《大自然的小衛(wèi)士》教學設計

　　教學目標：

　　1、 通過柯達伊手勢法進行聽音訓練，感受 1 3 5 1 的音高層次，并在雙聲部的訓練中掌握音準層次。

　　2、 通過頓音機號的演唱表示，形象地用歌聲表示親切的啄木鳥形象。二聲部的演唱從視唱歌譜開始。

　　教學重難點：

　　1、感受、表示1 3 5 1和聲音程的音高。

　　2、掌握頓音記號的演唱方法。

　　教學準備：

　　教師準備鋼琴彈奏體現(xiàn)兩聲部旋律，掌握彈一個聲部唱另一個聲部的技巧。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、聽音訓練

　　用柯達伊手勢法表示1 3 5 1 四個音的.音高，并演唱。

　　堅持音的訓練，感受和聲的效果。

　　2、樂句聽唱

　　教師分樂句彈奏旋律，同學用手勢法表示音高。

　　視同學情況而定樂句的長短，和視唱樂句。

　　二、教學過程

　　1、欣賞

　　欣賞音樂，猜一猜樂曲表示的是哪只小動物。

　　說動物形象。

　　聽歌曲，為歌曲劃指揮圖。

　　代表啄木鳥的樂句演唱，感受聲音的特點，暗示頓音記號的演唱方法。

　　2、學習低聲部

　　重點演唱樂曲最后一句。對比有無頓音記號的不同唱法。

　　教師彈奏高聲部，同學演唱低聲部。

　　高低聲部配合演唱。教師唱高聲部，同學演唱低聲部局部。鞏固音高。

　　3、學習高聲部

　　視唱歌譜高聲部。并配詞演唱歌曲 。

　　對比如法區(qū)分有無頓音記號的不同演唱方法。

　　師生配合，引導同學用耳朵聽一聽低聲部。

　　師唱低聲部，生唱高聲部。

　　4、雙聲部配合演唱

　　用柯達伊表示音高，并視唱歌譜。

　　三、結(jié)尾

　　1、請個別同學演唱

　　一個高聲部，一個低聲部，視唱歌曲。

　　嘗試配樂演唱。

　　2、說合唱

　　合唱的魅力就在于高低聲部的配合。合唱可以考驗人的合作意識和合作能力，而不是匹夫之勇，看團體的力量，相信你能從中感受到快樂。

　　欣賞合唱曲。

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