體育課的教學設計

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的體育課的教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、教學目標

　　1、通過學生用繩子游戲，讓學生在不知不覺中完成身體的準備。

　　2、本課以繩為主線，培養(yǎng)協(xié)調(diào)一致的合作精神，發(fā)展其跳躍能力。

　　3、提高和改善學生參與活動的意識和行為，增強學習的主動性和自信性。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，發(fā)展學生個性，加強同伴間的友好交往與合作。

　　二、教學內(nèi)容

　　1、教學常規(guī)：體育委員整隊，師生問好，報告人數(shù)。

　　2、準備活動、集中注意力游戲：“彈鋼琴”

　　一、繩操：第一節(jié)：上肢運動、第二節(jié)：伸展運動、第三節(jié)：擴胸運動、第四節(jié)：踢腿運動、第五節(jié)：體側(cè)運動、第六節(jié)：跳躍運動、第七節(jié)：整理運動

　　3、花樣跳繩、集體跳繩練習。

　　4、小組自由選擇方法練習。

　�、俦缺饶慕M跳法新穎？

　　②比比哪組學得快？

　�、墼谝�(guī)定的時間內(nèi)各小組分別展示自己的多種跳法。

　　④ “跳繩小英雄”帶領大家一起來。

　　5、自己總結出一種跳得最快的方法進行練習，自己利用手中的繩進行玩樂。（如：雙人跳繩、跳長繩、跳橡皮筋、雙人對抗練習、把繩捆成一個球、做投、拋、接練習）

　　三、教學反思

　　本課的教學重點和難點是讓學生掌握跳繩方法，即掌握如何才能跳的更多，有些同學能在實踐練習中運用，達到了較好的效果，許多平時體育不是太好的學生也輕意的理解技術動作。這種教學方法要比教師直接講解示范的效果要好，而且在這種教學實踐中，學生接受技術不是通過教師的直接傳授獲取的，而是通過自己的親身體驗獲得，較好的體現(xiàn)了新課標的強調(diào)探究性學習的思想。我在課的結束部分設計的不好，學生表現(xiàn)出來的創(chuàng)造力沒有那么活躍。

　　以上是這節(jié)體育課上完后的一個教學心得，當然還存在著許多不足之處，如課堂密度的掌控、學生掌握技術的反饋評價的及時性等方面還有待進一步完善。

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