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      自考《廣播播音主持》模擬試題和答案

      時間:2021-01-27 17:57:13 自考試題 我要投稿

      2017年自考《廣播播音主持》模擬試題和答案

        自考是個人自學、社會助學和國家考試相結合的高等教育形式,是我國社會主義高等教育體系的重要組成部分。下面小編整理了2017年自考《廣播播音主持》模擬試題和答案,歡迎大家測試!

      2017年自考《廣播播音主持》模擬試題和答案

        一、 填空題(每空一分,共13分)

        1、 播音是一項()的活動。

        2、 播音主持既包括新聞性,又具有一定的藝術屬性。其中,()是主調(diào)。

        3、 播音表達必須是建立在對內(nèi)容有()的基礎上的誠摯的表達。

        4、 依照韻母起頭元音的發(fā)音特點,主要是唇形特點把韻母分為()、()、()()4類叫四呼。

        5、 普通話的4個調(diào)類:陰平、陽平、上聲、去聲的調(diào)值按五度標記法應讀為()()()()。

        6、 經(jīng)過備搞,播音員主持人最終的目標是要做到:有稿播音,();無稿播音,()。

        二、 單選題(15題,每題2分,共30分)

        1、 播音主持在廣播電視節(jié)目傳播中的地位是十分重要的()

        A 處于廣播電視的最前沿;是廣播電視的關鍵;是“橋梁和紐帶”。

        B 處在廣播電視的頭等位置;是廣播電視的中心環(huán)節(jié);是“中介和統(tǒng)領”。

        2、 播音主持工作在廣播電視傳播中具有重要作用,具體表現(xiàn)為()

        A 播送消息、感情中立、示范語言 B 傳遞消息、傳達感情、美化語言

        3、 語音的基本概念為()

        A 用聽覺可以自然區(qū)分的基本單位,在漢語中一般一個漢字就是一個語音

        B 由人的發(fā)音器官所發(fā)出的具有一定意義的聲音,語音是語言的物質(zhì)外殼。

        4、 元音的發(fā)音條件為()

        A 舌位的高低、舌位的前后、唇形的圓展

        B 有發(fā)音部位和發(fā)音方法來決定。

        5、 在播音發(fā)聲中,氣息的運用要注意以下幾個方面

        A 把握氣息的激發(fā)因素——胸腹聯(lián)合呼吸、注意控制氣流,尤以吸氣控制、播音發(fā)聲中應以呼吸為中心。

        B 把握氣息的激發(fā)因素——思想感情的運動、注意開源節(jié)流,尤以呼氣控制、播音發(fā)聲中呼吸控制只是綜合狀態(tài)的一個方面。

        6、 吐字歸音對出字、立字、歸音的具體要求是()

        A 字頭出字——有力咬住;字腹立字——打開口腔;字尾歸音——干凈利落、趨向準確。吐字過程應構成“棗核形”,要求清晰集中、圓潤飽滿。

        B 字頭出字——刁住彈出;字腹立字——拉開立起;字尾歸音——弱收到位、趨向鮮明。吐字過程構成“棗核形”,要求清晰集中、圓潤飽滿。

        7、 基調(diào)是()

        A 是指播出時播音主持的聲音的高、中、低的總的變化與要求,是播音時的音調(diào)控制。它體現(xiàn)在播音著對所播的內(nèi)容的了解與處理的結果。

        B 是指稿件總的感情色彩和分量、播音時總的態(tài)度傾向。它體現(xiàn)在播音者對稿件認識、感受的整體結果。

        8、 選擇重音要從三個方面去考慮()

        A 準備理解語句意思、正確分析語句結構、恰當體會情景神態(tài)。

        B 準確體會語句目的、要依據(jù)思想感情的.運動、要符合語流變化的需要。

        9、播音創(chuàng)作中,思想感情處于運動狀態(tài)之后,怎樣“形之于聲”是重要問題,要明確()

        A 表達技巧是思想感情運動的基礎和前提、思想感情以表達技巧為核心,思想感情對表達技巧有能動的反作用。

        B 思想感情是表達技巧的基礎和前提、表達技巧是為體現(xiàn)思想感情服務的、表達技巧對思想感情有能動的反作用。

        10、新聞消息播讀的具體要求是()

        A 敘事真實、生動鮮活、愛憎分明、語言流暢

        B 敘事清楚、新鮮感情、語言樸實、節(jié)奏明快

        11、新聞評論播讀的具體要求是()

        A 態(tài)度鮮明、立場堅定、疏密得當、張顯力度、理強詞當,因此在播讀過程中,要注意剛柔相濟、真實生動、表達鮮明、色彩無華、從容樸質(zhì),循循善誘。

        B 觀點鮮明、態(tài)度明確、邏輯嚴密、論證有力、以理服人,因此在播音過程中,要注意分寸得當、質(zhì)樸莊重、重音堅實、語氣肯定、節(jié)奏穩(wěn)健、張弛有致。

        12、新聞專稿播讀的具體要求()

        A 真實:目的明確、條理順暢、細膩精心;準確:設身處地、真情實感、再現(xiàn)情境;

        鮮明:態(tài)度明確、生動質(zhì)樸、節(jié)奏舒展。

        B 準確:主題明確、線索清晰、細節(jié)精準;具體:感受具體、細節(jié)具體;生動:情感

        細膩、形象鮮活、表達靈活。

        13 文藝類播讀的具體要求是( )

        A 充分理解原作、明確節(jié)目播出目的,把握編輯意圖、充分利用形象思維揭示主題、調(diào)動情感、把握好內(nèi)行的欣賞者,熱情的介紹者,共賞的知音者的創(chuàng)作心理狀態(tài)、把握好與其他素材的配合技巧、與節(jié)目相適應的語言技能。

        B 明確播出目的,把握稿件內(nèi)容、對象具體,交流感強、語言生動靈活,條理清楚,表達準確、播出狀態(tài)積極,有親和力。

        14 播音員主持人在職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的形象包括( )

        A 個人形象 語言形象 集體形象

        B 聲音形象 屏幕形象 社會公眾形象

        15 播音員主持人在職業(yè)活動中的著裝應是( )

        A 是一種公眾行為,不是個人喜好的公開展示、符合中華民族的文化傳統(tǒng)和審美習慣、落落大方,典雅得體、適應當前大眾的欣賞心理、考慮與具體節(jié)目相適應。

        B 是一種個人行為,是張揚個性的公開展示、應追求時尚新潮,酷,帥,牛,可以不考慮大眾傳統(tǒng)的欣賞心理,要引領消費,節(jié)目要服從個人服飾。

        三 多選題(4題 每題3分 共12分)

        1 播音與主持的語言特點具體概括為( )

        A 規(guī)范性 生動性 持久性B 受眾感 層次感 親切感

        C 規(guī)范性 莊重性 鼓動性D 時代感 分寸感 親切感

        2 普通話有送氣音和不送氣音,它們是( )

        A 不送氣音:b、d、g、j、zh、z

        B 送氣音: p、t、k、q、ch、c

        C 送氣音: b、k、g、j、zh、z

        D 不送氣音:p、t、k、q、ch、c

        3 思想感情的運動狀態(tài)可以從三個方面去體會,它們是( )

        A 思想 感情 態(tài)度B 分寸 態(tài)度 情感 C 感受 態(tài)度 感情

        D 形象感受 邏輯感受 估量 判斷 評價 道德 理智 經(jīng)驗

        4 節(jié)奏的類型是( )

        A 明快型 莊重型 抒情型B 穩(wěn)健型 輕松型 隨意型

        C 高亢型 舒緩型 隨意型D 凝重型 輕快型 低沉型

        四 簡答題(3題共20分)

        1 決定播音發(fā)聲的關鍵環(huán)節(jié)是什么?

        2 如何理解“感受”?

        3 節(jié)目主持人所應具備的技能是什么?

        五 論述題(10分)

        如何理解播音主持工作要堅持正確的創(chuàng)作道路?

        六 寫作(15分)

        1 請分析當前綜藝娛樂節(jié)目的現(xiàn)狀與前景

        2 不少于500字

        參考答案

        一. 填空題

        1. 信息傳播

        2. 新聞性

        3. 真情實感

        4. 開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼

        5. 55、35、214、51

        二. 單選題

        1—5 A B B A B 6—10 B B B B B 11—15 B B A B A

        三. 多選題

        1、CD 2、AB 3、CD 4、CD

        四. 簡答題

        1、 呼吸控制、口腔控制、喉部控制

        2、 感知于外、受知于心

        五. 論述題

        導向、程序、積極、感情技巧關系、精神實質(zhì)、教育鼓舞

        六. (略)


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