二年級(jí)語文下冊(cè)《一粒種子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材簡(jiǎn)析。
《一粒種子》是一篇常識(shí)性的童話，敘述了種子發(fā)芽出土的條件和過程。全文共9個(gè)自然段，用4個(gè)“挺一挺”，分4個(gè)層次來寫。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡(jiǎn)單的植物生長的知識(shí)。
2、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，理解種子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、熱鬧、突然、光明、世界等12個(gè)詞語的意思。
3、能用“熱鬧、也”各寫一個(gè)句子。
4、會(huì)正確朗讀課文，能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。
第一課時(shí)：
（一）課前準(zhǔn)備。
幻燈、錄音機(jī)、掛圖，自制小黑板。
（二）教學(xué)目標(biāo)。
1、初讀課文，讀正確，讀流利，了解課文大意及種子發(fā)芽需要溫度、水分、空氣這些條件，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
2、學(xué)習(xí)文中“泥、舒、蚯蚓、招、鉆、挺”7個(gè)生字及“泥土、挺一挺，舒服、招呼”等詞的意思。
�。ㄈ┙虒W(xué)過程。
1、激發(fā)興趣，提示課題。
出示兩個(gè)試管，觀察異同，導(dǎo)入 課文：一粒種子
2、初讀課文，了解大意。
�。�1）聽錄音讀課文，圈生字，劃新詞。
�。�2）自由讀：要求讀正確，讀流利，并標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
�。�3）檢查：
①生字讀音。
�、谖恼鹿�(jié)次。
�、壑该x課文。
3、結(jié)合課文，學(xué)習(xí)生字。
�。�1）嘗試學(xué)習(xí)“挺”。
①找出文中形象寫出種子發(fā)芽動(dòng)作的詞？（挺一挺）并說出重要意思。
�、趯W(xué)生字“挺”，認(rèn)識(shí)字形。
A、邊看幻燈邊提示學(xué)法：
a、仔細(xì)觀察。
b、分析結(jié)構(gòu)。
c、找重要筆畫。
d、寫一寫。
B、根據(jù)學(xué)習(xí)方法，嘗試學(xué)習(xí)“挺”。
�、畚闹袑懥藥讉�(gè)“挺一挺，分別在哪幾節(jié)？（用“|”劃開）
（2）嘗試學(xué)習(xí)第一自然段。
�、僬�(qǐng)學(xué)生讀。
②種子種下去時(shí)是怎么樣的？（板畫）運(yùn)用學(xué)法學(xué)習(xí)“泥”字。
③嘗試練習(xí)填空：種子把身子挺一挺，那是因?yàn)椋?）。（板書：暖和）從暖和看出種子發(fā)芽需要什么條件？（板書：暖和）從暖和看出種子發(fā)芽需要什么條件？（板書：溫度）
④有感情地朗讀課文第一段。（先嘗試練讀，教師再點(diǎn)評(píng)批導(dǎo)，后齊讀）
�、菪〗Y(jié)。
�。�3）嘗試學(xué)習(xí)第二自然段。
�、僬�(qǐng)學(xué)生讀。
�、趪L試練習(xí)因果名式：種子又反身子挺一挺，那是因?yàn)椋?）。（板書：舒服）
�、蹏L試學(xué)習(xí)“舒”字，比較字形。
從這里我們可以看出種子發(fā)芽需要什么？（板書：水分）
�、苡懈星榈刈x第二段。
�。�4）嘗試自學(xué)3－7自然段。
�、賴L試自學(xué)。
A、讀后想想，種子又把身子挺一挺，那是因?yàn)椋?）。
B、用四步法嘗度自學(xué)生字：蚯蚓、鉆、招。
②檢查。
A、你學(xué)會(huì)了哪些生字，重點(diǎn)教字“鉆”。理解：種子又把身子挺一挺，那是因?yàn)轵球驹趲退赏痢６梅N子發(fā)芽需要空氣。（板書：空氣）
B、分角色讀。
�。�5）種子最后怎樣了？——發(fā)芽了。（板畫）
4、課堂總結(jié)，鞏固練習(xí)。
�。�1）本節(jié)課我們學(xué)會(huì)了哪些生字？
�。�2）“挺”（ ）結(jié)構(gòu)，左邊是（ ），右邊筆順是（ ）。“舒” （ ）結(jié)構(gòu)，右邊筆順是（ ）。
�。�3）種子發(fā)芽過程中需要（ ）（ ）和（ ）這些好朋友。
�。�4）你學(xué)會(huì)了用哪種方法把字寫規(guī)范寫漂亮？
5、作業(yè) ：抄寫出本節(jié)課學(xué)的生字。
總評(píng)：
這是一個(gè)比較優(yōu)秀的教案。本教案能根據(jù)學(xué)生和課文特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，富有童趣。首先教師成功地抓住了四個(gè)“挺一挺”，用“種子身體挺一挺，那是因?yàn)椋?）” 的因果句式統(tǒng)貫整堂課的嘗試學(xué)習(xí)，教學(xué)主線明，脈絡(luò)清，學(xué)生學(xué)得輕松，愉快，收效大。其次是教師在識(shí)字教學(xué)上，運(yùn)用了“仔細(xì)觀察——分析結(jié)構(gòu)——找重要筆畫——寫一寫”的識(shí)字四步法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，尤其強(qiáng)調(diào)了字形教學(xué)。第三是語言文字訓(xùn)練扎實(shí)。字詞教學(xué)、句式訓(xùn)練、朗讀練習(xí)較為到位，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的.語文能力。第四是針對(duì)常識(shí)性寓言的特點(diǎn)，教學(xué)中種子發(fā)芽需要的溫度、水分、空氣等自然條件的常識(shí)教學(xué)目標(biāo) 在語文訓(xùn)練中也得到了落實(shí)。值得改進(jìn)的是低年級(jí)語文教學(xué)識(shí)字是重點(diǎn)，課堂上對(duì)“舒、挺”等重點(diǎn)字的教學(xué)，尤其是書寫教學(xué)還需加強(qiáng)，指導(dǎo)需細(xì)致。
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