流動兒童公益活動策劃方案

　　導語：流動兒童是由于義務教育主要是由地方政府負擔，流動人口的子女因為沒有流入地的戶口，無法享受由流入地政府負擔的教育經費，其結果是：在現行的城鄉(xiāng)政策框架下，流動人口子女無法享受與城市同齡兒童同等的教育機會，也被排斥于鄉(xiāng)村正式的教育體系之外，成了被“邊緣化”的一個龐大群體。以下是由CN人才網收集整理的流動兒童公益活動策劃方案，歡迎閱讀。

　　項目背景及意義

　　背景：

　　北京是我國的政治、經濟、交通、文化的中心，隨著改革開放和經濟的發(fā)展，越來越多的外地人員走進北京，謀求生計，相關數據顯示，2009年北京的流動人口突破1900萬。如此龐大的打工人群中，有著一群不容忽視的弱勢群體——流動兒童，他們跟隨父母離開故鄉(xiāng)，來到這個陌生的城市，面對著繁華的都市、陌生的環(huán)境，這對他們幼小的心靈是一個很大的挑戰(zhàn)。

　　我的這個創(chuàng)意來自于一個叫林華的孩子身上，他是眾多流動兒童中平凡的一員，是我在一次志愿支教中認識的，因為他在班級的孩子中顯得沉默寡言，我就對他予以一些特別地照顧和鼓勵，隨著我們倆逐漸地熟悉，我發(fā)現林華這個孩子其實很活潑、很聰明。當我問他為什么在班級里那么內向時，他告訴我小朋友們不和他玩，他不喜歡這里，這使我意識到一個陌生的城市就這樣扼殺了一個孩子的歡笑。我想，像林華這樣的孩子還有很多很多，他們雖然走進城市，但他們的心卻遠離著城市，陌生的環(huán)境使他們膽怯。這樣一個群體，他們需要別人牽著自己的手走進這座城市，感受城市的溫暖，成為城市快樂的一份子。

　　因此，我們團隊的公益活動側重于流動兒童的心理輔導，幫助他們解決學習、生活方面的心理困境，引領他們走進城市，走進北京!

　　意義：

　　1、幫助流動兒童了解城市(北京)、走進城市，消除孩子們心理上的壓力;

　　2、提升孩子們的心理素質，培養(yǎng)自強、奮斗的良好品質;

　　3、讓大眾關注流動兒童的心理輔導工作，突出讓“心”走進城市的重要性與緊迫性;

　　4、傳播志愿理念，壯大公益力量，用志愿服務來造福社會，幫助弱勢群體。

　　團隊相關經歷(選填)

　　團隊是由一群愛好公益的青年組成，我們經常利用空余時間來進行志愿公益活動，而流動兒童也是我們志愿公益的重要方向。在此活動之前，我們參加過志愿支教，協助偏遠地區(qū)學校的教學工作，負責英語、音樂、體育、思想品德等課程;另外，我們團隊還曾為貧困兒童組織募捐活動，通過展臺、海報、傳單的形式倡導人們對孩子們的愛心幫助;我們團隊組織“心靈火炬手”活動，以寫信的方式和山區(qū)孩子們進行交流，實現“一幫一”的心理輔導工作，鼓勵孩子們克服困難，為生活奮斗

　　相關經歷的總結、經驗 (選填;包括大賽資金將會帶來的附加值)

　　經驗：

　　通過團隊之前所參加的一系列公益活動，積累了不少和孩子們交流的經驗，同時也了解了一些關于他們的生活、學習上的情況，這使我們認識到這一弱勢群體所面臨的環(huán)境和問題，為我們接下來的公益活動提供了寶貴的經驗基礎

　　不同之處：

　　這次活動在谷歌公益資金的支持下，和以前的公益活動相比，我們能舉辦更多更大的公益活動;同時，我們這次公益的方向側重于流動兒童的心理輔導，這和以前的支教活動相比，有著很大的不同，這次活動具有明顯的針對性，而且在谷歌公益大賽的支持下，具有更確切的公益價值!

　　公益目標

　　受益群體/事宜： 孩子

　　預期成果： 獲得心理上的輔導，能夠融入城市，快快樂樂地成長

　　受益群體/事宜： 孩子的家庭

　　預期成果： 幫助孩子父母解決孩子的教育問題，緩解打工家庭的生活壓力，使家庭和睦

　　受益群體/事宜： 社會

　　預期成果： 呼吁社會關注流動兒童的心理工作，倡導社會公益?zhèn)鞑?/p>

　　實施地點

　　實施地點：雨竹小學

　　該小學位于北京市昌平區(qū)偏遠郊區(qū)，是一所經教委審批的專門接收外來農民工子女的全日制學校，是我們團隊志愿支教中的一所學校。這個學校中的孩子多為打工子弟的孩子，他們都是跟隨父母來京工作而過來的，他們中很少有人能完整地讀完六個年級，可以說這所學校是流動兒童聚集的典型學校，鑒于我們團隊和雨竹小學的聯系合作比較密切，所以我們就將雨竹小學作為我們這次公益活動的實施地點。

　　項目團隊

　　團隊構成：

　　隊長——團隊的負責人，負責組織團隊活動;

　　副隊長——協助隊長的工作;

　　策劃中心——由每個小組的負責人組成，負責活動的策劃實施;

　　小組組成：

　　先鋒小組：負責各項活動的前期安排;

　　實戰(zhàn)小組：負責活動的具體實施工作;

　　技術小組:負責活動的宣傳工作，以及活動的攝影及影音制作等;

　　后勤小組：負責團隊的交通、飲食、設備等一系列后勤保障;

　　注：分工只是責任的分擔，具體活動的實施可能出現人員兼職的情況，以確�；顒拥恼�常實施

　　優(yōu)勢：

　　1、天時：我們團隊的主要成員是大二的學生，暑期的閑余時間相對來說比較充裕，能夠做好充分的準備工作及項目實施;

　　2、地利：我們團隊所在學校與公益地點均在昌平地區(qū)，憑借我們對這一地區(qū)地熟悉及交通等方面的便捷，這為我們的活動提供了很好的基礎;

　　3、人和：我們團隊是一個有凝聚力、有責任心的團體，我們曾多次合作參加志愿活動，有著豐富的活動經驗，為這次公益提供了保障。

　　志愿者招募計劃 (選填;團隊招募的志愿者向團隊本身負責，不是大賽參賽者)

　　由于這次活動的工作主要由我們的團隊成員負責及實施，我們只需要招募4—6名長期志愿者。

　　志愿者招募條件如下：①身體健康、熱愛公益事業(yè)、能夠長時間進行工作;②具有較強溝通能力、具有較強的責任心、辦事踏實認真的在校學生;③具有社會工作專業(yè)背景和對于能為本活動各項活動提供條件者優(yōu)先考慮。

　　在志愿者人員確定后，我們要對志愿者進行培訓，向他們講解我們這次公益活動的目的及相關計劃

　　除此之外，我們團隊在火炬計劃的活動中需要招募大約60名臨時志愿者，負責給孩子寫封信，要求只要愿意參與活動即可，不需要另外的培訓要求

　　前期調研和準備 (已完成工作)

　　1、團隊已組建完畢，小組成員的工作任務已明確分工;

　　2、團隊已與學校社團及學校部門的進行協調，已獲得學校方面的許可與工作支持;

　　3、團隊已與社會的相關公益機構取得聯系，并獲得機構所承諾的相關援助與技術支持;

　　4、團隊已搜集相關的資料，了解流動兒童的詳細情況，總結我們這個公益方向目前的現狀，明確我們的公益目的;

　　5、團隊的先鋒小組已走訪數個打工家庭，和孩子們的父母進行交流，了解孩子們心理上所面臨的生活、學習的壓力，并記錄詳細的聯系方式，以便活動過程中的持續(xù)性調查;

　　6、團隊已完成一份問卷調查，問卷調查時間：2011.12.3——2011.12.5;問卷調查地點：打工人群聚集地;調查對象：流動兒童家庭、學校老師、及部分社會成員;調查內容：包括人們對流動兒童心理狀況的`了解程度，流動兒童心理輔導的必要性，流動兒童心理輔導的側重點，心理輔導的有效方式以及對我們公益活動的建議等等;統計情況：發(fā)出問卷200份，實際收集有效問卷179份，由調查問卷的結果得出：71%的調查人群認為流動兒童的心理輔導是十分必要的，21%的調查人群認為流動兒童的心理輔導可有可無，沒有實質性的作用，8%的調查人群認為流動兒童的心理輔導完全沒有必要，另外，大多數人群認為心理輔導的有效方式是與孩子進行交流，讓孩子們認識城市，參與相關的活動，并且建議我們團體在公益活動中要流露出熱情，勇于克服困難，真誠去幫助孩子們;

　　7、團隊已將上述搜集的前期資料總結成書面報告，并分發(fā)給每個團隊成員，供成員閱讀，讓每個小組做好相關的準備工作;

　　8、團隊已做好相關的前期宣傳工作，包括建立一個以流動兒童心理輔導為主題的博客網站，在相關論壇上發(fā)帖討論，引發(fā)人們對這個公益課題的思考

　　9、團隊已做好前期的準備工作，正積極籌備暑期的實戰(zhàn)工作。

　　暑假前：調研、準備(計劃)

　　1月： 組建團隊，分配工作任務

　　2月： 開始公益的前期宣傳，包括海報，傳單、論壇討論等等形式宣傳

　　2月： 聯系學校部門及學生社團，獲得獲得學校方面的許可與工作支持

　　2月： 聯系社會的相關公益機構取得聯系，并獲得機構所承諾的相關援助與技術支持

　　3月： 志愿者招募，并對志愿者進行相關的培訓及指導

　　4月： 前往公益地點雨竹小學，與學校部門協商，請求其協助我們的公益活動

　　5月： 志愿支教，協助雨竹小學的教學工作，主要工作是與孩子們相互熟悉，便于后續(xù)工作的展開

　　6月： 團隊成員開始做好暑期公益的準備工作，開始著手活動的策劃

　　暑假活動時間表

　　7月9日-7月14日 流動兒童家庭

　　團隊成員走訪孩子們的家庭，登記其相關信息及父母的聯系方式，建立一個流動兒童成長卡

　　7月15日-7月18日 首都博物館

　　組織孩子們參觀首都博物館

　　7月20日-7月23日 雨竹小學

　　舉辦一場以“城市是我家”為主題的演講比賽

　　7月24日-7月28日 雨竹小學中國政法大學

　　組織大學生和這些流動兒童進行寫信互動，以及互贈禮物

　　7月29日-7月31日 昌平公園

　　舉辦一個以“小小的我與大大的城市”為主題的圖片展

　　暑假活動具體計劃

　　一、活動名稱：成長卡

　　活動時間：7月9號——7月14號

　　活動地點：流動兒童家庭

　　活動內容：團隊成員走訪孩子們的家庭，登記孩子們情況信息，同時記錄其父母的聯系方式，建立一個流動兒童成長卡

　　活動目的：以便團隊成員對孩子們進行長期的輔導及跟蹤觀察

　　活動流程：活動期間，團隊分派6個小組，分別前往孩子們的家庭，與其父母就孩子的生活、學習情況進行交流，了解記錄孩子們的成長情況，并收集父母的聯系方式及地址，將每個孩子的情況記錄在一張卡片上，之后團隊對這些孩子進行長期的心理輔導和活動安排

　　二、活動名稱：參觀首都博物館

　　活動時間：7月15號——7月18號

　　活動地點：首都博物館

　　活動內容：組織孩子們參觀首都博物館

　　活動目的：通過博物館的歷史痕跡來讓孩子們認識北京的發(fā)展歷程，更好地了解城市，消除孩子們對城市的陌生感

　　活動流程：①7月15號，策劃中心策劃活動，分配小組任務;先鋒小組與首都博物館的相關人員取得聯系，雙方商量好孩子們參觀博物館的安排工作，協助好我們的活動安排;小組與博物館附近餐館方面聯系好，安排當日孩子們的午餐;小組成員計劃好行車路線以及參觀內容，具體安排活動;

　�、�7月17號——活動實施時間：

　　7:30：團隊成員出發(fā)來到雨竹小學，聯系汽車司機到位，開始準備組織孩子們的上車登記工作;

　　8:30：統計好每輛車上孩子的人數，確保人員到齊后，全體開始出發(fā);

　　10:00：車隊到達首都博物館，安排孩子們下車，將其分成三組，每小組大約20人，安排成員負責;

　　10:10—11:30：帶領孩子們參觀博物館，由博物館專業(yè)人員進行講解，團隊成員通過提問引發(fā)孩子們的積極思考與興趣，讓孩子們認識北京的發(fā)展歷程;后勤小組人員前往合作的餐館，準備安排孩子們及團隊人員的就餐;

　　11:35：餐館博物館完畢，全體成員在博物館門口集合后，前往餐館，并組織孩子們有序地進行就餐，全隊人員在餐館休整片刻，準備返程;

　　13:00：團隊開始返程，小組人員組織孩子們上車，統計好上車人數，確保全體人員都上車返回;

　　14:30：團隊回到雨竹小學，安排孩子們下車，核對好孩子們的人數，確保全體人員均以安全返回;

　　15:00：小組成員組織孩子們在教室里進行討論，圍繞博物館一行的見聞組織一個小型的演講比賽，鼓勵孩子們積極發(fā)言，談談今天的收獲與感受;

　　16:30：討論會結束，團隊成員安排孩子們回家，該項活動結束;

　�、�7月18號，團隊成員開總結會議，總結該活動的實施情況及收獲效果，相關小組整理收集的材料，以備用。

　　三、活動名稱：演講比賽

　　活動時間：7月20號——7月23號

　　活動地點：雨竹小學

　　活動內容：舉辦一場以“城市是我家”為主題的演講比賽

　　活動目的：激發(fā)孩子們對城市的發(fā)掘探索興趣，提升孩子們對城市的認識，增加對城市的親切感，融入城市

　　活動流程：①7月20號，團隊策劃中心開始策劃這次演講比賽，制定演講比賽的具體規(guī)則，以及各個獎項的獎品;明確各個小組的工作任務;

　�、�7月21號——準備工作：

　　7:30：團隊成員出發(fā)來到雨竹小學，開始組織工作;

　　8:30：在孩子們都來到學校后，小組成員將孩子們分成12組，并將其編號，每個小組大約5人，由12名團隊人員分別負責，規(guī)定比賽以小組形式進行，每個小組選出組長一名，代表小組進行演講，演講內容由小組集體討論制定，12名團隊人員的主要工作就是組織該小組的參賽準備，引導小組的孩子們積極討論以準備參賽內容;

　　10:30：各個小組準備好比賽內容，討論會結束，團隊人員安排孩子們回家;

　　14:00：團隊開個臨時的會議，討論比賽事宜，完善比賽的安排;

　�、�7月22號——比賽日

　　7:30：團隊成員出發(fā)到達雨竹小學，相關小組負責布置比賽場地，各個負責人到位，準備比賽事宜;

　　8:00：孩子們到達學校，12名團隊成員組織好各自小組的比賽準備工作，并且做些適當練習，鼓勵孩子們積極、勇敢地發(fā)言演講;

　　8:30：比賽正式開始，團隊成員各司其職，12個小組開始依次上場比賽;

　　10:20：評委成員對12個小組的演講表現進行評價，并評出一、二、三等獎，最佳演講小選手、最優(yōu)秀小組以及特別表現獎，并對獲獎小組進行頒獎;

　　11:00：演講比賽結束，安排孩子們回家;

　　14:00：團隊成員開總結會議，總結該活動實施情況及收獲效果，相關小組整理收集的材料，以備用

　　四、活動名稱：火炬行動

　　活動時間：7月24號——7月28號

　　活動地點：雨竹小學和中國政法大學

　　活動內容：組織大學生和這些流動兒童進行寫信互動，以及互贈禮物

　　活動目的：通過大學生給孩子們寫信，鼓勵孩子們自強奮斗，

　　活動流程：

　　①7月23號，先鋒小組與中國政法大學學校部門協商，獲得學校部門的活動批準，另外，晚上8點，團隊開個臨時會議，安排好明天的工作分配;

　�、�7月24號——宣傳日

　　上午，團隊在學校進行宣傳，以傳單、海報、BBS論壇發(fā)帖的形式，倡導 學生參加我們的火炬行動;小組安排展臺，負責大學生的報名工作，登記報名學生的信息，并解答報名人員的疑問;

　　下午，工作人員對報名人員進行整理，篩選出60名志愿者，并以短信的形式通知他們信件及禮物的提交時間以及活動相關事宜;

　�、� 7月27號——信件收集

　　晚上9:00左右，由團隊成員前往志愿者宿舍，收集信件及禮物，并向志愿者贈送我們團隊準備的小禮品，以感謝志愿者的對孩子們的愛心以及對我們工作的支持;收集完畢后，團隊對信件禮物進行整理，準備明天送往學校;

　�、� 7月28號——分發(fā)信件禮物，總結工作

　　上午：由專門小組將信件及禮物送給雨竹小學的孩子們，并組織孩子們分享自己收到的信和禮物，并請孩子們寫一封感謝信，以來謝謝大哥哥大姐姐的鼓勵和禮物，讓孩子們學會感恩;

　　下午：團隊成員將孩子們的信件收集整理，并由安排的成員將信件一一分發(fā)給志愿者，并再次感謝志愿者對我們工作的支持

　　晚上：團隊成員開總結會議，總結該活動的實施情況及收獲效果，相關小組整理收集的材料，以備用。

　　五、活動名稱：“小小的我與大大的城市“圖片展

　　活動時間：7月29號——7月31號

　　活動內容：昌平公園

　　活動內容：舉辦一個以“小小的我與大大的城市”為主題的圖片展

　　活動目的：通過讓孩子們參觀圖片展，回味這段時間來我們一起參加的活動，感受到城市的溫暖，更多地認識城市;呼吁社會人群對流動兒童問題的關注，倡導公益

　　活動流程：

　　①7月29號——材料準備

　　團隊成員收集前期的拍攝資料，實地走訪拍攝城市面貌，然后由技術小組對收集的資料進行處理和整理，并將其打印并制作好噴繪宣傳板，作為圖片展的材料;先鋒小組與北京昌平公園部門聯系協商，請求昌平公園單位允許并安排在公園內舉辦圖片展;

　�、�7月30號——場地布置

　　7：30：團隊第一組成員前往昌平公園，取得公園單位的許可和配合，在公園廣場上將制作好噴繪宣傳板安放好，將圖片展分為不同的展區(qū)，包括博物館游、演講比賽、火炬計劃、變化的北京、我的城市故事等等，每個展區(qū)安排人員負責講解和引導;第二組成員前往雨竹小學，組織孩子們前往公園參觀圖片展;

　　9:00：第二組成員將孩子安全帶至昌平公園，孩子們在展區(qū)負責人員引導下完成參觀，同時讓孩子在安排區(qū)域用準備好的顏料畫筆畫出他們心中的城市展望圖，并將其展示在展板上;

　　10:30：孩子們參觀活動結束，安排孩子們回家;

　　圖片展活動舉辦兩天，供社會群眾參觀，呼吁人們對這一群體的關注及幫助，期間會安排三個小組輪流負責圖片展的活動;

　�、�7月31號——收尾工作

　　16:00：團隊成員將噴繪宣傳板收集整理，圖片展活動結束;

　　20:00：團隊成員開總結會議，總結該活動的實施情況及收獲效果

　　暑假后：項目收尾、評估及成果展示 (計劃)

　　8月2日-8月2日 雨竹小學

　　組織一次家長會，向孩子的父母展示我們團隊這段時間的活動情況

　　8月7日-8月7日 中國政法大學

　　舉行一次總結報告會，向團隊成員總結報告這次公益活動的情況，分享我們的公益成果

　　8月10日-8月20日 中國政法大學

　　團隊負責人將這次公益活動的情況整理總結成活動報告，準備提交給相關單位

　　8月21日-8月25日 中國政法大學

　　收集相關的發(fā)票收據，整理好需要提交給大賽組織的材料

　　團隊管理及相關制度 (選填)

　　管理結構：團隊的核心組織是策劃中心，策劃中心由隊長、副隊長和各個小組的組長組成，負責整個團隊的活動策劃工作，團隊活動由策劃中心的成員討論制定，各組組長負責將策劃中心制定的方案傳達給小組成員;隊長是團隊的領隊，對團隊統一指揮，副隊長協助好隊長的工作，各個組長負責好自己的小組職責工作。

　　活動策劃流程：團隊的活動策劃由策劃中心的成員提出，并提交由策劃中心的集體討論，然后對方案進行修改和制定;在方案完善后，由隊長對各個小組進行責任分工，明確小組的任務;各個小組將策劃中心分配的任務進行內部分工，具體到每個成員的工作任務。

　　團隊人員守則：團隊集體討論并制定明確的工作制度，督促團隊成員積極完成工作任務，并由團隊成員簽下公益承諾書，保證盡職盡責，配合團隊工作。

　　實施中可能出現的問題及預案 (選填)

　　可能出現的問題： 部分家長會對活動不了解，拒絕參與我們的公益活動

　　對應預案： 活動之前，團隊成員會與孩子的父母進行溝通，講述我們的公益活動及目的，取得家長信任

　　可能出現的問題： 部分部門單位會不認可我們的公益活動，拒絕和我們合作

　　對應預案： 團隊會提前與相關單位取得聯系，向其提供相關證明，闡述我們的公益活動的情況

　　可能出現的問題： 活動的設備不能及時準備，影響活動實施

　　對應預案： 團隊成員會在每項活動實施之前，提前準備好一切可能需要的設備，以應對突發(fā)狀況

　　可能出現的問題： 團隊內部成員出現工作配合上的失誤，影響活動進行

　　對應預案： 在活動策劃時，我們會認真分配好各個小組的工作任務，盡量避免安排上的疏漏

　　可能出現的問題： 團隊人員或孩子們出現人身安全事故

　　對應預案： 在活動實施過程中，我們團隊要時刻注意保障人員安全，杜絕任何安全隱患，備好應急預案

　　項目可行性分析 (選填)

　　1、團隊的公益活動已得到學校方面社團及部門的許可，批準團隊在學校里進行活動宣傳，志愿者招募等，并積極支持活動的開展;

　　2、團隊已與社會公益機構取得聯系，獲得相關機構的合作承諾，能夠為我們團隊提供技術援助及一定的物資支持;

　　3、團隊已通過實地走訪、問卷調查等方式，積極做好了充分的前期準備工作，為我們的暑期工作奠定了基礎;

　　4、團隊成員曾多次合作，參加社會公益活動，積累了大量志愿經驗，并且有著和孩子們交流的技巧與經歷，是這次公益活動的有效保障;

　　5、團隊已制定了詳細的暑期公益計劃，有著明確的人員分工，有著充足的資金支持，并能做好做突發(fā)狀況的應對工作，有效完成這次公益活動。

　　項目后勤保障 (選填)

　　小組的后勤保障工作主要由團隊的后勤小組負責安排和實施——在交通方面，后勤小組已與學校的相關部門協商，學校方面會為我們提供交通保障，確保我們安全準時到達公益地點;在飲食方面，后勤小組已與學校食堂及公益地點處食堂協商好，承諾我們團隊成員可以在食堂進行就餐，提供飲食保障;在住宿方面，我們團隊在交通的配合下，一般情況下會返回學校休息，除此之外，我們也與雨竹小學方面商量好，若有什么突發(fā)事宜，學校會為我們提供住宿安排;在設備方面，我們團隊已準備好活動需要的設備，確保公益活動的有效舉行;在安全方面，后勤小組備有一定的常用藥品，如感冒藥、治療中暑藥等，確保團隊成員的生命安全。

　　對第四屆某一獲獎項目(自選)的簡短感想 (選填)

　　為您獻上一杯“水”獲獎項目感想

　　該公益活動是圍繞城市出租車司機這一群體展開的，其公益方向是很有創(chuàng)意的，出租車司機作為城市交通的重要承擔者，他們?yōu)榱松�活而勞累奔波，為他人提供便捷，然而他們自身的身體健康的問題卻沒有得到重視。該公益活動通過舉辦健康知識講座、健康體檢、愛心晚會等活動，為出租車司機提供健康援助，同時也呼吁了社會來關注這個司機群體，起到了很好的公益宣傳，有著不錯的影響價值。通過這一系列周密計劃，我可以感受到這個團隊成員的公益熱情和獨特創(chuàng)意，這些都是很值得我們團隊借鑒和學習的。

　　項目可推廣性分析 (選填)

　　1、公益性：讓“心”走進城市公益活動是關注了流動兒童這一弱勢群體，幫助他們解決心理上的壓力，對于孩子們脆弱的心理承受能力來說，這樣的心理輔導是十分必要的，這有助于他們快樂健康地成長;

　　2、有效性：讓“心”走進城市公益活動是由我們團隊負責實施的，我們團隊有著豐富的志愿經驗，團隊成員有著很好的組織、實踐能力，我們能夠保證公益活動的有效實施，從而實現其公益價值;

　　3、持續(xù)性：讓“心”走進城市公益活動是一項持續(xù)的公益活動，我們團隊會成立專門的社團，負責長期的流動兒童輔導工作，通過一系列宣傳來倡導人們關注、幫助這些孩子們

　　補充信息 (選填)

　　團隊成員：大一大二的學生組成

　　團隊服飾：團隊成員會穿著統一的志愿服飾

　　團隊口號：你的快樂，我的價值!

　　項目博客網址 (選填)

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