讀書(shū)筆記大全20篇
看完一本名著后，你心中有什么感想呢？寫(xiě)一份讀書(shū)筆記，記錄收獲與付出吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)筆記大全，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)筆記1
寒假，我讀了《女巫》這本書(shū)，是由羅爾德·達(dá)爾所寫(xiě)。
本文講了，‘’我“ 和姥姥住在一起，他是一個(gè)故事大王。有一天，他給‘’我”講了女巫 的故事，和如何辨認(rèn)他們的方法�！拔摇笔遣恍业腵兩次遇見(jiàn)女巫，第一次是幸運(yùn)的，成功逃脫。第二次，被女巫施展魔法變成小老鼠。
經(jīng)過(guò)“我”和姥姥的不懈努力，終于找到女巫的兩大瓶“68號(hào)慢性變鼠藥”。我們將這兩瓶藥倒進(jìn)女巫的食物中，讓他們變成一只只的小老鼠，讓她們死于非命。
這個(gè)故事告訴我們：要學(xué)會(huì)勇敢的面對(duì)，有勇氣即使你變成一只小老鼠。連強(qiáng)大的女巫也是可以戰(zhàn)勝的。
讀書(shū)筆記2
初次見(jiàn)到余秋雨先生的《道士塔》，是在他的散文集《文化苦旅》中。先生對(duì)于王道士的憤慨，讓我很容易產(chǎn)生共鳴。再次見(jiàn)到這篇作品是在高中語(yǔ)文三冊(cè)，很欣喜先生的作品被收入了教材，讓廣大中學(xué)生來(lái)了解先生，了解中國(guó)那段令人心酸的歷史。今天又一次見(jiàn)到這篇作品，是在學(xué)校一位老師講授先生的這篇作品。課后大家對(duì)這篇文章發(fā)表了不少看法，其中一位資歷老的先生，很激動(dòng)，很憤慨�？墒撬麘嵖氖怯嘞壬鷮�(duì)王道士的態(tài)度有失偏頗，認(rèn)為是帶著有色眼鏡來(lái)看王道士。
我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，以前讀余先生的作品，驚異于他高超的`駕馭語(yǔ)言的能力，和對(duì)歷史的深入反思，還有獨(dú)特的見(jiàn)解；佩服先生在公眾場(chǎng)合不忘記對(duì)大家進(jìn)行歷史知識(shí)教育。從沒(méi)懷疑過(guò)先生，也在博客上看到過(guò)先生的作品，以及別人對(duì)先生的評(píng)價(jià)。慨嘆世態(tài)炎涼，好多人想罵余秋雨來(lái)出名。
今天那位老師的質(zhì)問(wèn)，讓我受到了前所未有的震撼。余先生之于王道士，欲殺之而后快�？墒莿e忘記了他只是一個(gè)農(nóng)民，對(duì)于農(nóng)民我們應(yīng)于寬容，他也曾想過(guò)要保護(hù)，可是愛(ài)莫能助，他能做什么呢？他只是一個(gè)逃難的農(nóng)民，他受的教育是有限的，他的覺(jué)悟是有限的，可以說(shuō)是他的無(wú)知，導(dǎo)致了他愚蠢的過(guò)錯(cuò)。俗話說(shuō)無(wú)知者無(wú)罪。丟失國(guó)寶，我們不應(yīng)痛恨嗎？當(dāng)然要痛恨。然而我們想一想，對(duì)于莫高窟，當(dāng)時(shí)的官員他們究竟做了什么？他們的腐敗無(wú)能與王道士的無(wú)知，誰(shuí)更讓人痛心。我以為在這篇文章中，老余的情感態(tài)度過(guò)于偏頗。將王道士痛之入心腑，而對(duì)于官員卻輕描淡寫(xiě)。而當(dāng)今社會(huì)腐敗已是社會(huì)頑疾。先生為何不將重心放在這里呢？借古來(lái)諷今呢？
慨嘆眼下之作品，沒(méi)有誰(shuí)敢揭露社會(huì)弊端，頌歌唱到底。和諧社會(huì)這個(gè)名詞就能掩耳盜鈴嗎？呼吁有識(shí)之士，救救中國(guó)。
讀書(shū)筆記3
“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)�！绷�，祖國(guó)的進(jìn)展有目共睹：從民不聊生到安居樂(lè)業(yè)；從一片破敗到美麗富饒；從腐朽沒(méi)落到和諧文明??祖國(guó)發(fā)生了天翻地覆的變化，創(chuàng)造了前所未有的奇跡。
記得以前老家的那幢房子，同外公外婆一起走過(guò)了五十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨。每次一下雨，房屋的磚就有些松動(dòng)，再加上風(fēng)的“支援”，那小小的磚頭自然更抵擋不住了，而外公總會(huì)在隔天對(duì)房頂修修補(bǔ)補(bǔ)的，非常麻煩。現(xiàn)在，經(jīng)濟(jì)進(jìn)步了，家家都住進(jìn)了大房子，就連妹妹也歡呼雀躍：“耶！耶！”外公外婆也說(shuō)：“住進(jìn)了大房子，真好！”我為祖國(guó)而自豪，因?yàn)樗�，讓我們的生活洋溢幸�！?/p>
記得以前，家里的那臺(tái)黑白電視，曾是爸爸媽媽那一輩在當(dāng)時(shí)夢(mèng)寐以求的。媽媽跟我說(shuō)過(guò)：“小時(shí)候啊，我們總要跑到別人家里去占位子才可以看電視，有時(shí)候一部很好看的片子我們就天天去看，那時(shí)候有一臺(tái)電視可是很了不起的事�！倍F(xiàn)在，五花八門(mén)的電影、電視節(jié)目多得數(shù)不勝數(shù)，若不過(guò)癮，也可在網(wǎng)絡(luò)上搜索觀看，更是有別樣的愜意。我為祖國(guó)而自豪，因?yàn)樗�，讓我們的生活充滿快樂(lè)！
記得從前，有什么想說(shuō)的'話只能靠寫(xiě)信述說(shuō)，一封信靠車?yán)d，到達(dá)對(duì)方手里少說(shuō)也要十天八天，再“急”的事也變得“不急”了。再接下來(lái)，就是“電報(bào)”時(shí)代，然后是“電話”時(shí)代。那時(shí)候，誰(shuí)家里安了電話，那可真讓人眼饞，不過(guò)，要給住在遙遠(yuǎn)地方的親戚打電話可就不方便了。而現(xiàn)在發(fā)放3g牌照，不僅能與對(duì)方說(shuō)話，還能在寬大的顯示屏上看到對(duì)方，更能用手機(jī)直接上網(wǎng)呢！手機(jī)讓你我從此不再遙遠(yuǎn)！我為祖國(guó)而自豪，因?yàn)樗�，讓我們的生活揮灑甜蜜！
我為祖國(guó)而自豪，是它的偉大，它的美麗，讓我們的生活更加豐富多彩！愛(ài)您，我的祖國(guó)，您的兒女永遠(yuǎn)為您感到自豪！
讀書(shū)筆記4
童年每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)。童年是美妙的，童年是快樂(lè)的，童年是幸福的，童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻那么的恐怖，悲慘，令人不敢去回想。
可憐的高爾基3歲喪父，失去親切的父愛(ài)，跟著母親和外祖母，來(lái)到外祖父的一個(gè)小染坊。從此，黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁，經(jīng)常打外祖母和高爾基，使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)陰影。
后來(lái)高爾基又結(jié)識(shí)知心朋友小茨岡，兩人無(wú)話不談，結(jié)下深厚的友誼。可是，好景不常，可憐的小茨岡就被兩個(gè)兇狠的舅舅給害死。高爾基就這樣失去好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼，歐打自己的老婆，還天天鬧著要分家產(chǎn)，兄弟之間一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié)，兩個(gè)兒子薩沙也被教壞，處處捉弄高爾基。此后，高爾基又認(rèn)識(shí)木匠“好事情”，成好友。結(jié)果被外祖父趕走，高爾基得個(gè)繼父，十分兇常打人，幾年后，最疼愛(ài)他的外婆死，母親也死，就被外祖父趕出門(mén)靠撿垃圾為生。
這“一家子蠢貨”外祖父卡什林性情暴躁、乖戾、貪婪、自私；倆個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫也是粗野、自私的市儈，連小孩也與他們一起熱烈地參加一份。只有善良、和藹，富有感情的外祖母讓他生活在這種環(huán)境下有一絲絲的安慰。
我喜歡文中的'外祖母，她似乎有種特殊的親和力，她有講不完的故事。而且她是那么愛(ài)她的子女。即使是米哈伊爾和雅科夫這兩個(gè)大壞蛋，她也并沒(méi)有請(qǐng)求外祖父怎樣嚴(yán)厲得處罰他們。一個(gè)善良的人，又怎會(huì)喜歡在家里發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)呢？面對(duì)外祖父毫無(wú)人情的打罵，她也是一忍再忍。
高爾基的童年除一些教育和友誼，沒(méi)有什么再值得回憶！在歡樂(lè)中，在悲傷中，在愛(ài)與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過(guò)。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)他的愛(ài)，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。
我們現(xiàn)在豐衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個(gè)是天堂，一個(gè)是地獄；一個(gè)充滿陽(yáng)光，一個(gè)到處黑暗。我們現(xiàn)在的童年來(lái)之不易啊！
童年充滿著歡樂(lè)，童年到處是溫暖，童年是值得回憶的相機(jī)，童年愛(ài)滿心窩，老師熱心地傳授知識(shí)，同學(xué)們互相探討，我們像一棵棵小樹(shù)苗，在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)——吸取更多更好的知識(shí)，茁壯成長(zhǎng)。在這知識(shí)的海洋中，我們結(jié)束快樂(lè)的童年，開(kāi)始走向成熟。
我們生活在一個(gè)充滿人道主義的社會(huì)主義國(guó)家中，這里沒(méi)有抽人的鞭子，沒(méi)有毆打的拳腳，沒(méi)有仇恨，沒(méi)有貪婪，沒(méi)有乖戾，更沒(méi)有層出不窮的暴行和丑事。這里的人是善良，純潔，樂(lè)觀的，因而我們的童年是充滿幸福和快樂(lè)的。高爾基在那樣艱苦的環(huán)境下都能成為一代名家，我們也一定要好好學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想新學(xué)期里我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。我希望可以把所有的缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)把自己的成績(jī)題升上去不會(huì)在小學(xué)那樣。這就是我的目標(biāo)。
在這個(gè)學(xué)期里我一定會(huì)好好加油的！
讀書(shū)筆記5
《女巫》這本書(shū)的作者是英國(guó)的羅爾德·達(dá)爾，他23歲的時(shí)候還參加了英國(guó)皇家空軍呢！他寫(xiě)的書(shū)我?guī)缀趺勘径加�，其中最喜歡的，就是這本《女巫》。
書(shū)中的故事情節(jié)真的精彩極了。我看的時(shí)候，始終懸著一顆心。我是為書(shū)中的'那個(gè)小男孩擔(dān)心，他的爸爸媽媽出了車禍，去世了。他的姥姥和他一起生活，告訴了他女巫的事。結(jié)果，那個(gè)小男孩真的遇見(jiàn)了女巫，而且是一大群女巫！那些可怕的女巫在一起開(kāi)會(huì)，一開(kāi)始小男孩看不出，可是，小男孩因?yàn)槔牙烟嵝堰^(guò)他，所以他發(fā)現(xiàn)了女巫們的秘密：她們有一個(gè)計(jì)劃，那就是把全國(guó)的孩子統(tǒng)統(tǒng)變成老鼠！小男孩偷聽(tīng)了女巫們的會(huì)議，也知道了她們的秘密，不料卻被女巫們發(fā)現(xiàn)了，他也被變成了一只小老鼠，可是這只“小老鼠”似乎還有原來(lái)的智商，他找到了他的姥姥，并告訴了姥姥這件事的前因后果，結(jié)果，他們聯(lián)手消滅了一大群女巫。
可是，這個(gè)小男孩再也變不回來(lái)了，但后來(lái)他和他的姥姥聯(lián)手消滅了一群又一群的女巫。這說(shuō)明了什么？說(shuō)明了不管力量多么渺小，只要有百分之一的希望就付出百分之九十九的努力的話，終究還是會(huì)成功的。
讀書(shū)筆記6
《木偶奇遇記》講述了一位名叫皮帕諾的仁慈木匠偶然得到了一個(gè)會(huì)哭會(huì)笑會(huì)說(shuō)話的奇特木頭，并將它做成了一個(gè)活靈活現(xiàn)的小木偶，取名：皮諾曹。皮諾曹是個(gè)聰明過(guò)人、善于學(xué)習(xí)的好孩子。但由于他太過(guò)于純真，幾次被騙子戲弄，還結(jié)交狐朋狗友，逃學(xué)······漸漸，在這樣的'氣氛的渲染下，好孩子皮諾曹變成了壞孩子皮諾曹。就在皮諾曹變得作惡多端、無(wú)藥可救的時(shí)候，皮諾曹的救星——樂(lè)于助人的仙女在緊急關(guān)頭幫助了皮諾曹，但皮諾曹還是屢教不改······這部作品內(nèi)容一波三折，語(yǔ)言詼諧風(fēng)趣，人物栩栩如生，為這部經(jīng)典之作嵌上了精美的框邊。
這部作品主人公皮諾曹剛開(kāi)始耽于享樂(lè)，對(duì)于錯(cuò)誤屢教不改，通過(guò)仙女和爸爸的幫助，經(jīng)歷重重考驗(yàn)，改過(guò)自新，終于天從人愿，變成了一個(gè)真正的好孩子！
讀書(shū)筆記7
在閱讀《教師專業(yè)成長(zhǎng)》這本書(shū)以后，讓我對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，特別是書(shū)中關(guān)于“如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)”的介紹更是給了我很大的指引作用。其中，不論是實(shí)施策略還是具體措施中都重點(diǎn)提到了“自我反思”對(duì)加快教師專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的重要作用，這將對(duì)我今后的成長(zhǎng)有非常大的指導(dǎo)作用。
當(dāng)前，影響體育教師發(fā)展的因素很多，歸納起來(lái)大致可分為兩大類：一是外部因素，如體育教師的社會(huì)地位、學(xué)校的管理制度等；二是體育教師自身因素，如自我發(fā)展需要、教學(xué)反思能力等。其中，教師自身因素在教師專業(yè)發(fā)展中起決定性作用。從專業(yè)發(fā)展角度看，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師自己的教學(xué)實(shí)踐，教師的專業(yè)發(fā)展只有在具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中不斷反思才能完成。教育學(xué)者杜威這樣說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)當(dāng)對(duì)實(shí)踐進(jìn)行反思，將教學(xué)看作是一種反思性的學(xué)術(shù)實(shí)踐，通過(guò)反思實(shí)踐來(lái)改進(jìn)教學(xué)，做‘反思型實(shí)踐者’”。體育教師要提高自己的職業(yè)形象，就必須在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中以自己的行為表現(xiàn)，主動(dòng)反思，做“反思型實(shí)踐者”，逐步推進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。
反思是個(gè)體成熟之標(biāo)志。反思型教師不僅要具有課堂教學(xué)知識(shí)、技巧和技能，還要具有對(duì)自己的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)的能力，以及對(duì)教育的社會(huì)價(jià)值、個(gè)人價(jià)值和自己的教育信念進(jìn)行更廣闊的探究和反省的`能力。即在“反思——更新——發(fā)展——再反思——再更新——再發(fā)展”這樣一個(gè)無(wú)限往復(fù)、不斷上升的過(guò)程中，使自身的成長(zhǎng)始終保持一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
要想成為反思型體育教師不是一個(gè)自然而然、簡(jiǎn)單的過(guò)程，它需要體育教師在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提升，不斷地反思自己的知識(shí)、信念、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè)、信念，修正那些不合理行為，把反思的方法與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我解決，才能逐步邁向批判反思之門(mén)。首先，要將反思滲透教學(xué)的全過(guò)程。即教師要進(jìn)行全面具體的課前準(zhǔn)備，并在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、對(duì)象、過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃、安排、反饋、評(píng)價(jià)與調(diào)控，最后在課后對(duì)上過(guò)的課進(jìn)行回顧與評(píng)價(jià)，總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題，分析原因，采取補(bǔ)救的措施等。教師只有通過(guò)了這些措施，形成對(duì)體育教學(xué)的系統(tǒng)反思，養(yǎng)成反思的習(xí)慣，并且使反思伴隨著體育教學(xué)活動(dòng)的常規(guī)化而逐漸自動(dòng)化。其次，要講究科學(xué)的反思方法，選擇適合自己的反思方式，以提高反思的效率。第三，經(jīng)常記錄并剖析“關(guān)鍵事件”，以提高教師在教學(xué)過(guò)程中處理突變事件的能力，促進(jìn)教師的自身的發(fā)展。第四，要進(jìn)行系統(tǒng)的理論分析。因?yàn)橄到y(tǒng)的理論分析可以幫助教師審視那些教學(xué)中的直覺(jué)判斷，幫助認(rèn)識(shí)和理解自己的行為和思想，而且還可以為自己的實(shí)踐提供多種可能，增強(qiáng)陳述自己行為的理論基礎(chǔ)。
要想成為一名批判反思型體育教師，就意味著要在批判反思的過(guò)程中，把個(gè)人的教學(xué)活動(dòng)、集體的經(jīng)歷以及正規(guī)的理論、研究視為同樣重要的因素，使自身的教育實(shí)踐和思想更具有合理性。只有在不斷的批判與反思中教師的教學(xué)才會(huì)得到持續(xù)地發(fā)展。為成為一名具有批判反思的體育教師努力！
讀書(shū)筆記8
柴靜是央視一套“看見(jiàn)”專題節(jié)目的主持人，《看見(jiàn)》是她進(jìn)入央視工作十二年的體會(huì)。作者從最初的湖南衛(wèi)視節(jié)目主持人進(jìn)入央視從事記者工作。記者應(yīng)該怎么報(bào)道新聞，她一直堅(jiān)持關(guān)注新聞中“人”的理念，在不斷犯錯(cuò)、不斷推翻、不斷質(zhì)疑、不斷重建事實(shí)和因果基礎(chǔ)上，報(bào)道一個(gè)人，報(bào)道一個(gè)國(guó)家。
書(shū)中選擇了留給作者強(qiáng)烈生命印象的人。從看見(jiàn)不同的人物背后發(fā)生的事情，我們從蒙昧中睜開(kāi)眼睛。這本書(shū)中很多新聞背后的原因令人深思。20xx年11月 -20xx年8月5日，29個(gè)國(guó)家報(bào)告臨床診斷病例病例8422例，死亡916例。2016年“非典”對(duì)中國(guó)的肆虐更為嚴(yán)重。作者冒著生死的危險(xiǎn)，前往北京“非典”重癥病房采訪報(bào)道，有些人認(rèn)為，這些報(bào)道在制造恐慌!面對(duì)傳染性很強(qiáng)的“非典”，醫(yī)院沒(méi)有做好“非典”重癥患者與正常人的隔離、好多醫(yī)務(wù)人員就是因?yàn)椴恢涝趺疵鎸?duì)這種可怕的傳染病，沒(méi)有做好最簡(jiǎn)單的`消毒、衛(wèi)生防護(hù)，造成了好多醫(yī)護(hù)人員感染“非典”，好多醫(yī)生殉職。事實(shí)上，面對(duì)“非典”比恐慌更可怕的是逃避、是輕慢、是無(wú)知�！胺堑洹币咔殚_(kāi)始時(shí)，有關(guān)部門(mén)封鎖“非典”疫情消息，造成了民眾的恐慌，后來(lái)政府作出了“非典”疫情每天公開(kāi)，做好防護(hù)與救治工作，穩(wěn)定了人民的恐懼心理。好在政府及民眾從這次血淋淋的教訓(xùn)從得到了學(xué)習(xí)，在后來(lái)的“禽流感”疫情發(fā)生后，政府做到了疫情實(shí)時(shí)公開(kāi)，科學(xué)有序的工作，戰(zhàn)勝了“禽流感”疫情。
書(shū)中還報(bào)道了一個(gè)德國(guó)青年盧安克來(lái)到中國(guó)旅游后就留在下在廣西做老師的事情。他的教育理念是要充分保護(hù)盒調(diào)動(dòng)孩子們的天性，這就是現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)化教育相左，因而受到學(xué)校和家長(zhǎng)排斥。盧安克說(shuō)中國(guó)留守孩子將來(lái)可能會(huì)成為一個(gè)失去控制的因素。他也說(shuō)中國(guó)農(nóng)村和城市的人，都有一個(gè)最大的問(wèn)題就是太著急了。來(lái)不及打基礎(chǔ)就要看到成果。是啊，中國(guó)的教育中摻雜了太多功利性的因素。美國(guó)、歐洲、日本的教育很重視實(shí)踐的，而且學(xué)生學(xué)的大都是也是有用，實(shí)踐性的知識(shí)，因此，美國(guó)、歐洲、日本的創(chuàng)新性很強(qiáng)，他們引領(lǐng)著世界工業(yè)先進(jìn)技術(shù)的潮流。中國(guó)學(xué)生從上小學(xué)就被灌輸功利思想，以后怎么上初中、高中、大學(xué)。根據(jù)教育部的要求，中國(guó)的大學(xué)生大部分時(shí)間都是在學(xué)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)專業(yè)課的時(shí)間很少，這不是本末倒置嗎?由于中國(guó)的大學(xué)教育不注重實(shí)踐、創(chuàng)新，從而造成了培養(yǎng)出來(lái)大學(xué)生眼高手低、不能勝任工作，有些大學(xué)生重新返回職業(yè)技能學(xué)校學(xué)習(xí)才能勝任一些技術(shù)工作。再者，中國(guó)企業(yè)的創(chuàng)新能力為什么很低，“中國(guó)制造”為什么是低端產(chǎn)品的代名詞，這就是因?yàn)橹袊?guó)的孩子們從小的創(chuàng)新性被壓制了，一直長(zhǎng)大后就麻木了，一味地服從，而不去想為什么要這樣。這樣大批的本土大學(xué)生在企業(yè)、科研院所只能一味地重復(fù)別人的產(chǎn)品、別人的理念。中國(guó)留學(xué)生去美國(guó)留學(xué)，大部分都成為了別人的高級(jí)打工者，而不是老板。美國(guó)、就連日本也有很多諾貝爾科學(xué)家，中國(guó)一個(gè)都沒(méi)有;國(guó)家對(duì)教育資金的投入都很支持，我們的教育模式是不是有問(wèn)題，我們的教育功利不功利值得深思。
讀了《看見(jiàn)》這本書(shū)獲益匪淺，書(shū)中的章節(jié)較多，涉獵也多，我就僅談以上兩點(diǎn)感悟。
讀書(shū)筆記9
今天上午，我讀了一篇《守株待兔》的寓言故事。故事講的'是：有一天，一位農(nóng)夫正在鋤草，看到了一只兔子一不小心，撞到了樹(shù)干上，把脖子給撞折了。農(nóng)夫高興的撿起兔子拿回家，美美得吃了一頓兔肉。
讀書(shū)筆記10
《名人傳》由法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭的《貝多芬傳》、《米開(kāi)朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》組成，它們均創(chuàng)作于二十世紀(jì)初期，無(wú)論在當(dāng)時(shí)是在后世都產(chǎn)生了廣泛的影響。在這三部傳記中，羅曼·羅蘭是緊緊把握住這三位擁有各自領(lǐng)域的藝術(shù)家的共同之處，著力刻畫(huà)了他們?yōu)樽非笳嫔泼蓝L(zhǎng)期忍受苦難的心路歷程。
在書(shū)中寫(xiě)了三個(gè)世界上赫赫有名的人物。第一個(gè)是德國(guó)作曲家：貝多芬；另一個(gè)是意大利的天才雕刻家：米開(kāi)朗基羅；最后一個(gè)是俄羅斯名作家：托爾斯泰。
在這本《名人傳》中最令我感動(dòng)的就是貝多芬的故事。貝多芬是個(gè)音樂(lè)天才，他的天分很早就被他的父親發(fā)現(xiàn)了，不幸的是，貝多芬的父親并不是一個(gè)稱職的好父親，他天天讓貝多芬練琴，不顧及他的心情，一個(gè)勁兒的培訓(xùn)他，有時(shí)甚至把貝多芬和一把小提琴一起放進(jìn)一個(gè)屋子里關(guān)起來(lái)，一關(guān)就是一整天，用暴力逼他學(xué)音樂(lè)。貝多芬的童年是十分悲慘的，他的母親在他十六歲時(shí)就去世了，他的父親變成了揮霍的酒鬼。這些不幸一起壓到了貝多芬的頭上，在他心中刻下了深深的傷痕，也因此導(dǎo)致他的脾氣暴躁而古怪。但是貝多芬沒(méi)有因此而沉淪，他把自己的全部精力，都投入到了自己所熱愛(ài)的音樂(lè)事業(yè)中去了。由于他的天分和勤奮，很快地他就成名了。當(dāng)他沉醉在音樂(lè)給他帶來(lái)的幸福當(dāng)中時(shí)，不幸的事情又發(fā)生了：他的耳朵聾了。對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家而言，最重要的莫過(guò)于耳朵，而像貝多芬這樣以音樂(lè)為生的大音樂(lè)家，卻聾了耳朵，這個(gè)打擊是常人所接受不了的。
貝多芬的一生是悲慘的，也是多災(zāi)多難的，但是他為什么還能成功呢？為什么正常人做不到的事，他卻能做到呢？這引起了我的深思。我認(rèn)為，貝多芬之所以成功，是因?yàn)樗兄c凡人的`毅力和奮斗精神。面對(duì)困難，他絲毫無(wú)懼。這就是他成功的秘訣。在日常生活當(dāng)中，我們遇到困難的時(shí)候，經(jīng)常想到的就是請(qǐng)求他人的幫助，而不是直面困難，下定決心一定要解決。而貝多芬，因?yàn)槠獾墓殴�，沒(méi)有人愿意與他做朋友，所以，他面對(duì)困難時(shí)，只能單槍匹馬，奮力應(yīng)戰(zhàn)。雖然很孤獨(dú)，卻學(xué)會(huì)了別人學(xué)不到的東西：只要給自己無(wú)限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗。
羅曼·羅蘭稱他們?yōu)椤坝⑿邸�，以感人肺腑的筆墨，寫(xiě)出了他們與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂蛽?dān)荷全人類苦難的偉大情懷。早在二十世紀(jì)三四十年代，由我國(guó)著名翻譯家傅雷先生譯成中文，他從《名人傳》中得到的啟示是：“惟有真實(shí)的苦難，才能驅(qū)除浪漫底克的幻想的苦難；惟有克服苦難的壯烈的悲劇，才能幫助我們擔(dān)受殘酷的命運(yùn)；惟有抱著‘我不入地獄誰(shuí)入地獄’的精神，才能挽救一個(gè)萎靡而自私的民族……”
那么，對(duì)于今天的讀者來(lái)說(shuō)，《名人傳》又能給予我們什么呢？在一個(gè)物質(zhì)生活極度豐富而精神生活相對(duì)貧弱的時(shí)代，在一個(gè)人們躲避崇高、告別崇高而自甘平庸的社會(huì)里，《名人傳》給予我們的也許更多是尷尬，因?yàn)檫@些巨人的生涯就像一面明鏡，使我們的卑劣與渺小纖毫畢現(xiàn)。在《米開(kāi)朗琪羅傳》的結(jié)尾，羅曼·羅蘭說(shuō)，偉大的心魂有如崇山峻嶺，“我不說(shuō)普通的人類都能在高峰上生存。但一年一度他們應(yīng)上去頂禮。在那里，他們可以變換一下肺中的呼吸，與脈管中的血流。在那里，他們將感到更迫近永恒。以后，他們?cè)倩氐饺松膹V原，心中充滿了日常戰(zhàn)斗的勇氣”。對(duì)于我們的時(shí)代，這實(shí)才是真言�！睹藗鳌酚∽C了一句中國(guó)人的古訓(xùn)：古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之。
貝多芬的“在傷心隱忍中找棲身”，米開(kāi)朗琪羅的“愈受苦愈使我喜歡”，托爾斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，無(wú)不表明偉大的人生就是一場(chǎng)無(wú)休無(wú)止的戰(zhàn)斗。我們的時(shí)代千變?nèi)f化，充滿機(jī)遇，我們渴望成功，但我們卻不想奮斗。我們要的是一夜成名。浮躁和急功近利或許會(huì)使我們?nèi)〉脮一ㄒ滑F(xiàn)的成就，但是絕不能讓我們躋身人類中的不朽者之列。因此，讀讀《名人傳》也許會(huì)讓我們清醒一些。
文章讀書(shū)筆記大全二
從小，我就喜愛(ài)讀書(shū)；如今，讀書(shū)更加是我的一大嗜好。讀書(shū)真棒！這是我內(nèi)心的真切感受。
書(shū)是傳播人類文化的使者，從印刷術(shù)發(fā)明以來(lái)，這事實(shí)就一直存在著，并且在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)不會(huì)改變。用思維接觸文字，用大腦去想象，用心靈去感受。書(shū)貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開(kāi)讀時(shí)的那一份虔誠(chéng)。當(dāng)你讀書(shū)時(shí)，你的思維在書(shū)中神游，你的情感在書(shū)中起落，在書(shū)中你可以體會(huì)到任何喜怒哀樂(lè)，書(shū)的魅力便在于此。 老舍—一個(gè)偉大的人民藝術(shù)家，一個(gè)讓后人永遠(yuǎn)敬仰的文學(xué)巨匠，一座永恒的豐碑。他一生創(chuàng)作了許多經(jīng)典的作品，比如：長(zhǎng)篇小說(shuō)《離婚》，《老張的哲學(xué)》；戲劇《龍須溝》，《茶館》，《春花秋實(shí)》；短篇小說(shuō)集《火車集》，《櫻海集》等等。
我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”高爾基也說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類的進(jìn)步階梯�！睍�(shū)，是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的載體，它記載著古今中外的各類知識(shí)，它可以對(duì)我們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富積累、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)使我愛(ài)不釋手，保爾 柯察金那頑強(qiáng)的品格多么令人欽佩！如果你讀了這本書(shū)，就會(huì)明白具有鋼鐵品質(zhì)的人是“大寫(xiě)”的人。 保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況下他還堅(jiān)持寫(xiě)書(shū)，對(duì)自己毫不顧惜。書(shū)中寫(xiě)道：他嘔心瀝血寫(xiě)的稿件丟失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起來(lái)，用頑強(qiáng)的毅力完成了巨著。書(shū)中有段名言膾炙人口：“人的生命是最寶貴的。當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不應(yīng)該為碌碌無(wú)為而悔恨……�！北柨芍^強(qiáng)者的化身。 對(duì)照保爾，想想自己，感到臉上一陣陣烘熱。 古人云：“士大夫三日不讀書(shū)，則禮義不交，便覺(jué)面目可憎，語(yǔ)言無(wú)味�！彼裕x書(shū)對(duì)我們塑造和陶冶自身的品行，不斷提高涵養(yǎng)是有極其有利的。讀書(shū)又貴在專與恒，只有抱著專心致志與持之以恒的精神才能有所收獲。
讀書(shū)筆記11
這一星期里，我在看一本課外書(shū)，在書(shū)的封面上赫然印著《女巫》這本書(shū)的名字，聽(tīng)著名字感到十分好奇，于是翻開(kāi)來(lái)看。
這本書(shū)講述了真正關(guān)于女巫的童話故事；如果女巫在這個(gè)世界上，我們不干掉她們，她們就會(huì)把世界上一個(gè)個(gè)無(wú)辜的孩子殺害掉。給我感受最深的是一個(gè)英國(guó)的七歲男孩，他的.父母從小就出車禍身亡了一直和姥姥相依為命。有一次，他偷偷聽(tīng)到女巫們的秘密，被女巫發(fā)現(xiàn)了就把他變成了一只小老鼠，他，變成小老鼠既沒(méi)有慌張有沒(méi)有害怕，我很佩服這個(gè)小男孩的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。
生活中，我與這個(gè)小男孩兒一樣。有一次，補(bǔ)習(xí)班測(cè)試英語(yǔ)學(xué)得怎么樣�？荚嚭�，卷紙發(fā)了下來(lái)，一看，我考了86分�；氐郊�，媽媽不但沒(méi)有批評(píng)我而且還一起和我找錯(cuò)誤的原因。終于功夫不負(fù)有心人，在第二次考試中，我考了100分，心里高興極了。
我發(fā)現(xiàn)：即使變成一只小老鼠，也要勇敢的去面對(duì)。
讀書(shū)筆記12
用笑容面對(duì)生活
生活對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)講，并不是一帆風(fēng)順的，我們都會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，都會(huì)有陰天下雨的時(shí)候，當(dāng)面對(duì)生活當(dāng)中的這些時(shí)候時(shí)，我們不要悲觀，要用微笑來(lái)面對(duì)生活，那樣我們就會(huì)獲得快樂(lè)。
兩個(gè)走在沙漠上的'人，一個(gè)人對(duì)著僅剩的半瓶水憂愁地說(shuō)":唉，只剩下半瓶水了。"而另一個(gè)人卻持著不同的心情，他看著那半瓶水開(kāi)心地說(shuō)":啊，太好了，還剩下半瓶水！"這兩個(gè)人面對(duì)著相同的局面，對(duì)待的態(tài)度卻有著天壤之別。
如果你是像第一個(gè)人那樣想的話，就只能感覺(jué)到恐懼和對(duì)生活的不甘；要是你是像第二個(gè)人那樣樂(lè)觀地想，那么你就會(huì)覺(jué)得上天的仁慈和對(duì)生命的熱情。兩種不同的態(tài)度，你會(huì)選擇哪一種呢？
嘗試用笑容去迎接任何事物，遇到困難的確是很難解決，先不要自尋煩惱，試著從另一個(gè)開(kāi)心的角度去觀察，別往死胡同里鉆，幸運(yùn)之神可能就會(huì)向你伸出援助之手的哦。
當(dāng)生活給我們了悲傷和痛苦后，我們不要悲觀，而是要用微笑去面對(duì)，因?yàn)檫@樣我們就會(huì)走出困境，向著光明邁進(jìn)，生活也會(huì)因此變得更好美好，所以說(shuō)我們要用笑容面對(duì)生活，生活就會(huì)回報(bào)給我們笑容。
讀書(shū)筆記13
我讀過(guò)《女巫》這本書(shū)后，有許多感受。
《女巫》，是英國(guó)作家羅爾德。達(dá)爾所著，這本書(shū)講的是挪威小男孩和他的姥姥去英國(guó)，在一家旅館無(wú)意間發(fā)現(xiàn)八十五個(gè)女巫在舞廳里開(kāi)大會(huì)，研究把英國(guó)小孩全部變成老鼠的瘋狂計(jì)劃，女巫大王也拿出了她的新發(fā)明：86號(hào)配方慢性變鼠藥。
正在這時(shí)，女巫們發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩，并把他變成了老鼠。
但女巫的好景并不長(zhǎng)，在女巫們吃晚飯的時(shí)候，已經(jīng)變成小老鼠的'那個(gè)小男孩把一小瓶偷來(lái)的86號(hào)配方慢性變鼠藥倒入了女巫們點(diǎn)的湯中，讓八十四名女巫以及世界女巫大王都被變成了老鼠，變成老鼠的女巫們?cè)僖哺刹怀瞿切╆幹\了。
即使你被變成了老鼠，你也要學(xué)會(huì)勇敢的去面對(duì)，因?yàn)橛袗?ài)和勇氣，即便是變成一只小小的老鼠，也能消滅全世界最強(qiáng)大的女巫。
讀書(shū)筆記14
中華文化博大精深，身為中國(guó)人，不但要關(guān)注當(dāng)代文化，更應(yīng)該回顧由我們的祖先從生活中感悟到的心得。由于我學(xué)識(shí)尚淺，只能品讀一些短小易懂的古文，但也一樣受益匪淺。
孔子應(yīng)該說(shuō)是中國(guó)儒派的創(chuàng)始人了，他的《論語(yǔ)》記錄了他的一些值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的言論，很多內(nèi)容都是關(guān)于學(xué)習(xí)，最適合我們小學(xué)生閱讀。
《論語(yǔ)》中有一句“學(xué)而時(shí)習(xí)之。不亦說(shuō)乎？”告訴我們，學(xué)習(xí)知識(shí)并不僅僅是學(xué)習(xí)一遍，更重要的是要經(jīng)常溫習(xí)，鞏固知識(shí)。同時(shí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一個(gè)充實(shí)自己的過(guò)程，懷著愉快的心情去對(duì)待它。另一句“溫故而知新，可以為師矣�！币苍趶�(qiáng)調(diào)溫習(xí)舊知識(shí)的重要性，還要求每一次都能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)。從表面上看，要“溫故知新”很困難，但只要你換一個(gè)角度去想，總會(huì)有新的`發(fā)現(xiàn)。而我們也從過(guò)程中獲取了更豐富的經(jīng)驗(yàn)�？鬃拥倪@學(xué)習(xí)方法古今通用，也是現(xiàn)代教育人士提倡的。通過(guò)細(xì)讀《論語(yǔ)》，僅閱兩句話，就收獲了這一學(xué)習(xí)方法，難道那些對(duì)古文不屑一顧的人還不刮目相看嗎？
《論語(yǔ)》中有一段“積土成山，風(fēng)雨興焉，積水成淵，蛟龍生焉。積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！敝v的是積累的重要性。只有積累一撮撮不起眼的泥土，時(shí)間長(zhǎng)了才能成為一座山，到時(shí)風(fēng)雨自然興盛了。只有積累一滴滴的水，才能匯聚成深淵，蛟龍自然來(lái)了。只有積累每一件小小的善事，長(zhǎng)期不斷，也就養(yǎng)成了品德，心靈也自然升華了。只有積累一步半步，才能走到千里之外。只有積累每一股細(xì)流，才能形成江海。不就是用舉例的方法告訴我們，腳踏實(shí)地地積累每一份看似渺小的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，最后就擁有了相當(dāng)龐大的實(shí)力，成功自然會(huì)尾隨而來(lái)了嗎？
《論語(yǔ)》只是眾多經(jīng)典古文中較優(yōu)秀的一部，經(jīng)常品讀古文，不僅僅可以使我們擁有更豐富的知識(shí)，還教會(huì)我們學(xué)習(xí)、做人，它們難道不是我們的文化老師嗎？
讀書(shū)筆記15
讓歷史退回去，讓我們仔細(xì)想想，新中國(guó)沒(méi)有成立之前，誰(shuí)不想弄個(gè)官來(lái)當(dāng)，俗話說(shuō)“官大一級(jí)壓死人”，這也就對(duì)了。飽讀詩(shī)書(shū)，滿腹經(jīng)綸的考個(gè)文狀元;武工出采，能拼能打的.贏個(gè)武狀元，這樣也就對(duì)得起自己，像朱自清所說(shuō)“不在這世上白走一遭”�？纯呆斞腹P下的孔乙己，雖有些才氣，但始終沒(méi)有落個(gè)舉人�？蓱z他被社會(huì)所吞噬。
孔乙己好說(shuō)也是個(gè)知識(shí)分子，說(shuō)起話來(lái)也是滿口“之乎者也”之類的，他將精力全部投入書(shū)本之中，使得他“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，成為一個(gè)“癡書(shū)人”標(biāo)準(zhǔn)模范。但他選擇的這條“知識(shí)之路”并非完全正確，我想他應(yīng)該不曾想過(guò)有多少人能通過(guò)科舉而登上仕途，他不應(yīng)該不屑于從事體力勞動(dòng)。他沒(méi)過(guò)于就是個(gè)被文學(xué)所殘害的低層社會(huì)中的人。
讀書(shū)筆記16
今天，我讀了一則成語(yǔ)故事——《亡羊補(bǔ)牢》，這則故事對(duì)我的啟發(fā)很大。
這個(gè)故事主要講了：戰(zhàn)國(guó)時(shí)，楚襄王不理朝政。大臣勸告他，他也不聽(tīng)。不久，秦軍攻楚，襄王被迫流亡。這時(shí)他才向大臣討辦法。大臣說(shuō)：“羊跑掉了才修補(bǔ)羊圈，也不算晚�！毕逋跤X(jué)得有理，痛改前非，從此不再不理朝政了�！�
讀了這個(gè)故事，我總結(jié)了一個(gè)道理：出了差錯(cuò)或遭到失敗后，及時(shí)設(shè)法補(bǔ)救也不晚。所以，以后我犯了錯(cuò)誤應(yīng)該及時(shí)承認(rèn)，做錯(cuò)了事情要想辦法挽回。
這個(gè)成語(yǔ)故事教給了我太多太多，我會(huì)更好的.學(xué)習(xí)這個(gè)成語(yǔ)的。
讀書(shū)筆記17
若，我能變幻，我愿化為一朵云，脫離紅塵，在天空飄逸，悠悠然，無(wú)絲毫煩惱，無(wú)丁點(diǎn)憂慮，無(wú)半分牽掛�？上В也荒茏兓�，只能在地面，癡癡地望著，云飄過(guò)，飄過(guò)…… 太陽(yáng)以王者的身份懸在天空，發(fā)出耀眼的光芒，撒在大地上，一片金黃燦爛。畢竟是冬天，刮來(lái)的.風(fēng)依然寒冷冰人，不過(guò)，不是很猛。
今天的天空，云格外多，好像知道我要來(lái)似的。陽(yáng)光很調(diào)皮，給大部分云娃兒染上了黃頭發(fā)，不過(guò)，看慣了潔白似雪的云朵，再看看這黃色的云彩，不由覺(jué)得也頗有美感。
云越來(lái)越多，越積越濃，慢慢，除了可以朦朦朧看見(jiàn)太陽(yáng)公公外，天空幾乎被云海充滿。云海翻騰著，激起朵朵“浪花”，不禁讓人愈發(fā)覺(jué)得美麗。
在藍(lán)色的舞臺(tái)上，云，不斷演繹著美麗的童話，令人發(fā)出無(wú)限的遐想、感嘆，我曾經(jīng)看過(guò)這樣一句話：沒(méi)有云朵，天空會(huì)不會(huì)感到寂寞；沒(méi)有天空，云去哪兒飄泊…… 是啊，在這碌碌紅塵中，我們?cè)撓蚝翁庯h泊……
讀書(shū)筆記18
我很喜歡《小鼴鼠的故事》，我不僅看過(guò)系列書(shū)還看過(guò)系列電影，真是百看不厭。我覺(jué)的.小鼴鼠聰明、可愛(ài)、有點(diǎn)淘氣也很好心。在《小鼴鼠與機(jī)器》中，小鼴鼠不小心掉到了巨大的機(jī)器里，但是它最后能從很多機(jī)器里逃出來(lái)，這說(shuō)明它很聰明;小鼴鼠長(zhǎng)得胖胖的，快樂(lè)時(shí)總愛(ài)拍拍胖乎乎的小手，還會(huì)發(fā)出“呀，喲”的聲音，真的很可愛(ài);在《小鼴鼠與動(dòng)物園》中小鼴鼠鉆來(lái)鉆去，一會(huì)兒鉆到大象那里，一會(huì)兒又鉆到大蛇那里，真是有點(diǎn)淘氣;在《小鼴鼠與蛋》中小鼴鼠發(fā)現(xiàn)一個(gè)蛋，到處找蛋的主人，當(dāng)?shù)白兂闪艘恢恍‰u后，小鼴鼠還喂小雞吃餅干，這說(shuō)明它很好心。我很喜歡小鼴鼠，我真想變成像小鼴鼠那么小，鉆到小汽車?yán)镩_(kāi)汽車，與小兔子，小松鼠做朋友，體驗(yàn)小鼴鼠的生活。
讀書(shū)筆記19
當(dāng)我讀完小說(shuō)《簡(jiǎn)愛(ài)》，我深深地被小說(shuō)中簡(jiǎn)愛(ài)平凡而又不平凡的思想品質(zhì)而感動(dòng)。小說(shuō)成功塑造了英國(guó)文學(xué)史中第一個(gè)對(duì)愛(ài)情、生活、社會(huì)以及宗教都采取了獨(dú)立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭(zhēng)、敢于爭(zhēng)取自由平等地位的女性形象。在《簡(jiǎn)愛(ài)》里滲透最多的也就是這思想——女性的獨(dú)立意識(shí)。讓我們?cè)囅胍幌�，如果�?jiǎn)愛(ài)的獨(dú)立，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里;如果她沒(méi)有那份獨(dú)立，她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起，開(kāi)始有金錢(qián)，有地位的.新生活;如果她沒(méi)有那份純潔，我們現(xiàn)在手中的《簡(jiǎn)愛(ài)》也不再是令人感動(dòng)的流淚的經(jīng)典。所以，我開(kāi)始去想，為什么《簡(jiǎn)愛(ài)》讓我們感動(dòng)，愛(ài)不釋手——就是她獨(dú)立的個(gè)性，令人心動(dòng)的人格魅力。
小說(shuō)還在不經(jīng)意間告訴我們一個(gè)經(jīng)勸坎坷的生命，在世間跋涉時(shí)隨即獲得的生命感悟！堅(jiān)持是一種跋涉，當(dāng)生命的旅程完成了這場(chǎng)跋涉的時(shí)候，我們就會(huì)體會(huì)到一種人生的壯美;堅(jiān)持是最重要的生命品質(zhì)，真正對(duì)生命負(fù)責(zé)的人，不僅僅懂得創(chuàng)造，而且要耐得住寂寞，要腳踏荊棘的去堅(jiān)守。
讀書(shū)筆記20
在童年的道路上，成長(zhǎng)和進(jìn)步的力量隨之而來(lái)。他在尼日利亞長(zhǎng)大，伴隨著光明和正能量。
盡管在各種道路上經(jīng)歷了各種挫折，但我們從未被風(fēng)折斷過(guò)翅膀。在這條路上，總有人陪著我；同齡人也陪著我守一般。
大雨過(guò)后，雨后泥濘的道路怎么了？但雨后的彩虹和太陽(yáng)也刺激了我的脾氣。
英雄我和我的心情就像這條路，時(shí)高時(shí)低，波瀾起伏。當(dāng)我有繼父時(shí)，我非常冷漠和無(wú)聊；當(dāng)伊凡的死來(lái)臨時(shí)，我充滿了社會(huì)的憤怒和悲傷。
我在童年，但更多的事情，如麻，卻從未后悔過(guò)，我覺(jué)得很習(xí)慣，但我背后的.故事也感動(dòng)了幾個(gè)人。
高爾基的《童年》講述了一個(gè)中國(guó)男孩過(guò)著更好的生活，沒(méi)有悲傷的童年，這是他的童年，但我可以相信，對(duì)于那些我們美麗的時(shí)刻，那些微妙的悲傷一定是你我童年的真實(shí)社會(huì)寫(xiě)照。
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