《漫游語文世界》教學設計
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關鍵所在。那么什么樣的教學設計才是好的呢？下面是小編收集整理的《漫游語文世界》教學設計，希望對大家有所幫助。
《漫游語文世界》教學設計1
眾所周知，語文是門百科全書式的學科，語文也是非常生活化的課程，日常會話，報紙雜志，通知告示，競聘演講等方方面面都與語文息息相關，因而豐富多彩的生活，為語文學習打開了一扇清新自然、色彩斑斕的窗子。
以前，我們總習慣于將學習語文的視野封閉于狹小的課堂，長此以往，學生逐漸遠離自然和社會生活，習慣于用程式化的詞句去詮釋生活，久而久之，便討厭語文，憎惡將生活貼上標簽的課本。
在二期課改新課程理念指導下，為走出語文教學的誤區(qū)，我試圖實行開放式教學，把學生引導到社會的大課堂，鼓勵他們走進生活的閱覽室，用課堂內(nèi)學到的知識、方法去觀察社會，觀察生活，去學語文，用語文。整個教學活動中，我注重突出學生的自主性：根據(jù)不同生活環(huán)境和興趣愛好，由學生自愿組合，分組收集家庭、校園、社會生活中的言語資料，學生自行設計和組織活動，并從中發(fā)現(xiàn)語文在生活中豐富多采的表現(xiàn)形式，增強學語文用語文的興趣、動力和信心，也增強認真學語文，規(guī)范用語文的責任心與使命感；其次強調(diào)合作精神：學會合作、共處，已成為２１世紀教育的重要目標之一，整個活動過程即是一個組內(nèi)合作，組外協(xié)同的過程；再次重視研究性學習，注重探索和研究過程：每個學生在這一過程中都會有獨特感受與體驗，對學好語文，用好語文有不同程度理解與體會，使其探索精神與研究能力得到了鍛煉；最后充分利用了各種教育資源，形成多渠道的學習環(huán)境，豐富學生的經(jīng)歷和經(jīng)驗，感受到生活是語文學習的大課堂，生活處處有語文。
由于這是一個單元主題學習，所以學習時間安排需要一個比較長的階段，而不是一堂獨立的課。它是關于一個專題研究性學習，所以在教學組織上，采用課內(nèi)課外結(jié)合方法，而課堂集中學習主要是解決學生學習中的指導、交流討論、評論等問題。
教學總目標
一、情感目標：
�。保龑W生搜集家庭、學校和社會生活中的最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象，初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識。
�。玻趯W習過程中，培養(yǎng)學生自主探究的精神。
�。常谛〗M協(xié)作學習過程中，提高學生團隊協(xié)作精神。
二、認知目標：
１．通過此次活動，溝通課堂內(nèi)外，引導學生注意生活中的語文現(xiàn)象，使學生充分認識語文與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
２．通過此次活動，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力。
�。常ㄟ^寫作練習，引導學生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。
三、操作技能：
�。保暇W(wǎng)游覽、查詢、篩選資料
�。玻畱肳ord、PowerPoint制作演示文稿
�。常畱肂BS發(fā)帖子
教學總過程
學習環(huán)節(jié)一收集言語材料
一、教學目標
1．認知目標：通過材料收集，培養(yǎng)學生聽、讀能力
2．操作技能：１）應用BBS發(fā)帖子２）上網(wǎng)游覽、查詢、資料
二、教學過程：
�。ㄒ唬�、啟發(fā)談話：
�。保鍪绢}目：《漫游語文世界》
２．通過一個有趣的廣告闡述生活中處處有語文：
有這樣一則奶粉廣告：“沒有加進什么，不過提出水分�！�
這則廣告從反面入手，從具體的制作過程入手，用形象的語言來表示，在一句“沒有加入什么”表現(xiàn)了產(chǎn)品之純，后一句用“不過”急轉(zhuǎn)，進一步表現(xiàn)出產(chǎn)品純還不夠，還必須沒有水分，突出了“粉”的特性，語言簡練，12個字中有轉(zhuǎn)折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語不驚人，細品則回味無窮．
（二）、提出學習要求：
１．分組：根據(jù)學生的生活環(huán)境和興趣愛好，由學生自由組合，以小組為單位，也可以以個人為單位進行．分成八個小組，并指定（或由學生推選）小組長．
廣告集錦；校園風（校園流行語）；口語薈萃（主要方言）
街頭巷尾（將店名、招牌、標語的用語分類）
網(wǎng)絡語言；網(wǎng)上妙語（短消息）
對聯(lián)；歇后語
２．收集：學生利用放假、雙休日時間，走向社會，在讀書看報，上網(wǎng)與人聊天，訪談，看電視，逛商場時收集材料。（各組學生以收集本組材料為主，兼顧其他）
�。ㄈ�、大量收集，收發(fā)帖子：
�。保畬W生可及時在＂習客＂討論區(qū)中提出自己在收集過程中產(chǎn)生的問題，求得別人幫助．
２．將收集材料以發(fā)帖子的形式互相交流
�。常處熞龑�、小結(jié)
學習環(huán)節(jié)二篩選整理
一．教學目標：
１．情感目標：１）激發(fā)學生在學習過程中自主探究精神
�。玻┰谛〗M協(xié)作學習的過程中，提高學生團隊協(xié)作精神
�。玻J知目標：１）通過大量查閱，提高學生選擇相關信息的'能力
�。玻┡囵B(yǎng)學生制作電子讀書卡片的能力
�。常僮骷寄埽海保┻M一步提高上網(wǎng)游覽、查閱、篩選資料能力
２）進一步學習應用Word制作讀書卡片
二、教學過程
�。ㄒ唬畣l(fā)談話，提出要求
�。保畬⑹占牟牧虾Y選整理
�。玻瞥呻娮幼x書卡
�。ǘY選整理，制成卡片
�。保畬W生分組自行篩選、整理所收集的材料
�。玻幢窘M專題將篩選后的材料制成電子讀書卡
３．教師巡視指導
�。ㄈ涣髯x書卡，評評議議
１．小組交流自己讀書卡
�。玻瑢W評評議議
�。ㄋ模殚嗁Y料
通過網(wǎng)絡、圖書館各種途徑查閱有關資料，為分析研究所收集的材料作準備（也可從資料中選用一些有關的作為本組材料的補充）
學習環(huán)節(jié)三分析研究
一、教學目標：
１．情感目標：１）激發(fā)學生在學習過程中自主探究精神
�。玻┰谛〗M協(xié)作學習的過程中，提高學生團隊協(xié)作精神
�。玻J知目標：１）提高學生圍繞主題選擇合適信息能力
�。玻┠芙Y(jié)合研究專題，用不同方式闡明自己觀點
３．操作技能：進一步提高上網(wǎng)游覽、查詢資料能力
二、教學過程：
�。ㄒ唬畣l(fā)談話，提出要求
�。ǘ治鲅芯�
由組長組織組內(nèi)同學討論，對所收集的材料進行分析
a.廣告集錦：信心型、功用型、對比易記型、超常搭配型等
b.校園風：精選校園流行語對此現(xiàn)象的觀點
c.口語薈萃：選取有代表意義的方言整理分類，與普通話對比并尋找規(guī)律
d.街頭巷尾：將店名、招牌、標語的用語分類，闡明自己觀點
e. 網(wǎng)絡語言：7456、886、青蛙、大蝦等
根據(jù)語言形式分成四類：文字、數(shù)字、英文字母、符號
闡述網(wǎng)絡語言的迅猛發(fā)展對母語沖擊，初步思考其優(yōu)缺點
f．網(wǎng)上妙語：（短消息）按語句含義、語法修辭、句式結(jié)構(gòu)等方式細分
g．歇后語：來歷種類（諧音式、摹狀式、擬人式、諷喻式）
h．對聯(lián)：起源種類（正對反對串對）修辭（比喻法雙關法疊字法等）書寫時注意事項嘗試創(chuàng)作
�。ㄈ鹘M學生根據(jù)討論意見，形成書面材料，并推薦發(fā)言代表
學習環(huán)節(jié)四協(xié)作作業(yè)
一、教學目標：
�。保楦心繕耍海保┘ぐl(fā)學生在學習過程中自主探究精神
�。玻┰谛〗M協(xié)作學習的過程中，提高學生團隊協(xié)作精神
�。玻J知目標：進一步提高學生圍繞主題選擇合適信息能力
�。常僮骷寄埽哼M一步學習應用PowerPoint制作演示文稿
二、教學過程：
�。ㄒ唬畣l(fā)談話，提出要求
�。ǘ〗M協(xié)作，完成作品
小組同學每人負責完成一個環(huán)節(jié)，根據(jù)本組篩選后的材料，分析研究成果相互協(xié)作制成演示文稿，有自己獨立見解和表達方式
�。ㄈ處熤笇�
學習環(huán)節(jié)五展示成果
一、教學目標
1．情感目標：通過此次活動，使學生充分認識語文與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識。
2．認識目標：1）進一步培養(yǎng)學生口頭表達能力
2）通過寫作練習，進一步引導學生多角度觀察生活，寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和關切體驗。
二、教學過程：
（一）．啟發(fā)談話，提出要求
（二）．展示作品
課堂上，由各組代表作主要發(fā)言，其他同學作簡要補充，利用多媒體技術，向各組介紹本組成果（形式多樣）
�。ㄈ〗M評議
�。ㄋ模處熆偨Y(jié)
�。保浞挚隙ㄍ瑢W們的實踐，對于同學的思考給予高度贊譽
２．通過這次活動，學生初步掌握了查找資料的方法，搜集了家庭、校園、社會生活中最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象，溝通了課堂內(nèi)外，充分認識到生活中處處有語文
�。常贾秒S筆：寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體會
學習環(huán)節(jié)六活動延續(xù)
課后發(fā)動各小組學生進一步充實收集研究的內(nèi)容，并自行題字、插圖、設計封面編輯成冊，作為成果在班上展覽，并以此次活動為主題出一期墻報。
《漫游語文世界》教學設計2
活動內(nèi)容：生活處處有語文
活動目標：
1、知識與能力：使學生充分認識到語文與生活的密切聯(lián)系，從而培養(yǎng)學生在生活中觀察語文、學習語文、運用語文的好習慣。
2、過程與方法：引導學生搜集家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象，體現(xiàn)觀察與思考、應用與創(chuàng)造、掌握收集、處理信息的方法。讓學生利用豐富的網(wǎng)上資源和課處資料，自主學習與探究。
3、情感態(tài)度與價值觀：讓學生寫出對自己社會生活中語文運用的`獨特感受和真切體驗，使學生體驗到參與、合作的快樂。
活動重點：
1、搜集語言現(xiàn)象并歸類整理。
2、表達自己的獨特感受。
活動準備：
1、讓學生走上街頭，走近熒屏，走到圖書館，走進網(wǎng)絡，搜集資料、篩選、編排、裝幀設計，制作成抄報。分四個小組開展搜集公益廣告、新詞匯、錯別字、精彩店名的活動。
�。�1）公益廣告集錦（2）新新詞匯
�。�3）錯別字門診（4）精彩店名舉偶
2、讓學生根據(jù)所搜集資料在課外集體創(chuàng)作，如編排小品、寫感悟文章、擬廣告詞等。
活動過程：
一、導入：（略）
二、品味文化套餐：
第一站：廣告策劃公司
過程：1、公司簡介
2、優(yōu)秀廣告詞欣賞
3、不規(guī)范廣告詞分析
4、現(xiàn)場廣告
第二站：店名服務中心
過程：1、中心介紹
2、精彩店名推廣
3、現(xiàn)場服務
4、創(chuàng)意小品
第三站：錯別字門診
過程：1、診所簡介
2、病情診斷
3、詩歌朗頌
第四站：語文俱樂部
過程：1、本部簡介
2、新新詞匯分類介紹
3、相聲表演
三、四個小組分別交流本次活動的體會、收獲。
四、我為“語文”寫首歌
五、結(jié)束語：（略）
六、作文：
學生在活動的基礎上寫一篇作文：生活處處有語文。
《漫游語文世界》教學設計3
活動目標
�、偻ㄟ^此次活動，溝通課堂內(nèi)外，引導學生注意生活中的語文現(xiàn)象。使學生充分認識語文與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
�、谝龑W生搜集家庭、學校和社會生活中的最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象。初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識。
�、弁ㄟ^寫作練習，引導學生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中語文運用的'獨特感受和真切體驗。
活動重點
①搜集語言現(xiàn)象并歸類整理。
②表達自己的獨特感受。
課前準備
�、俨贾萌蝿�，學生分組。學生可自由組合，以小組為單位，也可以以個人為單位進行。
②利用國慶節(jié)搜集資料，調(diào)查、篩選、梳理，把同屬于一類型的資料編在一起。
�、蹖①Y料整理成PowerPiont講稿或?qū)⑿〗M資料整理文字材料。
活動過程
�。ǖ谝徽n時）
一、廣告導入
通過一個有趣的廣告闡述生活中處處有語文。有這樣一則奶粉廣告：“沒有加進什么，不過提出水分�！�
這則廣告從反面人手，從具體的制作過程人手，用形象的語言來表示，在一句“沒有加入什么”表現(xiàn)了產(chǎn)品之純，后一句用“不過”急轉(zhuǎn)，進一步表現(xiàn)出產(chǎn)品純還不夠，還必須沒有水分，突出了“粉”的特性，語言簡練，12個字中有轉(zhuǎn)折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語不驚人，細品則回味無窮。
二、觀看錄像
三、小組確定活動目標
①廣告集錦：
信心型功用型對比易記型超常搭配型……
�、谛@風：
精選校園流行語，如：哇噻——、酷斃了!帥呆了!咆一一
�、劭谡Z薈萃：
選取有代表意義的方言整理分類，與普通話對比并尋找規(guī)律。
�、芙诸^巷尾：
將店名、招牌、標語的用語分類，闡明自己觀點。欣賞優(yōu)秀的店名如家樂福。
⑤對聯(lián)集粹
根據(jù)語言的特點，了解對聯(lián)在現(xiàn)代生活中的作用。
⑥歇后語
了解常用的歇后語，及其蘊含的語言特點。
四、小組成果展示（一課時）
展示過程中教師要充分肯定同學們的實踐，對于同學的思考給予高度贊譽。
五、活動總結(jié)
通過這次活動，學生初步掌握了查找資料的方法，搜集了家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象，溝通了課堂內(nèi)外，充分認識到生活中處處有語文，從而進一步認識到學習語文的重要性。
六、布置作文，任選一題，按照要求寫作。（一課時）
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