《秦兵馬俑》第二課時教學(xué)設(shè)計范文
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、憑借課文的語言材料，感受中華民族悠久燦爛的文化和人民的智慧，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
�。薄⑼瑢W(xué)們這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（生齊讀課題：秦兵馬俑）。
�。病⑼ㄟ^上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定會填吧，出示：
�。� ）的秦兵馬俑。
�。场⑦^渡：
同學(xué)們說得真好，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家一定會有新的發(fā)現(xiàn)和感受。
二、精讀
�。薄⒄埻瑢W(xué)們自由讀讀課文：
想一想你又有了哪些新的發(fā)現(xiàn)和感受？在有所發(fā)現(xiàn)和感受的地方寫寫批注，開始。
�。�、學(xué)生自學(xué)，老師巡視，詢問：
你發(fā)現(xiàn)了什么？感受到了什么？
�。场⑼婪窒矸窒砀髯缘陌l(fā)現(xiàn)和感受。
�。�、大組交流：
你感受到了什么？
�。◤椥栽O(shè)計）
⑴ 規(guī)模宏大：
板書：
規(guī)模宏大
�、� 你是從哪兒感受到的？
指名讀，映示：
兵馬俑規(guī)模宏大。已發(fā)掘的三個俑坑，總面積達１９１２０平方米，足有５０多個籃球場那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近７０００個。在三個俑坑中，一號坑最大，東西長２３０米，南北寬６２米，總面積有１４２６０平方米�？永锏谋R俑也最多，共有６０００個左右。
�。�、能讀好嗎？先練一練。
指名讀。
引導(dǎo)評價：
如果他讀得不好？就問你們覺得他讀得怎么樣？你能讀好嗎？如果讀得好，問讀的學(xué)生，你為什么這樣讀？
師引：
讀得好，說得更好，兵馬俑的規(guī)模是大呀！能填一填嗎？
出示填空：
俑坑的面積達＿＿＿＿＿＿，相當(dāng)于籃球場的＿＿＿＿＿＿，相當(dāng)于足球場的＿＿＿＿＿＿，還相當(dāng)于＿＿＿＿＿的……
指名回答。
�。�、小結(jié)：
說得真好，作者正是采用列數(shù)據(jù)、作比較的`方法，突出了兵馬俑的規(guī)模宏大，讓我們一齊來感受。
引讀。
�。谩⑵鋵�，走進大廳，站在高處鳥瞰，我們也同樣能感受到兵馬俑的恢弘氣勢。
引讀：站在高處鳥瞰──
�。�、想親眼看一看嗎？（映示圖）你看到了什么？會說些什么？同桌交流一下。
�。拧熜〗Y(jié)：
這一切，不正展示了當(dāng)時秦軍的強大力量嗎！讓我們用朗讀來表現(xiàn)，站在高處鳥瞰──
�、� 過渡：
我們從第二小節(jié)中感受到兵馬俑規(guī)模宏大，你們讀了其他部分，又有哪些新的感受呢？
�、� 類型眾多：
�、� 能具體地說一說嗎？還有誰想補充？
�、� 誰能連起來說？
�、� 小結(jié)：
說得真好。這類型眾多的兵馬俑，你一定有自己的最喜歡的吧？你最喜歡的是──你呢──你──
④ 請反復(fù)讀讀相關(guān)內(nèi)容，先說給自己聽聽，然后四人小組互相介紹介紹。聽的同學(xué)注意，聽完后可以問一問他為什么這樣介紹，也可以談一談自己聽后的想法。開始！
�、� 學(xué)生準(zhǔn)備，老師巡視指導(dǎo)。
⑥ 集體交流：
�。痢⒄l愿意向全班同學(xué)介紹？──指名介紹，問你為什么這樣介紹？聽了他的介紹，你們有什么想法？
抓住將軍俑，老師也喜歡將軍俑，想聽嗎？請閉上眼睛。師范讀。一齊來！愿同學(xué)們把將軍的英雄氣概牢牢地刻在心中！
Ｂ、還有誰也想來介紹？
評價。
師引：將軍是一位英雄，武士不也同樣是英雄嗎？
�。�、其他種類的兵馬俑讓我們一起來欣賞。
引讀：
這一位位兵馬俑不正是當(dāng)時一位位英雄的再現(xiàn)嗎！
Ｄ、他們的容貌都記住了嗎？誰來認(rèn)一認(rèn)。
�。ǔ鍪緦嵨铮�
⑦ 過渡：
兵馬俑不光類型眾多，而且個性鮮明，好好讀讀第８小節(jié)，讀著讀著，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？
�、� 同桌交流，指名說。
引導(dǎo)：
僅僅是這幾種神態(tài)嗎？還有誰說？（指名說）能連起來多說幾種嗎？
�、� 讓我們再次感受！齊讀第８小節(jié)。
Ａ、引讀９小節(jié)。
�。隆⒁x：
強大力量就體現(xiàn)在──兵馬俑規(guī)模宏大──英雄氣概就體現(xiàn)在兵馬俑類型眾多、個性鮮明上。將軍俑──
�。�、同學(xué)們，兵馬俑僅相當(dāng)于當(dāng)時秦軍百萬雄兵的一百五十分之一。兩千多年前，我們中國就有這樣一支宏偉的軍隊，就有這么多的英雄人物，怎能不讓我們中華子孫感到驕傲、自豪！引讀──
三、總結(jié)課文
�。薄⑿〗Y(jié)：
同學(xué)們，這節(jié)課我們盡情地欣賞了秦兵馬俑，感受到秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多和個性鮮明。即將揮手告別，此時此刻，你最想說些什么？
映示、指多人說。
�。�、短短的一兩節(jié)課，我們很難對兵馬俑有深入的了解，所以老師希望同學(xué)們課后繼續(xù)關(guān)注兵馬俑，收集相關(guān)資料，使自己對兵馬俑有更深入的了解。
四、作業(yè)
�。�、摘抄課文中的成語。
�。病⒂懈星榈乩首x課文。
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