可貴的沉默教學設計
教學目標
1、認識“迅、蘊、霎”等9個字，會寫“賀、顧、迅”等14個字。能正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧右盼”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學策略
根據(jù)本課教學目標，以學生為中心，用多種方式學習本課的生字詞。
教學重點、難點：
正確讀寫生字詞；正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學準備
工具書、生詞卡片、課件
教學過程
一．導語渲染，啟動情感
同學們你們聽，這是什么歌？聽到這熟悉的“祝你生日快樂”你想到了什么？
關(guān)于生日每個人都有自己的感受，這其中呀也有許多感人的故事．今天我們來學習一篇和生日有關(guān)的課文．（板書課題：可貴的沉默）齊讀課題。提醒學生注意“默”的寫法，
二、初讀課文，整體感知
1．檢查生字詞。
(1)同位互相指讀。
昨天大家已經(jīng)預習過課文了，課文讀了好多遍吧?那是不是都會讀了呢?
好，同桌之間互相用手指著課后第一行雙線格里要求我們會認的字讀一讀，看誰讀得準、記得牢，開始。
(2)集體反饋。
怎么樣，讀準了沒有?這么自信！請看大屏幕，誰愿意當小老師領(lǐng)著大家讀一讀?讀得準確，誰再來？一起讀。
同學們認字的本領(lǐng)可真棒!你們課文讀得怎么樣?我們請幾位同學來開火車讀一讀。
2．指名讀課文，整體把握文章主要內(nèi)容。
(1)指名按自然段讀課文。
請這一組的同學開火車讀一讀，。一個人讀一段。其他同學可要認真地邊聽邊思考：課文主要寫了什么事?
(2)讀后交流，感知課文主要內(nèi)容。
你們真是了不起，課文讀得這么棒! 誰來告訴老師課文寫了什么？你說，對，這篇課文主要寫了一堂課上老師的兩次提問，卻使孩子們在回答時有兩種不同的表現(xiàn)。
哪兩種不同的表現(xiàn)？當老師提問：爸爸媽媽知道你的生日嗎？孩子們表現(xiàn)很熱鬧。板書：熱鬧。 可當提問同學們知道爸爸媽媽的生日時，教室里一片沉默。板書：沉默
三、深入局部品讀課文，抓語言文字體驗感悟
（一）學習課文1—9自然段。
從哪兒看出同學們當時特別興奮、快樂呢？自由朗讀1-9自然段，劃出相關(guān)段落、語句讀一讀。
1. 一起來交流，你從這句話感受到他們很得意、很神氣�！八麄凃湴恋嘏e起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。”
“左顧右盼”的意思就是—— 左看右看。
誰能給它找個近義詞？ 東張西望。
那孩子們?yōu)槭裁匆駳馐愕刈箢櫽遗�，他們顧盼些什么呢�?/p>
想讓別人羨慕自己。
那老師來讀這句話，同學們來做動作，好嗎？ “他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼�！�
誰能用朗讀表現(xiàn)他們的驕傲、神氣。 你來讀，一起讀。
2. 繼續(xù)交流：你還從這些 話里感受到他們很興奮，很快樂。特別是這四個感嘆號，讓我感受到孩子們十分興奮。
“‘知道！’‘知道！’孩子們異口同聲地回答�！斎蛔ＹR了！’‘祝賀的！’又是一片肯定
的回答聲�！�
你從“異口同聲”和“當然”兩個詞感受到他們很興奮。
同學們體會得很好，我們?nèi)サ襞园�，分角色讀來讀一讀。看那個同學能把自己的感受讀出來。 同學們的朗讀，讓老師看到了當時的情景。
3.接著交流，你還從第9小節(jié)感受到孩子們的興奮。你來讀第9小節(jié)。
我們知道某些疾病會傳染，而這兒傳染的.是——老師的情緒。
當時我興奮、快樂的情緒迅速地傳染給了他們—— 接著讀第九自然段。
請看屏幕，這就是當時的情景圖。你感覺怎樣？熱鬧、興奮、幸福驕傲。好再讀第9自然段，讀出你的體會來。
是啊，孩子們越點越興奮，聲音越來越響，幾個男孩子索性站了起來，他們似乎忘記了——正在上課。
孩子們完完全全地沉浸在自己的興奮之中：幾乎所有的孩子都在快樂的交談，談的內(nèi)容自然是生日聚會、生日禮物、父母祝福??
這說明孩子們會感受愛了。（師相機板書：感受——愛），感受到的是父母給予自己的愛，但這還不夠。
（二）學習10-13段
同學們，接下來教室里又是怎樣一副情形呢？ 繼續(xù)看屏幕，聽老師來讀10-13自然段。 此時又是怎樣的情景？你說，是啊，教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著。假如你就是這班中的一員，此時你會想些什么呢？
同學們，你們沉默了足足一分鐘，老師知道在你們看似平靜的外表下一定藏著不平靜的心情，能說說你們都在想些什么嗎？
你說，爸爸媽媽不僅知道我們的生日，還想盡各種方法為我們祝賀生日，而我們卻連他們的生日都不知道，我們真是不應該。
爸媽含辛茹苦地把我們養(yǎng)育大，在學習上關(guān)心我們，在生活上更是對我們照顧得無微不至，而我們不僅從來沒去關(guān)心過他們。
在這一分鐘里，老師也從你們那犯了錯似的神色中，讀懂了你們內(nèi)心的自責，也領(lǐng)會了你們的彌補之意。你看，老師的語氣緩和下來，輕輕的問：接著讀下去——怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？
不久，學校開家長會了，一起讀15—16小節(jié)。
孩子們做的哪些事讓父母感覺懂事、體貼人了呢？
你能學著父母的樣子來具體地夸夸嗎？
從你們這些父母的夸贊中，老師相信同學們一定明白了，只要我們表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。再讀這句話。只要我們表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。
啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受�。≡谶@一片沉默中，孩子們意識到了這極為珍貴的東西就是—— 一起說：要回報父母對自己的愛。 板書：回報
在沉默中，我們收獲了這么多，難怪課題說這是——可貴的沉默 。
四、拓展、積累、升華感情
此時我想你一定也有很多話想對父母說，請你把它寫在準備好的卡片上。
同學們，愛是永恒的，愛也是相互的，父母愛自己的孩子，孩子也應該愛自己的父母。希望同學們都能用自己的行動去回報父母，那樣，你會發(fā)現(xiàn)自己更快樂！
五、布置作業(yè)
看看今天的作業(yè)超市，選你喜歡的作業(yè)
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�。�、把自己寫好的親情卡悄悄地放在父母的枕邊或衣兜里，讓他們感受一份意外的驚喜。 ３、選擇你喜歡的課文背誦。
感 受————→ 愛 ←————回報
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