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《國(guó)家財(cái)政》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
序
很多老師的教學(xué)是鏈條式的，一環(huán)扣一環(huán)，從一個(gè)細(xì)節(jié)教學(xué)到下一個(gè)細(xì)節(jié)教學(xué)。
格式塔，是完形，是整體性。非常注重學(xué)生整體的理解。我們了解一個(gè)人，首先是大概了解他的面貌身材，然后了解他的談吐，涵養(yǎng)，再是深入了解他的思想，人生歷程。是整體地逐層深入的，而不是先了解他的頭部，再了解他的臂膀，再了解他的腿部。
當(dāng)然，很多老師的鏈條式設(shè)計(jì)，也不是沒(méi)有整體的學(xué)習(xí)，只是整體的學(xué)習(xí)太少。我這里提出的是盡量搞整體的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一、導(dǎo)入
問(wèn)學(xué)生幾個(gè)問(wèn)題，只問(wèn)。
你口袋里有錢(qián)嗎?
你這個(gè)月錢(qián)夠花嗎?
你的錢(qián)從哪里來(lái)?
你的錢(qián)用到哪里去了?
這些錢(qián)起了什么作用呢?
問(wèn)完后，說(shuō)：個(gè)人如此，國(guó)家也是如此。今天我們來(lái)看看國(guó)家財(cái)政的情況。
點(diǎn)評(píng)
【滾了第一遍，瞄準(zhǔn)的是整體結(jié)構(gòu)。學(xué)生們紛紛附和。我沒(méi)點(diǎn)人回答，這個(gè)，是做一個(gè)類(lèi)比，引導(dǎo)學(xué)生從收入、支出、作用等幾個(gè)方面來(lái)觀察國(guó)家財(cái)政。這是0基礎(chǔ)設(shè)計(jì)，任何學(xué)生都有感覺(jué)的�！�
二、知識(shí)梳理與明晰
1、說(shuō)一說(shuō)，影響財(cái)政赤字的因素有哪些?
第一個(gè)同學(xué)說(shuō)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和分配政策。
第二個(gè)同學(xué)說(shuō)：國(guó)家的收入與支出。
這兩個(gè)同學(xué)的答案，基本答完整了這個(gè)問(wèn)題。
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【整體上滾第二遍。設(shè)計(jì)這個(gè)問(wèn)題，是從一片葉子看整棵樹(shù)。學(xué)生只有對(duì)整個(gè)教材進(jìn)行學(xué)習(xí)、梳理，才能找出相應(yīng)的要素。題目要求不高，只要答到要素就行，答收入和支出可以，答國(guó)家預(yù)算決算可以，答稅收、國(guó)企利潤(rùn)可以，答國(guó)防、行政管理支出都可以，通過(guò)幾個(gè)同學(xué)的回答，把整個(gè)教材過(guò)了一遍。題目簡(jiǎn)單，但對(duì)思維有要求】
三、知識(shí)梳理與明晰
四、知識(shí)梳理與明晰
2、以國(guó)家財(cái)政為中心，畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的圖。
說(shuō)是一個(gè)簡(jiǎn)單的圖，但后面越畫(huà)越細(xì)致。他們畫(huà)了七八分鐘后，我就要求學(xué)生對(duì)收入的幾個(gè)方面，支出的幾個(gè)方面進(jìn)行細(xì)化。然后，小組分享，完善自己的。完成率達(dá)到96%。
因?yàn)�，學(xué)生們畫(huà)的基本上差不多，我本來(lái)不打算全班展示的，但是有一個(gè)學(xué)生的，很特別，于是，我用投影儀做了展示。
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【整體上滾第三遍。瞄準(zhǔn)的是結(jié)構(gòu)。先是要求形成一個(gè)簡(jiǎn)單的框架，后面越做越細(xì)致�！�
五、知識(shí)梳理與明晰
3、閱讀深圳的財(cái)政相關(guān)資料，做出評(píng)價(jià)。
財(cái)政資料
新華網(wǎng)：深圳2012年公共財(cái)政收入突破4500億元 。
記者從深圳市財(cái)政委員會(huì)獲悉，2012年決算中來(lái)源于深圳的公共財(cái)政收入達(dá)到4502億元，同比增長(zhǎng)11%，其中地方公共財(cái)政預(yù)算收入1482億元，同比增長(zhǎng)10.6%。
2012年，深圳財(cái)政收入保持較快增長(zhǎng)，稅收收入占公共財(cái)政收入的比重達(dá)到90%，增幅較非稅收入高6個(gè)百分點(diǎn)，對(duì)財(cái)政收入增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率達(dá)95%，處于地方財(cái)政收入的主導(dǎo)地位。
從支出結(jié)構(gòu)看，深圳財(cái)政支出重點(diǎn)向民生領(lǐng)域傾斜，2012年深圳市本級(jí)用于教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社會(huì)保障和就業(yè)、住房保障等九類(lèi)民生事項(xiàng)的支出達(dá)到518億元，比上年增長(zhǎng)14%。
2013年深圳市財(cái)政將繼續(xù)加大民生投入。預(yù)算安排民生領(lǐng)域支出約548.6億元，占本級(jí)公共財(cái)政支出的比重為62.2%。優(yōu)先保障教育、社會(huì)保障和就業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生等重點(diǎn)民生支出，加快特區(qū)一體化發(fā)展。
為減緩國(guó)際金融危機(jī)影響，深圳市財(cái)政加大加大對(duì)重點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域的投入力度，著力發(fā)揮政府投資的杠杠作用 ，繼續(xù)落實(shí)各項(xiàng)擴(kuò)大內(nèi)需政策，實(shí)行結(jié)構(gòu)性減稅政策，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下深圳的財(cái)政。
我點(diǎn)了一行的學(xué)生回答，要求后面的同學(xué)不能重復(fù)前面的，學(xué)生們回答的很好。前面有兩位同學(xué)沒(méi)準(zhǔn)備好，留到最后作答。
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【整體上滾第四遍，瞄準(zhǔn)的是運(yùn)用。針對(duì)整篇課文的浪漫性運(yùn)用，具有開(kāi)放性，幫助學(xué)生活化整體內(nèi)容。這則材料，是從別的老師多張PPT中集合起來(lái)的，我印到一張紙上，發(fā)給每個(gè)學(xué)生閱讀�！�
六、知識(shí)梳理與明晰
4、明晰財(cái)政的作用。
用PPT展示三個(gè)材料，讓學(xué)生們辨析分別屬于哪一個(gè)作用。
1、中央財(cái)政想特困地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生提供每日餐補(bǔ)3元，每年需160多億元。這主要體現(xiàn)了國(guó)家財(cái)政：
答：促進(jìn)社會(huì)公平，改善人民生活的物質(zhì)保障
2、2012年經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議指出要保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，要繼續(xù)實(shí)施積極的財(cái)政政策和適度寬松的貨幣政策。這主要體現(xiàn)了國(guó)家財(cái)政：
答：促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用
3.中央“一號(hào)文件”中指出財(cái)政支出的重點(diǎn)要向農(nóng)業(yè)農(nóng)村傾斜，確保用于農(nóng)業(yè)農(nóng)村的總量、增量均有提高。這主要體現(xiàn)了國(guó)家財(cái)政：
答：促進(jìn)社會(huì)公平、改善民生;促進(jìn)資源合理配置的作用
點(diǎn)評(píng)
【局部整體性滾動(dòng)，瞄準(zhǔn)的是重點(diǎn)。我看了很多課件，老師們喜歡講一個(gè)例子，揭示國(guó)家財(cái)政的第一個(gè)作用，再講一個(gè)例子，揭示第二個(gè)作用，再講一個(gè)例子，揭示第三個(gè)作用。我的做法是，把三個(gè)例子，都整出來(lái)，讓學(xué)生們同時(shí)看到，讓他們對(duì)照教材，思考、討論、區(qū)分這三個(gè)作用，是同時(shí)進(jìn)行的�！�
七、知識(shí)梳理與明晰
為了突破難點(diǎn)，整體訓(xùn)練這個(gè)三個(gè)作用的同時(shí)，講了三個(gè)區(qū)分：
第一個(gè)：區(qū)分“促進(jìn)社會(huì)公平”與“資源合理配置”這兩個(gè)作用。
第二個(gè)：區(qū)分“財(cái)政政策”與“貨幣政策”。
第三個(gè)：區(qū)分“擴(kuò)張性財(cái)政政策”、“積極的財(cái)政政策”和“緊縮性財(cái)政政策”。
其他兩個(gè)靠講，第三個(gè)有一個(gè)PPT：
八、小結(jié)
把以國(guó)家財(cái)政為中心的思維導(dǎo)圖完善一下，圈出四五個(gè)關(guān)鍵詞。
點(diǎn)評(píng)
【整體上滾第五遍，把這一節(jié)課所學(xué)再梳理一遍，明確框架和重點(diǎn)。】
九、做課時(shí)作業(yè)
【整體上滾第六遍�！�
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