百分數(shù)第三課時《稅率》教學(xué)設(shè)計范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編整理的百分數(shù)第三課時《稅率》教學(xué)設(shè)計范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
百分數(shù)第三課時《稅率》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)內(nèi)容：
冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第66頁
教學(xué)目標(biāo)：
知識技能：了解有關(guān)稅收的知識，會解答有關(guān)稅收的實際問題
數(shù)學(xué)思考：稅率、營業(yè)稅、營業(yè)額三者之間的關(guān)系
問題解決：營業(yè)稅=營業(yè)額乘以稅率，營業(yè)額=營業(yè)稅除以稅率，營業(yè)稅除以營業(yè)額=稅率
情感態(tài)度：體會稅收在國家建設(shè)中的作用，培養(yǎng)依法納稅的意識。
教具學(xué)具：
教具：課件一套
學(xué)具：計算器
重點難點：
重點：了解稅收的有關(guān)知識。會解答有關(guān)稅收的實際問題
難點：會解答有關(guān)稅收的實際問題
教學(xué)設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情境
�。ń處煶鍪灸郴疖囌�、立交橋的照片）
師：你知道建火車站、立交橋一共花多少錢？這么多錢從哪來呀？
學(xué)生討論。（學(xué)生可能會說錯，老師正好利用這個知識盲點對學(xué)生進行依法納稅的思想教育）由此引出稅收和納稅。
師：你知道稅收是怎么回事嗎？（多媒體播放有關(guān)稅收的課件）
師：看完這段錄像，你知道了什么？學(xué)生討論并舉手回答。
師生小結(jié)：稅收是國家內(nèi)政收入的主要來源，國家用的稅款發(fā)展經(jīng)濟、科技、文化、教育和國防事業(yè)。我國現(xiàn)行的主要稅種有營業(yè)稅、增值稅、個人所得稅等。每個公民都有依法納稅的義務(wù)。
設(shè)計意圖：用現(xiàn)日常生活息息相關(guān)的內(nèi)容引入課題，這種生活化的情境有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使掌心成為一種樂趣，成為學(xué)生的一種自學(xué)行為。
二、引導(dǎo)探究、解決問題
1.營業(yè)稅
（1）出示營業(yè)稅問題
師：在稅收中也有許多百分數(shù)的問題，一起來看納稅中的百分數(shù)的問題（出示某商場5月份的商品零售營業(yè)額統(tǒng)計表，教材第66頁例題）
（2）介紹商業(yè)營業(yè)稅的稅率。
師：同學(xué)們看，大頭蛙告訴我們什么？
生：營業(yè)稅的稅率是5%
師：5%是以誰為單位“1”的？5%又是什么意思？指導(dǎo)學(xué)生討論。
生：“稅率5%”就是說企業(yè)要按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅。5%是以營業(yè)額為單位“1”的。
�。�3）計算應(yīng)繳稅款
師：計算商場5月份應(yīng)繳稅款，怎么做呢？學(xué)生思考。小組討論。最后指名學(xué)生匯報。
①先算出總營業(yè)額，然后填寫在統(tǒng)計表中。
②用總營業(yè)額×5%，所得結(jié)果就是應(yīng)繳稅款，學(xué)生獨立思考計算，指名學(xué)生板演（引導(dǎo)學(xué)生把百分數(shù)化成小數(shù)或分數(shù)來計算）
72+35+46+21+56=230（萬元）
230×5%=11.5（萬元）
2.知識延伸
課件出示個人所得稅征收標(biāo)準，讓學(xué)生交流所得的信息，我國個人所得稅征收是按收入分段計算的，在個人月中，只有超過3500元的才繳稅，收入越多稅率越高。
三、鞏固練習(xí)
1.第66頁“練一練”第1 題
學(xué)生獨立完成，全班交流結(jié)果。讓學(xué)生了解不 同的稅種有不同的稅率
2.第66頁“練一練”第2題
讓學(xué)生讀題，討論，得出營業(yè)額=應(yīng)納稅款÷稅率。
3. .第66頁“練一練”第3 題
學(xué)生弄清題意，同桌交流，得出營業(yè)稅除以營業(yè)額=稅率
4. .第66頁“練一練”第4 題
學(xué)生獨立完成，進一步加強對稅率的認識，熟練掌握稅率、營業(yè)額、營業(yè)稅三者之間的聯(lián)系。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過練習(xí)多角度去分析問題。
四、小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
板書設(shè)計：
72+35+46+21+56=230（萬元）
230×5%=11.5（萬元）
答：這個商場5月份應(yīng)繳稅款11.5萬元
百分數(shù)第三課時《稅率》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生知道納稅的含義和重要意義，知道應(yīng)納稅額和稅率的含義，以根據(jù)具體的稅率計算稅款。
2、在計算稅款的過程中，加深學(xué)生對社會現(xiàn)象的理解，提高學(xué)生解決問題的能力。
3、感受數(shù)學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。增強學(xué)生的法制意識，使學(xué)生知道每個公民都有依法納稅的義務(wù)。
教學(xué)重點
稅率的理解和稅額的計算。
教學(xué)難點
稅額的計算。
教法與學(xué)法
合作交流，引導(dǎo)探究
教學(xué)準備
課件
教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入
1、口答算式。
�。�1）100的5%是多少？
�。�2）50噸的10%是多少？
�。�3）1000元的8%是多少？
�。�4）50萬元的20%是多少？
2、什么是比率？
二、新課講授
1、閱讀教材第10頁有關(guān)納稅的內(nèi)容。說說：什么是納稅？
2、稅率的認識。
�。�1）說明：納稅的種類很多，應(yīng)納稅額的計算方法也不一樣。應(yīng)納稅額與各種收入的比率叫做稅率，一般是由國家根據(jù)不同納稅種類定出不同的稅率。
�。�2）試說說以下稅率各表示什么意思。
A、商店按營業(yè)額的5%繳納個人所得稅。
B、某人彩票中獎后，按獎金的20%繳納個人所得稅。
3、稅款計算。
�。�1）出示例3：一家飯店十月份的營業(yè)額約是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店十月份應(yīng)繳納營業(yè)稅約多少萬元？
�。�2）分析題目，理解題意。
引導(dǎo)學(xué)生理解“按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅”的含義，明確這里的5%是營業(yè)稅與營業(yè)額比較的結(jié)果，也就是繳納的營業(yè)稅占營業(yè)額的5%，題中“十月份的營業(yè)額是30萬元”，因此十月份應(yīng)繳納的營業(yè)稅就是30萬元的5%。
�。�3）學(xué)生列出算式。
相當(dāng)于“求一個數(shù)的百分之幾是多少”，用乘法計算。
列式：30×5%
�。�4）學(xué)生嘗試計算。
�。�5）匯報交流。
30×5% =30×0.05 =1.5（萬元）
三、鞏固練習(xí)
1、教材第10頁“做一做”。
2、完成教材第14頁練習(xí)二第6題。
3、完成教材第14頁練習(xí)二第7題。
4、完成教材第14頁練習(xí)二第8題。
5、完成教材第14頁練習(xí)二第10題。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)納稅的知識，你們對納稅的知識有哪些了解？
教后反思：
這堂課給我最大的感受就是數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。我告訴學(xué)生依法納稅是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)，偷稅、漏稅是違法的。還告訴學(xué)生去飯店吃飯的時候也可以索要發(fā)票等等，學(xué)生表現(xiàn)出相當(dāng)濃厚的興趣，期待著教授利息時學(xué)生的`表現(xiàn)。
就這節(jié)課來看，課堂氛圍較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃，都能夠主動學(xué)習(xí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率也很高，但也存在一定的問題，在計算技巧方面還有待加強，有的同學(xué)能夠正確的列出算式但是結(jié)果卻所錯了，今后還要在計算上下功夫。通過這節(jié)課的教學(xué)有幾點感悟：
1. 應(yīng)和學(xué)生充分交流，具體感知，學(xué)生對身邊的事物雖然是知道的，但是又沒有很深入的了解，所以當(dāng)這些事物被拿到課堂上來時，又充滿了好奇心和求知欲，急于要去研究它、解決它，向別人炫耀自己的成功，并且想獲取同伴和老師的認可。所以，應(yīng)該抓住學(xué)生的這種心理，讓同學(xué)們作了非常充分的交流，使他們對知識的感知更加的深入和透徹。
2.課堂上要結(jié)合實際，體現(xiàn)價值，具有時效性。本節(jié)課的例題的設(shè)計結(jié)合實際，非常貼近學(xué)生的生活，學(xué)生自己都好象有這樣的經(jīng)歷一樣，又是幫助老師解決問題的，解決的積極性被充分調(diào)動，使學(xué)生充分感受到稅率在生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，并且培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，增進學(xué)好數(shù)學(xué)的信心與樂趣。
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