)習(xí)總覺(jué)新知少，探索奧秘靠鉆研”
三、學(xué)習(xí)一類(lèi)生字。
簡(jiǎn)jiǎn擴(kuò)詞：簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)便、簡(jiǎn)化
反義詞：簡(jiǎn)（繁），簡(jiǎn)單（復(fù)雜）
成語(yǔ)：簡(jiǎn)明扼要、言簡(jiǎn)意賅、深居簡(jiǎn)出
肋li胸部的兩側(cè)
擴(kuò)詞：肋骨、兩肋、肋條
奧o部首“大”含義深，難于理解
擴(kuò)詞：奧秘、奧妙、奧運(yùn)會(huì)
重點(diǎn)注意強(qiáng)調(diào)：奧字的上半部分不封口。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、完成課后練習(xí)：
1.讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。練習(xí)擴(kuò)詞。
簡(jiǎn)（簡(jiǎn)單）（簡(jiǎn)潔）奧（奧秘）(奧妙)
2.想一想，這些詞句中的數(shù)字表示什么
這道題可以先讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，自己理解，匯報(bào)，老師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié)。
3、毛筆寫(xiě)字練習(xí)
可結(jié)合寫(xiě)字課進(jìn)行滲透和教學(xué)。
二、布置作業(yè)：
1.書(shū)寫(xiě)本課一類(lèi)生字并擴(kuò)詞練習(xí)。
2.找找生活中還有哪些數(shù)字有特殊的意義。
長(zhǎng)春版漢字家園教學(xué)設(shè)計(jì)8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育長(zhǎng)春版國(guó)標(biāo)教材語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)，第二版塊漢字家園（一）中的第三課。
教材分析：
本課為象形字的歸類(lèi)識(shí)字，共有兩部分，第一部分是6個(gè)生字的字理情境圖，這幅畫(huà)所創(chuàng)設(shè)的情境為學(xué)生掌握字形、字義提供了形象依據(jù)。第二部分為詞語(yǔ)小韻文，通過(guò)朗讀韻文，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)，想象韻文所描繪的意境。
設(shè)計(jì)理念：
通過(guò)學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，我越來(lái)越深刻地意識(shí)到：低年級(jí)識(shí)字教學(xué)已不再是單純地為了識(shí)字而識(shí)字，而是應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，在廣博的生活大舞臺(tái)中，通過(guò)多種識(shí)字方法，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中，發(fā)展語(yǔ)言和思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。
基于這樣的理念，結(jié)合教材內(nèi)容，本節(jié)課我制定了如下
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與能力目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“山、石、田、土、水、火”6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“”4種筆畫(huà)。
2.朗讀,背誦韻文，并積累詞語(yǔ)。（如：風(fēng)景如畫(huà)、山山水水、紅紅火火等）
二、過(guò)程與方法目標(biāo)：
在多種教學(xué)媒體的協(xié)調(diào)運(yùn)用中初步感知漢字音、形、義統(tǒng)一的特點(diǎn)，進(jìn)一步掌握字理識(shí)字的方法。
三、情感目標(biāo)：
初步了解“山、石、田、土、水、火”6個(gè)漢字的演變過(guò)程，從“火”的字理故事中，體會(huì)到漢字是古代勞動(dòng)x智慧的結(jié)晶。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“風(fēng)、青、紅”，并會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.“田、土、火”3個(gè)字的形狀和“火、山”2個(gè)字的筆順。
2.在認(rèn)字和寫(xiě)字的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生了解6個(gè)象形字字形和字義之間的聯(lián)系，進(jìn)一步掌握字理識(shí)字的方法。
為了更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知
斯霞老師在識(shí)字教學(xué)中強(qiáng)調(diào)要重視"第一印象",也就是在學(xué)生接觸生字時(shí)就要給予強(qiáng)烈的刺激。因此，在課堂伊始，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“搭乘漢字快車(chē)游覽漢字家園”的小情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，使學(xué)生在獲得感官刺激的.同時(shí)，將生字的第一印象深深地印在腦海里。然后根據(jù)一年級(jí)兒童愛(ài)動(dòng)、好奇、容易接受具體形象事物的心理特點(diǎn)，與學(xué)生一起做猜字游戲：“聰明的孩子們，你們能猜出它們是哪些字嗎？”利用游戲的形式，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步感知了圖畫(huà)與字形、字義之間的聯(lián)系。為突破教學(xué)難點(diǎn)做了鋪墊。
�。ǘ┳掷碜R(shí)字，培養(yǎng)興趣
教材為我們提供了一個(gè)字、圖結(jié)合的識(shí)字情境，根據(jù)這一編寫(xiě)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，為了讓學(xué)生更清楚地感知漢字的演變過(guò)程，我充分利用多媒體課件直觀、形象地為學(xué)生演示每一個(gè)象形字的演變過(guò)程，并且隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察“畫(huà)面中的圖和字有什么聯(lián)系呢？”使學(xué)生進(jìn)一步真切地了解到圖畫(huà)與字形、字義之間的密切聯(lián)系。如：“山”就是根據(jù)大山的形狀創(chuàng)造出來(lái)的�！啊本拖窀吒咄蛊鸬纳椒�，下面的“”就像兩側(cè)連綿不斷的群山。這樣，學(xué)生不僅感知了漢字音、形、義統(tǒng)一的特點(diǎn)，而且還大大激發(fā)了識(shí)字的興趣，突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。
在學(xué)生了解了“山、石”兩個(gè)字演變過(guò)程后，我適時(shí)地追問(wèn)：“同學(xué)們，你們都知道哪些山？”結(jié)合學(xué)生的問(wèn)答，相機(jī)通過(guò)圖片向?qū)W生介紹風(fēng)景優(yōu)美的長(zhǎng)白山，利用課件介紹景x怡人的黃山，共同欣賞“飛來(lái)石”“仙桃石”等黃山奇石，和同學(xué)們共同分享自己從南京帶回來(lái)的雨花石，力圖通過(guò)多種渠道，增加學(xué)生的信息含量，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓展識(shí)字的空間。
長(zhǎng)春版國(guó)標(biāo)教材有一個(gè)與眾不同之處，就是在識(shí)字教學(xué)中，編排了字理故事，本課就出現(xiàn)了本冊(cè)教材中唯一的一個(gè)有關(guān)“火”的字理故事，“親愛(ài)的同學(xué)們，關(guān)于‘火’還有一個(gè)有趣的小故事呢？你們想聽(tīng)么？”學(xué)生帶著強(qiáng)烈的好奇心，在教師深入淺出，富有感染力的配樂(lè)故事中了解了漢字的的造字過(guò)程，從而更深刻體會(huì)到漢字是古代勞動(dòng)x智慧的結(jié)晶。“火給人類(lèi)帶來(lái)了光明、溫暖，人們處處離不開(kāi)它。在我們的生活中，還有一樣?xùn)|西離不了，是什么呢？”在學(xué)生的回答中，引出“水”，利用課件演示“水”的演變過(guò)程后，引導(dǎo)學(xué)生感悟“水是生命之源，與人類(lèi)生活息息相關(guān)，但如果發(fā)洪水，或是缺水的話，會(huì)怎么樣呢？俗話說(shuō)，水火不留情，如果不安全用火，又將怎么樣呢？”通過(guò)這些問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生在了解象形字的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)事物的同時(shí)，受到節(jié)約用水，安全用火的教育，充分發(fā)揮出漢字的育人功能。
�。ㄈ╉嵨淖R(shí)字，復(fù)現(xiàn)鞏固
分析兒童識(shí)字心理，兒童對(duì)生字的認(rèn)識(shí)要經(jīng)歷從模糊到清晰的階段，也就是他們首先記住字的大概輪廓，然后通過(guò)反復(fù)的認(rèn)讀逐漸強(qiáng)化記憶。因此，課堂上，我積極營(yíng)造輕松、愉悅，自主的讀書(shū)氛圍，通過(guò)范讀，自由讀，指讀，賽讀，配樂(lè)讀韻文等形式，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，復(fù)現(xiàn)、鞏固所學(xué)的6個(gè)象形字，而且通過(guò)朗讀啟發(fā)學(xué)生想象韻文所描繪的意境。同時(shí)，重點(diǎn)通過(guò)定位，聯(lián)想，猜謎語(yǔ)等多種識(shí)字方法學(xué)習(xí)“風(fēng)、青、紅”三個(gè)字。通過(guò)預(yù)設(shè)，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“青”進(jìn)行擴(kuò)詞、造句的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言。
漢字的學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的長(zhǎng)期的過(guò)程，為了增加漢字與學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固率，結(jié)合一年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“摘星星”這一游戲活動(dòng)，換一個(gè)環(huán)境使學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲中鞏固字詞，達(dá)到積累的目的。
�。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)筆畫(huà)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
為了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，我把字圖與漢字，筆畫(huà)相結(jié)合講授，使學(xué)生明確獨(dú)體字在虛宮格中的位置，以及“田、土、火”三個(gè)字的形狀，“火”和“山”兩個(gè)字的筆順，除了用課件為學(xué)生做直觀的演示，還要通過(guò)范寫(xiě)作進(jìn)一步的指導(dǎo)，以突破教學(xué)難點(diǎn)。
總之，本節(jié)課，在多媒體課件直觀、形象的輔助教學(xué)下，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)教學(xué)目標(biāo),突破教學(xué)重、難點(diǎn)。我力爭(zhēng)通過(guò)多種識(shí)字方法，使學(xué)生真真切切地感受到：識(shí)字真是一件快樂(lè)的事！
【長(zhǎng)春版漢字家園教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
關(guān)于《美麗家園》教學(xué)設(shè)計(jì)01-12
《觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)版02-12
教學(xué)設(shè)計(jì)模板（通用版）01-01
冀教版美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)02-28
北師版語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)07-04
統(tǒng)編版《田忌賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì)01-14
《去年的樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版《去年的樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)07-17