姓 名

劉磊

學(xué)  號

200601100037

指導(dǎo)教師

殷文

專 業(yè)

五年一貫2班

學(xué)院/系

東營職業(yè)學(xué)院計算機系

畢業(yè)設(shè)計(論文)題目

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課題有無變化

□無  □有  變化原因

中期報告（已完成的研究內(nèi)容，所取得階段性成果，下一步工作計劃和研究內(nèi)容等）

一．已完成的研究內(nèi)容

自畢業(yè)設(shè)計開始進入正題以來，經(jīng)過認真的學(xué)習(xí)和刻苦的鉆研，我現(xiàn)在已經(jīng)掌握了3D MAX的一些基本功能，進一步了解了在設(shè)計當(dāng)中應(yīng)該注意造型及空間布局的合理，室內(nèi)色彩搭配和燈光應(yīng)用等。

通過多次翻閱有關(guān)資料，現(xiàn)在我已完成課題的建模和客廳內(nèi)家具及相關(guān)擺設(shè)物品的制作。茶幾是客廳擺設(shè)中不可少的家具，本次課題中茶幾的造型大方，質(zhì)感光滑，清爽，它主要由3個部分構(gòu)成，一是茶幾支架，二是玻璃臺面，三是玻璃底面。整個模型主要通過放樣命令，創(chuàng)建長方體命令制作。沙發(fā)是客廳不可少的家具之一，本課題中制作的是布藝沙發(fā)，主要由3個部分構(gòu)成，一是沙發(fā)靠背，二是沙發(fā)扶手，三是沙發(fā)座墊。它們主要通過拉伸，自由變形命令，倒角長方體，曲線及貼圖坐標(biāo)命令制作。

經(jīng)過這段時間的研究制作，知道本次研究的課題有以下幾個難點：一．在建模時必須經(jīng)過精確的計算才能作倒造型完美；二．好的燈光布置能模擬人工燈在室內(nèi)所產(chǎn)生的效果；三．顏色的搭配可以看出一個人內(nèi)涵，要想物體能給人帶來舒適清新的的感覺必須從顏色入手，燈光的顏色也發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

二．所取得的階段成果

1．通過這段時間的不斷學(xué)習(xí)和研究，培養(yǎng)了我的開發(fā)和設(shè)計能力，提高了綜合運用所學(xué)知識和技能去分析、解決實際問題的能力，同時提高了我獨立思考問題的能力和計算機實際操作水平。

2．通過看書、上網(wǎng)找相關(guān)資料，解決了不少問題。我學(xué)到了一些模型的創(chuàng)建方法，還有在建模時注意的許多問題，例如：布爾運算過后， 在渲染時也會給出一個警告信息框，重新為物體指定一個 UVW Map 貼圖方式修改器就可以了。另外在布爾運算過程中還要注意以下幾個方面：布爾運算的兩個模型的某一邊不要進行嚴格對齊；對布爾運算的子物體層級進行調(diào)節(jié)時，建議打開視圖顯示的退化功能，這樣能避免因機器的計算跟不上而出錯。

3．通過學(xué)習(xí)促進了自己嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，其中包括：鞏固和提高了自己學(xué)過的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識；培養(yǎng)自己掌握正確的思維方法和利用計算機解決實際問題的基本技能；使自己掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法以及獲取新知識的能力；促使自己學(xué)習(xí)和獲取新知識，掌握自我學(xué)習(xí)的能力。

4．通過做了這段時間的設(shè)計，我學(xué)到了一些室內(nèi)燈光的添加，例如：如何添加燈光、添加什盾錯綜復(fù)雜，問題千頭萬緒，需要清醒地認識到以人為本，為人服務(wù)，為滿足人和人際活動的需要作為設(shè)計的核心。

錯綜復(fù)雜，問題千頭萬緒，需要清醒地認識到以人為本，為人服務(wù)，為滿足人和人際活動的需要作為設(shè)計的核心。

三．下一步工作計劃和研究內(nèi)容

經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)并在老師和同學(xué)的幫助下主要對物體的建模、燈光的添加有了初步的理解，并在此基礎(chǔ)上做了相關(guān)內(nèi)容。下一步工作計劃如下：

1．繼續(xù)把還沒有完成的部分做完。

2． 進一步完善室內(nèi)設(shè)計，包括渲染、后期處理等。

3．寫畢業(yè)論文與課程設(shè)計，準備參加畢業(yè)實習(xí)并寫好畢業(yè)實習(xí)報告。

4．在完成以上畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文、課程設(shè)計等相關(guān)準備之后準備畢業(yè)答辯相關(guān)事項。

學(xué)生簽名：            

年    月    日

指導(dǎo)教師意見

指導(dǎo)教師簽名：              

年    月    日

學(xué)院（系）意見

審查結(jié)果：  □ 通過        □ 不通過

院長（系主任）簽名：             

年    月    日