大二學生求職故事
大二學生求職故事
尚未畢業(yè)的大二學生，參加招聘會竟然獲得成功，被用人單位預訂。這看似不可思議，卻發(fā)生在浙江經濟職業(yè)技術學院學生潘國峰身上。
前不久在杭州下沙舉行的一場春季招聘會上，兩手空空的潘國峰在一家網絡公司的攤位前坐了下來，對方要求看簡歷，他坦誠地說自己不是畢業(yè)生，也沒有簡歷，能否繼續(xù)面試。在得到許可后，他圍繞招聘海報上對銷售員的崗位要求一一說明了自己的優(yōu)勢，并重點講述了以往各種實踐的經歷和心得。
令人驚訝的是，兩位面試官討論一番后讓潘國峰填寫了一份申請表，并留下了公司的聯(lián)系方式，讓他畢業(yè)后直接給他們打電話。眾多應屆畢業(yè)生還在場內焦急地徘徊，身為學弟的潘國峰在一片羨慕的目光中從容離去。
事后，我們詢問他成功的`原因，他說很大程度上要歸功于過去兩年課外實踐的經歷。
兩年前被�？圃盒ｄ浫。屌藝灞陡惺�，但他很快在學校“能力本位”的教育理念下找到了自己的方向。大一時就與同學組建銷售公司。潘國峰大膽跑企業(yè)，聯(lián)系商家為同學提供兼職機會;與廣告公司合作，組織人員在大型展會上進行銷售實戰(zhàn);創(chuàng)建校園銷售團隊，訓練銷售和管理的能力。
利用長假期到公司實習也是潘國峰自我學習的重要課程。有一次，公司的打印機壞了，所有員工都束手無策，最后向老總匯報。老總從樓上下來，簡單地用毛巾擦拭墨盒后，使它恢復了正常工作。
“看來以后要招幾個會修打印機的員工了。”老總半開玩笑的話，讓潘國峰領悟到，個人能力的提升絕不局限于所學專業(yè)。此后，他從事了市場調查、數據錄入、信息分析等一系列工作，在社會這個最大的學校積累、提高、完善。
同時在兩個“課堂”學習固然辛苦，但是讓潘國峰比同齡人走得更快，同時也贏得了比別人更多的更多可能。
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