培訓(xùn)師的自我描述

　　關(guān)于培訓(xùn)師的自我描述應(yīng)該要怎么寫呢？我們不妨一起來參考下范文吧！以下是小編為您搜集整理提供到的內(nèi)容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！

　　培訓(xùn)師的自我描述1

　　大家好，我叫xxx，畢業(yè)于XX高中。

　　我從小便喜好文學(xué)，對我而言，相比理科中奇妙的符號數(shù)字和多變的幾何圖形，我更喜愛文學(xué)中的那一片人文氣息。

　　無人時(shí)，我喜歡靜靜的看書，沉浸甚至沉醉于那一部部文學(xué)名著中。

　　書中那片濃郁的人文氣息，沁人心脾，讓我不由的深陷其中，無法自拔。

　　不過由于過于以書為友，反而讓我忽 略了現(xiàn)實(shí)中的人際交流，在面對陌生的環(huán)境和陌生的人時(shí)，我會由于茫然不知所措而顯得過于沉默乃至沉悶，這也算是我最大的一個(gè)缺點(diǎn)吧，所以我希望在大學(xué)里多和同學(xué)們交流，努力改掉這個(gè)缺點(diǎn)。

　　在今后的四年里，我希望在收獲好成 績的同時(shí)，也能收獲到數(shù)份珍貴的友誼!在此先謝謝大家了!

　　培訓(xùn)師的自我描述2

　　根據(jù)組織行為學(xué)的`理論，兩個(gè)人初次見面的時(shí)候，大概三分鐘的時(shí)間，就可以決定其中一個(gè)人給對方的印象，所以短短的自我介紹是非常重要的，而講師要在這么短的時(shí)間之內(nèi)和眾多的學(xué)員建立信任和了解，其難度更是大得多。

　　其實(shí)人都是很自私的，特別是一個(gè)老師站上講臺，權(quán)威感還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有建立，這時(shí)候自我介紹其實(shí)遇到了很大的挑戰(zhàn)，在別人不知道你有什么利用價(jià)值的情況下，學(xué)員憑什么要記住你的名字呢?在我的銷售課程中，還專門就銷售人員的自我介紹提供了一套設(shè)計(jì)工具，其要義就是要先體現(xiàn)你的價(jià)值，當(dāng)你對別人有用時(shí)，人家才會提起精神，才會記住你。

　　很多人在做自我介紹的時(shí)候也提及了自己的價(jià)值，但是一般是先介紹一大通自己的背景，然后再說自己的價(jià)值，看起來邏輯很好，其實(shí)是當(dāng)學(xué)員發(fā)現(xiàn)你的價(jià)值，開始對你感興趣的時(shí)候，他們已經(jīng)錯(cuò)過了你的姓名和聯(lián)系方式了。

　　除了順序方面的注意事項(xiàng)外，如何提煉價(jià)值也是一門學(xué)問，有的人做自我介紹時(shí)價(jià)值比較泛，比如“我們致力于提高全人類的生活水平”之類的價(jià)值介紹，而這種都是冠冕堂皇的，也就是通常我們所說的“場面話”，除了在媒體級別的正式場合可以說一說外，普通場合幾乎沒有什么意義。

　　那什么才是“不場面”的話呢?關(guān)鍵在于要切中聽眾的個(gè)人需求，你對著一幫家庭主婦，你就該說：“我在如何煲出營養(yǎng)好喝又特別省錢的家常湯方面有很多心得”，這時(shí)候?qū)W員的注意力被吸引過來了，這時(shí)候你應(yīng)該稍作停頓，以便學(xué)員反應(yīng)過來，做好記錄的準(zhǔn)備，如果你發(fā)現(xiàn)學(xué)員對你說的價(jià)值不感興趣，你就再拋一個(gè)，“而且我還知道給小孩子吃什么最容易提高學(xué)習(xí)成績”，體現(xiàn)了你的需求，學(xué)員給了你渴望的眼光，你這時(shí)候再說：“有需要溝通的可以隨時(shí)找我，我是xxx，我的手機(jī)是xxxxxxxxxxx!”。

　　所以，我們在策劃自我介紹時(shí)，就不能“一招鮮，吃遍天”，必須多設(shè)計(jì)幾套，當(dāng)學(xué)員不感興趣的時(shí)候，你可以拋出其他幾套來，可適應(yīng)的場合就會多一些。

　　我們可以用一個(gè)簡單的流程來規(guī)劃我們的自我介紹：

　　在姓名解讀方面的注意事項(xiàng)是不要用負(fù)面的詞語來形容，比如廖衍明，姓廖的名人并不多，而且廖字也不是詞語的一部分，所以很難解釋，史上出名些的廖氏可能是三國時(shí)期的“蜀中無大將，廖化作先鋒”，后來有個(gè)廖仲愷，地位重要，但是國內(nèi)特別是年輕人里面知道的并不多，另外還有個(gè)廖承志，知道的人就更少了，怎么辦?寧缺毋濫，所以我每次自我介紹的時(shí)候都是說廖仲愷的廖。

　　衍字首先聯(lián)想到的是“敷衍”，人對負(fù)面的詞都敏感，還有沒有更好的詞呢?一是名人，夏衍老先生;二是繁衍;還有兩個(gè)生僻些的詞，衍生和衍射，一個(gè)化學(xué)用詞一個(gè)物理用詞，你說選哪個(gè)?當(dāng)然就是繁衍了。

　　明字比較好解釋，光明。

　　所以大家看到，一個(gè)簡單的自我介紹就這樣出爐了。

　　那么缺陷要不要袒露呢?其實(shí)有不少培訓(xùn)師會拿自己的缺陷開涮，個(gè)子矮的說自己短小精干，個(gè)子高的說天塌下來有他頂著，謝頂?shù)恼f是聰明絕頂，嘴巴大的是氣吞山河……效果也不錯(cuò)，這是什么原因呢?西方社會心理學(xué)家阿倫森在陳述能力與吸引關(guān)系指出：人們最愿意接受和肯定的帶有一定不足而又出色的人，而不是所謂十全十美的人。

　　常言所說瑕不掩瑜也是這個(gè)道理，如果有能力將缺陷作為自嘲點(diǎn)，最后將其引申到專業(yè)優(yōu)勢中，則容易起到事半功倍的效果!

　　如果是完全個(gè)人唱主角，而且時(shí)間充裕的時(shí)候，比如培訓(xùn)課上，如覺得有必要，還可以用教具。

　　你可以把你的姓名圖形化后放在一張幻燈片里，介紹完價(jià)值后就打出來給大家看，放一張廖仲愷的照片，放一張夏衍的照片，這樣的記憶則更加深刻。

　　有些老師愿意用自己的生理特征來做介紹，也是很好的，如果我將來謝頂了，我也許就會把禿頭的那部分和“衍明”聯(lián)系起來……

　　所有種種的介紹都是充分調(diào)動對象的聽覺、視覺、甚至心理互動(比如幽默的介紹讓學(xué)員笑起來)，多重刺激保障自己被順利記住，并將自己的姓名和形象與正面事物關(guān)聯(lián)起來。

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