職業(yè)能力測試心得體會

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　　9月6日下午我參加了學(xué)院課程改革預(yù)測評，將化學(xué)制藥專業(yè)的核心課程《藥物合成反應(yīng)》的改革整體思路和一次課的設(shè)計做了簡單匯報，得到了職教專家戴士弘教授的點評，深受啟發(fā)。

　　一、項目教學(xué)要求對課程的整體目標(biāo)重新進(jìn)行定位

　　最早接觸到戴教授的職教理念是在6月8日，學(xué)院請來戴教授給全體教職員工做報告，給我們展示了一個全新的職教觀念，同時也促使我們對自己所任教的課程的總體目標(biāo)進(jìn)行了一次顛覆性的思考和全新的認(rèn)識：學(xué)生學(xué)完這門課能在將來的工作崗位上做什么事情，而不僅僅是你教會了他們什么知識。帶著這個想法，我們課程組進(jìn)行了專門討論，結(jié)合具有多年教學(xué)經(jīng)驗和制藥行業(yè)實踐經(jīng)驗的'教師根據(jù)實際崗位需要提出的意見對《藥物合成反應(yīng)》課程進(jìn)行了整體目標(biāo)的重新定位，總體目標(biāo)為：能運用有機化學(xué)基本原理擬定化學(xué)原料藥或中間體的小試方案，制定實施的工作計劃與步驟，并能按照步驟加以實施，對方案的可行性進(jìn)行評價。在此基礎(chǔ)上制定了具體目標(biāo)：1、學(xué)生能運用網(wǎng)絡(luò)、文獻(xiàn)資料、工具書、教材獲取給定的小試產(chǎn)品相關(guān)的信息(性質(zhì)、合成);2、能對所收集的信息進(jìn)行綜合分析，運用相關(guān)的有機化學(xué)基本原理設(shè)計合成路線;3、能根據(jù)所設(shè)計的合成路線擬定小試方案;4、能根據(jù)擬定好的方案制定工作計劃與實施步驟;5、能按照所制定的工作計劃與步驟實施，準(zhǔn)時完成任務(wù)，獲得合格產(chǎn)品;6、能在實施的基礎(chǔ)上正確評價擬定的小試方案，并修改完善;7、能安全操作。目標(biāo)的設(shè)置和表述得到了戴教授的肯定。

　　二、項目教學(xué)關(guān)鍵在對項目的選擇

　　實際上我們在9月3日下午曾就草擬的藥物合成反應(yīng)的整體改革思路及項目教學(xué)的問題請教了戴教授，讓我們認(rèn)識到項目教學(xué)不同于案例教學(xué)之處及實施項目教學(xué)對職業(yè)教育的意義，也促使進(jìn)一步尋找合適的項目。

　　在預(yù)測評中我們參考了戴教授《模擬電子技術(shù)》的課改思路，實行了雙線并行的模式。戴教授提出的建議是課時的安排上還要細(xì)化，要合理可行，我們認(rèn)為這個建議非常中肯，這是我們有機化學(xué)反應(yīng)自身特點——反應(yīng)時間長帶來的問題，我們也正在就這個問題進(jìn)行討論，考慮解決的方案。

　　三、項目教學(xué)要求教師提高自身的能力

　　教師能不能找到和訓(xùn)練職業(yè)能力的項目，能不能把項目教學(xué)過程組織好，能不能解決學(xué)生在項目實施過程中出現(xiàn)的意想不到的問題，……，這些都對教師的能力提出了嚴(yán)峻的考驗，專業(yè)知識、行業(yè)經(jīng)驗都是必不可少的。因此我深深感到自己要學(xué)習(xí)的東西還很多，還需要不斷地向同事、同行多請教，多實踐。

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