《小溪流的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)要求:
1能區(qū)別漂、游、跑的不同意思。
2理解清亮和清脆的意思。
3指導(dǎo)有感情朗讀。
4了解小溪流活潑歡快、勇往直前的性格。
5發(fā)揮想象，說(shuō)一個(gè)小溪流向前奔流的片段。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1感情朗讀課文.
2了解小溪流的性格，說(shuō)一個(gè)有關(guān)小溪流的片段。
教學(xué)過(guò)程：
一揭示課題
1出示插圖，你們看到了什么?聽到了什么?
2他究竟在唱什么歌呢?我們今天要學(xué)的就是一一板書:小溪的歌c
二整體惑知3積累詞語(yǔ)。
1.自己讀課文，遇到生字或不懂的詞語(yǔ)用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)。
2.積累詞語(yǔ)。
(出示：五顏六色漂浮飄浮阻止疲勞停留匯合)
(1)這些都是文中的詞語(yǔ)，你們會(huì)讀嗎?
仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?
�、倨『惋h浮的區(qū)別。
�、谠囍僬f(shuō)幾個(gè)近義詞組成的詞語(yǔ)。
3指名讀課文。
思考：小溪流究竟究竟唱了哪些歌？
板書：活潑勇往直前不知疲倦
出示：小溪流的歌是快樂(lè)的，勇往直前的，不知疲倦的。
三細(xì)讀課文，感情朗讀。
讀讀自己最喜歡的一支歌，用心把它讀好。
1.學(xué)生練習(xí)。
2.有感情朗讀，隨機(jī)指導(dǎo)。
快活的歌：
1.指讀。
2.難句指導(dǎo)：（重疊字的讀法）
出示:他一會(huì)兒抬抬岸邊五顏六色的石卵，一會(huì)兒摸摸沙地上才伸出腦袋來(lái)的`小草，它一會(huì)兒讓那些漂浮著的小樹葉打個(gè)轉(zhuǎn)，一會(huì)兒撓撓那些追趕他的小蝌蚪的癢癢。
3各種形式讀，體會(huì)疊詞的作用。
4選擇動(dòng)詞填空：
(1)出示：跑飄游走漂
小溪流笑著往前（）。
小樹葉不怕癢，輕輕轉(zhuǎn)了兩個(gè)圈，就又往前（）。
小蝌蚪可有些怕癢，就趕快向岸邊（）。
�、七@些動(dòng)詞的運(yùn)用好在哪里？
5.齊獨(dú)這一節(jié)。
勇往直前的歌：
1.詞語(yǔ)辨析：
(出示)他用清亮的嗓子歌唱3山谷里不斷響著的回聲也是清脆的,叫人聽了就會(huì)忘記疲勞和憂愁。
（1）清亮和清脆的意思一樣嗎?
�。�2）說(shuō)話訓(xùn)練：小溪流用清亮的嗓子唱著：
不知疲勞的歌
1.根據(jù)！的作用，指導(dǎo)有感情朗讀。
枯樹樁嘆口氣說(shuō)：唉，唉！忙什么啊，歇會(huì)兒吧！
桔黃的草也嘆口氣說(shuō):唉，唉!累壞了可不是玩兒的,就在這兒待會(huì)兒吧
2根據(jù)不同的標(biāo)點(diǎn)，讀出不同的語(yǔ)氣。
3分角色讀。
四、說(shuō)話訓(xùn)練。
過(guò)渡：小溪流一路奔流一路歌3在匯入大海之前，他一定還會(huì)遇到許多事情，他還會(huì)遇到哪些事情,還會(huì)唱一些什么歌呢?
1出示畫面，準(zhǔn)備交流。
2請(qǐng)選擇一個(gè)內(nèi)容（也可以是畫面外的內(nèi)容）說(shuō)一個(gè)片段。
五、總結(jié)。
就這樣小溪流唱了一首又一首的歌,漸漸的長(zhǎng)大了,成了小河,成了大江,沖向茫茫的大海。
�。S機(jī)布置課后作業(yè)）
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