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      2015學院為官不為自查自糾報告

        根據(jù)省委黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導小組《關(guān)于印發(fā)< 關(guān)于在教育實踐活動中深入開展“四風”突出問題專項整治工作方案>的通知》(贛群組發(fā)〔2014〕26號)、《關(guān)于印發(fā)<第一批活動單位開展 “為官不為”問題專項整治工作的實施方案>的通知》(贛人社字〔2014〕360號)、學校黨委《關(guān)于印發(fā)<江西理工大學開展“為官不為”問題專項整治工作的實施方案>的通知》(理工黨發(fā)〔2014〕34號)和學校有關(guān)文件要求,結(jié)合我院辦學任務、職能、本職工作和管理服務工作實際,學院通過召開教師座談會、學生座談會、走訪師生、發(fā)放征求意見表等形式,廣泛征求師生、黨員干部和群眾特別是工作對象、服務對象對本單位及工作人員的意見和建議,認真細致地查找“為官不為”方面存在的突出問題,F(xiàn)匯報如下:

        一、群眾觀念

        群眾觀念上存在服務意識不強,深入教研室不夠,聯(lián)系學生不足的問題。在“三聯(lián)系”工作上不夠深入,聯(lián)系對象方面不主動。平時對教師提的要求多,但深入談心少,交流不夠,對于“問題學生”關(guān)注較多,但對普通學生關(guān)注少,下宿舍調(diào)研不夠。在解決學生訴求時,服務意識不強,往往是學生反映了問題才解決,主動性不強。

        二、工作執(zhí)行力

        對學校工作部署和決策有時研究不充分,雖然能加以適度引導,但是效果不佳,沒有很好地結(jié)合學院實際加以謀劃,深入思考不夠。對工作的推進存在依賴思想,缺乏主動出擊、一追到底的干勁,導致某些工作未能及時落實到位。

        三、工作能力

        在工作能力方面,自主學習的積極性不夠。沒有積極主動設法提高自身工作能力的意識。存在學習干勁不足,觀念陳舊的現(xiàn)象。開展工作時經(jīng)常采用老辦法,思路不新,點子不多。對于部分修訂后的政策沒有很熟悉地了解,在執(zhí)行過程中有摸著石頭過河的現(xiàn)象。

        四、工作標準

        工作標準方面進取心不強,因循守舊,對學院的工作有一定自滿情緒,不能自覺地用高標準嚴格要求。出于怕麻煩或者擔心阻力大的緣故,常常會有“有想法、無舉措”的現(xiàn)象,創(chuàng)新力度不夠,工作魄力不足,存在不求有功但求無過的現(xiàn)象。領(lǐng)導干部有時沒有完全處理好個人教學、科研與管理工作上時間分配的問題,工作質(zhì)量不高。

        五、工作擔當

        工作擔當上有時會有一些“老好人”的想法,缺乏積極進取,有明哲保身的思想。工作中能夠堅持原則,但有時怕得罪人,特別是對于非自己分管的工作,不能及時諫言獻策,不敢碰硬,存在患得患失現(xiàn)象,擔當意識有待進一步加強。

        六、精神狀態(tài)

        精神狀態(tài)方面有時不能以飽滿的熱情投入工作中,特別是事情較多時,顯得煩躁,工作上的拼勁和闖勁不夠。工作有時缺乏積極性和主動性,缺乏主動求變、力爭排頭兵的勁頭。

        七、工作作風

        工作作風上深入調(diào)研不夠,在事情比較多的情況下,遇到問題有時未能深入了解情況,影響工作效果?床牧、聽匯報多,而深入基層聽意見少,“五深入六必訪”少,習慣于“憑經(jīng)驗”,工作中抓落實度不夠。

        八、工作推諉

        在工作推進方面有時效率不高,特別是對比較麻煩的工作不能積極推進,對一些涉及面廣、解決難度大的疑難問題沒有及時想方設法去解決,存在觀望等待現(xiàn)象,甚至寄希望于相關(guān)職能部門出臺規(guī)定或者解釋,沒有積極地提出問題與解決方案。

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