和時間賽跑的教學設計

　　第一課時

　　教學目的：

　　1、學會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內容。

　　教學重點：

　　要指導學生讀準“梭、若”等字的字音，注意“哀、持、梭、若”等字字形的教學。

　　教學難點：

　　注意區(qū)分“持、特”，“哀、衰”，“棱，梭”。“若”的第５筆是撇。

　　教學過程：

　　一、談話式引入

　　你們都參加過什么體育活動？

　　（跳繩、踢毽、跳遠、跳高、投擲、賽跑……）

　　其中賽跑我們班誰最快？

　�。ㄕ堖@位同學起立）大家都說你跑得最快，老師想請你跑回昨天，你行么？

　�。ú恍校。�

　　為什么？

　　（時間過去了是永遠也不會回來的……）

　　今天我們一起來學習第三課《和時間賽跑》。

　　二、新授生字

　　1、生字：（板書）

　　2、部首：“贏、益、哀”的部首各是什么？

　　3、讀詞：憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若、欺騙、庭院、決心、雖然、游戲。

　　4、組詞：（板書）

　　三、 初讀課文

　　1、小聲讀讀課文，注意正確、流利、有感情。并標好自然段。

　　2、和書，通過剛才的讀書，你都記住了文中什么內容？

　　（可以從好詞好句回答，也可以是記住了事情的'梗概……）

　　3、每組選代表參加班內的朗讀，教師檢查朗讀情況。

　　4、介紹作者 —— 林清玄

　　筆名秦情、林漓、林大悲等，臺灣省高雄市人，1953年生，1973年開始散文創(chuàng)作，至今完成100多本著作。他的散文文筆流暢清新，表現醇厚、浪漫的情感，樸實中有著感人的力量。他擅長寫生活體驗，從身邊的各種人和事著筆，以優(yōu)美質樸的語言表達，閱讀他的作品有如飲一掬甘美的山泉。

　　四、作業(yè)

　　1、朗讀課文，有疑問可以在書上標注。

　　2、寫生字詞

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