培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)【錦集14篇】
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1
這次教師培訓(xùn)使我們更加深刻的認(rèn)識(shí)“深度學(xué)習(xí)”這一概念，通過(guò)暑期的學(xué)習(xí)對(duì)于“深度學(xué)習(xí)”這一概念我們已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。郭道勝老師的講座，幫我們解答了對(duì)“深度學(xué)習(xí)”的概念認(rèn)識(shí)上的不足和疑惑。三個(gè)小時(shí)的交流，有例有理，豐富而精彩。郭道勝老師幽默的語(yǔ)言更是給我們留下來(lái)了深刻的印象。學(xué)習(xí)之后帶給我們深深的思考。
深度學(xué)習(xí)的提出是因?yàn)檎n改存在著很多的問(wèn)題，如探究性不足，學(xué)生的思維空間過(guò)小、教師不會(huì)利用生成資源，沒(méi)有幫助學(xué)生提高思維水平、不會(huì)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生的.主體地位沒(méi)有得到落實(shí)、學(xué)習(xí)碎片化傾向以及教師的引導(dǎo)作用不到位等等。郭道勝老師指出“思維的發(fā)展是教育教學(xué)中最本質(zhì)、最核心的因素!”發(fā)展學(xué)生思維的過(guò)程就是基于理解的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)知能力處于較高層次的認(rèn)知水準(zhǔn)。郭老師不僅指出了問(wèn)題，還講到了我們應(yīng)該如何去做。讓我們意識(shí)到思維是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始的真理。郭老師通過(guò)生動(dòng)形象的例子和動(dòng)畫(huà)”來(lái)闡明教師提問(wèn)的重要性。提出運(yùn)用“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)策略”，提高思維效度，增強(qiáng)思維意識(shí)提出了“內(nèi)容問(wèn)題化、問(wèn)題思維化、思維高效化”。要在教學(xué)過(guò)程中，把問(wèn)題作為促進(jìn)學(xué)生“學(xué)習(xí)和思考”的重要載體，根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)有層次有梯度的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考培養(yǎng)學(xué)生思維能力。
郭道勝老師的報(bào)告為我們指明了方向，我將反思自己的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)手段，努力達(dá)到深度學(xué)習(xí)的要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高階思維，摒棄淺層的理解和記憶。盡量做到關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)的發(fā)展，在教學(xué)的過(guò)程中，不僅僅關(guān)注孩子們知識(shí)的掌握情況，更注重的是關(guān)注“全人”的進(jìn)步和發(fā)展。除了數(shù)學(xué)思想培養(yǎng)外，更多地關(guān)注我們的教學(xué)對(duì)象，對(duì)學(xué)生有學(xué)法的指導(dǎo)，教會(huì)他們可遷移的知識(shí)，促成他們真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，有思維啟發(fā)和情感的交流。在理解和表達(dá)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，融合知識(shí)學(xué)習(xí)和技能發(fā)展，通過(guò)感知、預(yù)測(cè)、獲取、分析、概括、比較、評(píng)價(jià)、創(chuàng)新等思維活動(dòng)，建構(gòu)結(jié)構(gòu)化知識(shí)，在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展思維品質(zhì)，形成文化理解，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確人生觀和價(jià)值觀。在教學(xué)過(guò)程中，循序漸進(jìn)，從制定深度學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)深度學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)以及對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)開(kāi)始，逐漸幫助學(xué)生達(dá)到深度學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在教學(xué)活動(dòng)中要從“學(xué)習(xí)問(wèn)題、局部細(xì)節(jié)、本質(zhì)特征、過(guò)程發(fā)展”等方面認(rèn)真探索，培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)。
深度學(xué)習(xí)是未來(lái)教育的方向和發(fā)展趨勢(shì)，我們每個(gè)人都應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到深度學(xué)習(xí)的重要性，從自己的課堂做起，逐步幫助學(xué)生獲得深度學(xué)習(xí)的能力，從本質(zhì)上提高學(xué)科核心素養(yǎng)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2
在本次積極分子培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足，更加明確了自己的任務(wù)和責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了積極分子的含義，了解了積極分子應(yīng)該具備的品質(zhì)和能力，并力爭(zhēng)將這些內(nèi)容貫徹到實(shí)踐中。
首先，積極分子要有高度的責(zé)任心。身為一名積極分子，我們要時(shí)刻緊繃責(zé)任之弦，以社會(huì)和人民的利益為出發(fā)點(diǎn)，盡可能地為人民服務(wù)，充分發(fā)揮積極分子的表率作用。
其次，積極分子要有較強(qiáng)的組織能力。積極分子作為組織中的精英，必須有領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠把工作組織起來(lái)，協(xié)調(diào)各方面的資源，通過(guò)有效的.管理，解決問(wèn)題，達(dá)到組織目標(biāo)。
此外，積極分子要有優(yōu)秀的意識(shí)和才華。對(duì)于現(xiàn)如今快速變革的社會(huì)環(huán)境而言，一名優(yōu)秀的積極分子必須有良好的意識(shí)和敏銳的判斷力。這樣才能夠順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，作出正確的決策，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
在研討與實(shí)踐中，我還體悟到了積極分子與其他人之間的區(qū)別。積極分子不僅有著高昂的斗志和奮發(fā)向上的精神，更有著為他人著想，關(guān)心集體的良好品質(zhì)。這種集體主義的意識(shí)與精神，是積極分子最終取得成功的最向往和必不可少的品質(zhì)。
最后，我要感謝該訓(xùn)練班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，感謝他們?yōu)槲姨峁┝诉@樣一個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，我將會(huì)牢記所學(xué)所悟，不斷努力，積極為組織貢獻(xiàn)自己的力量。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3
20xx年xx月xx日，很榮幸參加了由伊金霍洛旗安全監(jiān)察局組織為期四天的職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)，在6月xx日上午舉行的培訓(xùn)學(xué)習(xí)班開(kāi)幕式上，當(dāng)天下午，由伊金霍洛旗安全監(jiān)察局職業(yè)衛(wèi)生站老師針對(duì)《中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法》《職業(yè)健康監(jiān)護(hù)規(guī)范》、《作業(yè)場(chǎng)所職業(yè)病危害因素的檢測(cè)》、《職業(yè)衛(wèi)生管理的相關(guān)內(nèi)容及要求》。分別講解，并進(jìn)行了考試。 本次職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)班培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：
1、學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法》、《職業(yè)健康監(jiān)護(hù)規(guī)范》、《職業(yè)衛(wèi)生管理的相關(guān)內(nèi)容及要求》、《作業(yè)場(chǎng)所職業(yè)病危害因素的檢測(cè)》�！堵殬I(yè)病防治法》共64條，詳細(xì)規(guī)定了的它的使用范圍及條類條款，職業(yè)病防治工作堅(jiān)持預(yù)防為主，防治結(jié)合的方針，實(shí)行分類管理，綜合治理。
2、用人單位應(yīng)當(dāng)建立健全職業(yè)病防治責(zé)任制，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)病防治的管理，提高職業(yè)病防治水平，對(duì)本單位產(chǎn)生的職業(yè)病危害承擔(dān)責(zé)任。
3、用人單位應(yīng)當(dāng)為勞動(dòng)者創(chuàng)造符合國(guó)家職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和衛(wèi)生要求的工作環(huán)境和條件，并采取措施保障勞動(dòng)者獲得職業(yè)衛(wèi)生保護(hù)。
4、產(chǎn)生職業(yè)病危害的用人單位除應(yīng)當(dāng)設(shè)立符合法律、行政法規(guī)規(guī)定的設(shè)立條件外，其工作場(chǎng)所還應(yīng)當(dāng)符合下列職業(yè)衛(wèi)生要求：
�。�1）職業(yè)病危害因素的強(qiáng)度或濃度符合職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。
�。�2）有與職業(yè)病危害防護(hù)相應(yīng)的設(shè)施。
�。�3）生產(chǎn)布局合理，符合有害與無(wú)害分開(kāi)的'原則。
�。�4）有配套的更衣間、洗浴間、孕婦休息間等衛(wèi)生設(shè)施。
�。�5）設(shè)備、工具、用具等
設(shè)施符合保護(hù)勞動(dòng)者生理、心理健康的要求。
�。�6）法律、行政法規(guī)和國(guó)務(wù)院衛(wèi)生行政部門關(guān)于保護(hù)勞動(dòng)者健康的其他要求。
5、用人單位應(yīng)當(dāng)采取下列職業(yè)病防治管理措施。
（1）設(shè)置或指定職業(yè)衛(wèi)生管理機(jī)構(gòu)或組織，配備專職或兼職的職業(yè)衛(wèi)生專業(yè)人員，負(fù)責(zé)本單位的職業(yè)病防治工作。
�。�2）制定職業(yè)病防治計(jì)劃和實(shí)施方案。
（3）建立健全職業(yè)衛(wèi)生管理制度和操作規(guī)程
�。�4）建立健全職業(yè)衛(wèi)生檔案盒勞動(dòng)者健康監(jiān)護(hù)檔案
�。�5）建立健全工作場(chǎng)所職業(yè)病危害因素監(jiān)測(cè)及評(píng)價(jià)制度
（6）建立健全職業(yè)病危害事故應(yīng)急救援預(yù)案。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了對(duì)職業(yè)衛(wèi)生工作的認(rèn)識(shí)，掌握了怎樣搞好內(nèi)業(yè)資料，如何落實(shí)具體的職業(yè)衛(wèi)生工作，并進(jìn)一步規(guī)范了職業(yè)衛(wèi)生工作，把本單位的職業(yè)衛(wèi)生工作做的更具體更詳細(xì)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4
20xx年2月18日，我懷揣著對(duì)數(shù)控專業(yè)技能提高的夢(mèng)想，來(lái)到了哈爾濱市第十八職業(yè)高級(jí)中學(xué)培訓(xùn)基地參加為期十天的“哈市中職學(xué)校數(shù)控技術(shù)專業(yè)教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)�；仡櫾诠枮I市第十八職業(yè)高中學(xué)習(xí)的這十天內(nèi)，雖然覺(jué)得累，但并快樂(lè)，一起培訓(xùn)的學(xué)員一共34人，我非常榮幸的成為其中的一員。我首先要感謝學(xué)校給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，其次要感謝市教育局和市教育研究院及第十八職業(yè)高級(jí)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師們對(duì)我們培訓(xùn)學(xué)員無(wú)微不至的照顧和細(xì)心的教導(dǎo)。
以下是我參加這次教師培訓(xùn)并結(jié)合自己的實(shí)際情況談幾點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)：
一此次學(xué)習(xí)的重要性：
作為一名職業(yè)教師，對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的掌握和教育教學(xué)方法已經(jīng)是一項(xiàng)必備的技能。但在現(xiàn)在的職業(yè)教育的中，國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，并投入了大量的資金，作為一名職業(yè)教師已經(jīng)不能單從專業(yè)理論知的掌握和教育教學(xué)方法上來(lái)衡量自己的能力�，F(xiàn)在我國(guó)提倡雙師型教師，所以我希望通過(guò)此次學(xué)習(xí)可以填補(bǔ)我實(shí)踐上的不足，并通過(guò)此次學(xué)習(xí)可以在生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中更多的積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)增強(qiáng)教育教學(xué)方法，
以便在以后的教育教學(xué)工作當(dāng)中更加貼近于生產(chǎn)實(shí)踐的'去教授學(xué)生知識(shí)和技能。
二在生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中填補(bǔ)自己的不足：
在此次參加學(xué)習(xí)并參與到工廠生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中，親身與工廠的實(shí)際加工，讓我見(jiàn)識(shí)到了許多未曾接觸過(guò)的設(shè)備和技術(shù)，雖然在以前有過(guò)一些實(shí)踐加工的經(jīng)驗(yàn)，但都存在一定的局限性，但在此次參與過(guò)程中，讓我充分的利用所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐更好的結(jié)合在一起，并在此期間能夠有一定的動(dòng)手時(shí)間，可以讓自己在生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中更加熟練的操作和調(diào)整。例如：
1，在數(shù)控編程上，一些指令沒(méi)有進(jìn)行實(shí)踐，不知道如何正確合理的使用；
2，在對(duì)刀和尺寸控制上沒(méi)能精確的把握，以至于在一些零件加工上造成尺寸超差和損壞刀具的行為。通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在指導(dǎo)教師的教授和幫助下，讓我可以正確合理的使用編程指令，在尺寸控制上也能精確的把握，避免和減少對(duì)機(jī)床和刀具的損壞。
三提高自身能力
在現(xiàn)在的職業(yè)教育中，提高專業(yè)課教師的教學(xué)能力已經(jīng)是必然的發(fā)展趨勢(shì)。專業(yè)課教師既要有充足的理論知識(shí)，更要有過(guò)硬的實(shí)踐能力，這樣才能更好的參與到教育教學(xué)工作當(dāng)中去。所以，在以后的工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中，在保證工作質(zhì)量的前提下不斷努力學(xué)習(xí)，探索與發(fā)展自身的潛力，爭(zhēng)取更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，努力使自己成為一名優(yōu)秀的雙師型教師。
其次，根據(jù)這段實(shí)踐的學(xué)習(xí)，給予一下幾點(diǎn)建議：
110天的學(xué)習(xí)，日子雖然較長(zhǎng)，其實(shí)要想真正學(xué)得精深，假設(shè)定向?qū)W
習(xí)并加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，效果會(huì)更好。
2學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)于緊湊，不能更好的思考復(fù)習(xí)，不能做到當(dāng)天學(xué)習(xí)當(dāng)
天消化，加上連日作業(yè)，疲勞感疊加，不能勞逸結(jié)合，以至于不能達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。建議考慮以后培訓(xùn)，適當(dāng)安排休息，做到事半功倍的效果。
3希望以后可以安排較長(zhǎng)時(shí)間的參與工廠實(shí)踐加工，以便更加深刻
的了解并積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
總之，在這十天是我工作和學(xué)習(xí)的一個(gè)加油站，時(shí)間雖短，但它使我學(xué)到了很多。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，今后的路還有很長(zhǎng)，還有很多的工作等著我去做，我要以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，把所學(xué)到的新知識(shí)充分的利用到教育教學(xué)工作當(dāng)中去，在今后的職業(yè)教育工作中做出自己的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5
我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，好快，三年過(guò)去了。
xx年至xx年，很榮幸我有機(jī)會(huì)參加了由上級(jí)單位舉辦的高級(jí)社工人才培訓(xùn)。
第一年，是理論知識(shí)的大滿灌，多位專業(yè)大咖們精心地給我們講課，涉及社會(huì)工作和心理咨詢的各種理論知識(shí)，后面兩年是采用學(xué)習(xí)與實(shí)踐兼有的培訓(xùn)方式，學(xué)習(xí)增加了社會(huì)工作實(shí)務(wù)技能的培訓(xùn)，并且拓展了心理咨詢實(shí)務(wù)技能內(nèi)容。第二年，是將學(xué)員分成幾組進(jìn)入社會(huì)組織進(jìn)行實(shí)踐，第三年，同樣將學(xué)員分成幾組，以三社聯(lián)動(dòng)為主要模式，將大家分散進(jìn)入幾個(gè)典型社區(qū)進(jìn)行實(shí)踐。
時(shí)間過(guò)得很快，高級(jí)社工人才班的培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)入結(jié)束階段，現(xiàn)將三年來(lái)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、始終保持較高的學(xué)習(xí)出勤率，認(rèn)真聽(tīng)課，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
（一）感謝培訓(xùn)中心的周到安排。教務(wù)老師會(huì)提前一個(gè)月給課程表。教務(wù)老師一直會(huì)提前在微信群里溫柔地提醒大家，各位學(xué)員，周六要上課，請(qǐng)大家提前接龍哦。每個(gè)月底，課程表出來(lái)后，我總要看看是什么時(shí)間上課，后面在安排工作和學(xué)習(xí)的時(shí)候，總會(huì)盡量把時(shí)間給錯(cuò)開(kāi)來(lái)，盡量不要出現(xiàn)安排重復(fù)。
�。ǘ└兄x老師們的認(rèn)真付出和耐心教導(dǎo)。在這里，我們得到業(yè)界多位大咖老師們的專業(yè)輔導(dǎo)，他們盡心盡力指導(dǎo)我們實(shí)務(wù)技能和社區(qū)實(shí)踐，培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)環(huán)境一直很良好，各位學(xué)員團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，這些都鼓勵(lì)我盡可能參加理論培訓(xùn)和社區(qū)實(shí)踐，并認(rèn)真完成各項(xiàng)小組和個(gè)人的學(xué)習(xí)作業(yè)和實(shí)踐任務(wù)。
（三）當(dāng)然也要感謝自己對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和家人的支持。喜歡學(xué)習(xí)、喜歡讀書(shū)也讓自己有了一份堅(jiān)持參加培訓(xùn)的動(dòng)力，因?yàn)槲铱傆X(jué)得，學(xué)習(xí)和工作是互相促進(jìn)和互相補(bǔ)充的，而且，這幾年隨著工作經(jīng)歷的慢慢增多，學(xué)習(xí)見(jiàn)識(shí)越來(lái)越開(kāi)闊，我的工作心態(tài)越來(lái)越好，另外，這幾年家人也一直支持和鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)，讓我沒(méi)有后顧之憂，這些也都讓我堅(jiān)定了繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。
二、社會(huì)工作跟它的名字一樣，真的就是關(guān)于社會(huì)的工作。
集大成的專業(yè)，社會(huì)工作是全科類應(yīng)用型科學(xué)，自帶獨(dú)有的氣質(zhì)和脾性，也是個(gè)極具發(fā)展性的專業(yè)。
�。ㄒ唬┕ぷ骼碚摬┐缶�，實(shí)務(wù)工作方式靈活
這次培訓(xùn)，包含了在社區(qū)工作中可能需要的多種理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，涵蓋中華民族傳統(tǒng)文化，我們能夠感受到，我國(guó)的社會(huì)工作發(fā)展跟國(guó)外社會(huì)工作的發(fā)展還是有很大的不同，跟我們國(guó)家政治體制一樣，我國(guó)的社會(huì)工作帶有鮮明的中國(guó)特色，因?yàn)槲覀儑?guó)家的宗旨是一心為民，因此，在我國(guó)，社區(qū)社會(huì)工作具有廣泛的應(yīng)用空間，在我國(guó)，有更多靈活的工作方式，有更多的資源支持，可以幫助更多的人。
�。ǘ┛粗�(jiǎn)單操作不易，技能組合方可“事半功倍”
我深刻的體會(huì)到，作為一名專業(yè)社工，不僅要有一顆服務(wù)的心，更要始終堅(jiān)持助人自助的價(jià)值觀念，要熟練掌握與社會(huì)工作業(yè)務(wù)相關(guān)的法律、法規(guī)、政策知識(shí)等，要熟悉個(gè)案、小組、社區(qū)、社會(huì)工作行政等工作方法。
而這些工作方法從書(shū)本上看著好象簡(jiǎn)單，但實(shí)際操作起來(lái)并不是那么容易，我們這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要是關(guān)于社區(qū)社會(huì)工作中的項(xiàng)目設(shè)計(jì)及執(zhí)行等實(shí)務(wù)技能，從一開(kāi)始的`相關(guān)知識(shí)理論培訓(xùn)，到進(jìn)入社會(huì)組織參加項(xiàng)目實(shí)踐，以及最后一個(gè)階段我們自己從設(shè)想，設(shè)計(jì)，策劃，預(yù)算，評(píng)估，安排，總結(jié)，分享等各個(gè)環(huán)節(jié)完整執(zhí)行我們自己張羅的項(xiàng)目，“痛并快樂(lè)著”。要向?qū)I(yè)方向前進(jìn)，我還需要做更多的努力。
�。ㄈ┰趯W(xué)習(xí)當(dāng)中理解工作，在工作中提升專業(yè)能力
以知促行，知行合一，在這幾年的學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，很多時(shí)候，學(xué)習(xí)已經(jīng)內(nèi)化到我實(shí)際工作中，盡管可能由于是處于行政管理崗位，很多想法和工作模式還是行政化觀點(diǎn)占主要位置，但在日常工作中，我還是不由自主地將一些學(xué)習(xí)到的理論和方法用到了實(shí)際工作當(dāng)中去了。
三、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的收獲，不僅是專業(yè)方面，還包括工作和生活。
（一）精致的培訓(xùn)后勤保障，在學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得放松和寧?kù)o
培訓(xùn)班放在小鎮(zhèn)的培訓(xùn)中心里，那里景色宜人，好的環(huán)境也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)放松了不少，因?yàn)槭菂^(qū)里舉辦的培訓(xùn)班，后勤保障相當(dāng)?shù)轿�，這個(gè)職業(yè)技能培訓(xùn)中心的負(fù)責(zé)人是從商業(yè)轉(zhuǎn)文化建設(shè)的，他很用心地希望把這個(gè)培訓(xùn)中心發(fā)展得更專業(yè)化，他非常重視我們這個(gè)區(qū)里舉辦的培訓(xùn)班，跟其他培訓(xùn)中心不太一樣的是，他非常重視培訓(xùn)中心內(nèi)在的文化理念培養(yǎng)，培訓(xùn)中心的各種附件都很精致，每次來(lái)這里學(xué)習(xí)都能讓我從緊張的工作當(dāng)中暫時(shí)放松，得到寧?kù)o和心定。
（二）認(rèn)識(shí)很多有才華的專業(yè)人才，從他們身上收獲很多
區(qū)民政局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)社區(qū)社會(huì)工作的關(guān)心支持，老師們對(duì)理論知識(shí)、實(shí)務(wù)技能的專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)，同學(xué)們對(duì)相關(guān)學(xué)習(xí)的積極求知，以及大家在各自工作崗位上的優(yōu)秀精彩，都讓我眼界大開(kāi)，感受到不同工作崗位大家對(duì)社會(huì)工作、社區(qū)社會(huì)工作的想法、方法，都各有各的亮點(diǎn)，我從他們身上學(xué)到好多。三年來(lái)無(wú)論是學(xué)習(xí)，還是工作，大家團(tuán)結(jié)合作，齊頭并進(jìn)，非常高興認(rèn)識(shí)了大家，在這里，還收獲了友誼和尊重，理解和支持。
在如今的形勢(shì)下，社會(huì)工作前景廣闊，專業(yè)要求更高，革命尚未成功，同志仍需努力。
有很多人都是工作在社區(qū)，崗位雖平凡，大家所擔(dān)工作之責(zé)任卻很重大，在社區(qū)工作中，我要更加嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)勤政為民的自覺(jué)性，在工作中磨礪自身的思想品質(zhì)和專業(yè)水平。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6
自參加小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來(lái)，從一開(kāi)始的討厭到最后的不舍，每一次進(jìn)入我的工作室，都讓我感受頗深......，我有幸走進(jìn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專家的講座，汲取名師的精華，參加互動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)即將結(jié)束之時(shí)，真的要對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)說(shuō)聲謝謝，感謝教育部對(duì)教師的重視，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)，能參加小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)�？v觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、案例評(píng)析、在線討論互動(dòng)等培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益良多，以下是我的體會(huì)和總結(jié)：
一、培訓(xùn)讓我更新了教學(xué)理念
教師是新課改的具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。在培訓(xùn)中研討了很多問(wèn)題，讓我反思再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問(wèn)題探究中來(lái)了，那么這對(duì)教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣展開(kāi)探究的問(wèn)題？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來(lái)？等等問(wèn)題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機(jī)會(huì)多了，老師的講授時(shí)間必然減少，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透，這也
是老師要思索的.。
二、培訓(xùn)使我不斷進(jìn)步
在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)交流研討中，都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)學(xué)員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
三 、培訓(xùn)中的體會(huì)
培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識(shí)的實(shí)用性來(lái)進(jìn)行，課堂上要提高學(xué)生的參與度，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中要把課本的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化細(xì)為粗，這樣教師在教學(xué)中就有了更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種改變要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程中，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。
四、培訓(xùn)的作用
本次培訓(xùn)，我們班學(xué)員間的互動(dòng)評(píng)論交流成為每位培訓(xùn)人員提高
自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。這次培訓(xùn)，學(xué)員們暢所欲言，提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
五、努力創(chuàng)新不斷進(jìn)步
學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收獲著快樂(lè)。通過(guò)培訓(xùn)，我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到提升，使我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7
通過(guò)本次培訓(xùn)，更新了我的教育理念，提高了自身素質(zhì)，夯實(shí)了語(yǔ)文教學(xué)基礎(chǔ)，下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)收獲。
一、在學(xué)習(xí)不斷提高自身素質(zhì)
在培訓(xùn)過(guò)程中老師讓我們聽(tīng)了一些講座，最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò)，在教學(xué)工作中，我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的理論僅局限于知道語(yǔ)文教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求，在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
二、語(yǔ)文教學(xué)基本功快速提升
作為語(yǔ)文扎實(shí)的基礎(chǔ)教學(xué)是非常重要的，所以這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲，中學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力測(cè)評(píng)、中學(xué)說(shuō)明文議論文、中學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)、高效閱讀課堂構(gòu)建對(duì)我的教學(xué)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)，尤其是說(shuō)明文，由原來(lái)不知如何教到現(xiàn)在讓我豁然開(kāi)朗，真是大有收獲，還有議論文，不學(xué)習(xí)還不知道自己的缺陷在哪里，就連基礎(chǔ)的中學(xué)生語(yǔ)文閱讀教學(xué)，都錯(cuò)得千瘡百孔，還好能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。
三、學(xué)以致用
現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的.進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過(guò)勝敗的評(píng)比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。
四、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給人們的一大好處是方便快捷。教師們憑借著這樣一個(gè)平臺(tái)，交流著教學(xué)的心得體會(huì)，討論著教學(xué)中遇到的種種困惑，思考著如何更好地提高教學(xué)水平。在交流過(guò)程中，我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況，也積極地發(fā)貼回貼。在討論中，教師們暢所欲言，提出了許多語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)際的觀點(diǎn)和問(wèn)題，這些問(wèn)題也得到專家們的重視，他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
五、活到老，學(xué)到老
知識(shí)也有保持期。在這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，無(wú)論是專業(yè)理論知識(shí)還是專業(yè)教學(xué)技能，都在日益更新，不斷發(fā)展。作為新時(shí)代的教師，不能墨守成規(guī)，一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進(jìn)行教學(xué)。教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己的情況，應(yīng)該屬于“新手階段”，還需太多的磨練和學(xué)習(xí)，今后要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍；向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8
11月27日到30日有幸參加了在石家莊舉行的河北省第二屆校本課程課堂教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)。幾天的學(xué)習(xí)聽(tīng)了三十一節(jié)各地的校本課程說(shuō)課，內(nèi)容基于各地各校特色，課堂上以學(xué)生的探索和體驗(yàn)為學(xué)習(xí)方法，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)自主的學(xué)習(xí)空間，都很值得學(xué)習(xí)。其中《游戲和思維》《英語(yǔ)繪本故事》《避暑山莊湖濱漫步》等校本課程都給我留下了深刻的印象。
值得學(xué)習(xí)的是每位校本課程的說(shuō)課教師都有一個(gè)說(shuō)課的流程�；经h(huán)節(jié)是說(shuō)課程產(chǎn)生的背景、校本教材分析、內(nèi)容介紹、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)分析、教學(xué)過(guò)程、課后反思。兩天多的時(shí)間聽(tīng)了31節(jié)校本課程的說(shuō)課，受益匪淺，感受頗豐。
校本課程它打傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的全新理念，為了每一位學(xué)生的發(fā)展，這是新一輪課程改革的的核心理念，也是最高層次的核心目標(biāo)，新課程培養(yǎng)出來(lái)的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“整體的人”。
校本課程中教師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的'首席;由知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者;從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌?由執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者，由實(shí)施者變?yōu)殚_(kāi)發(fā)者。
校本課程給了我們教師機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)。要求教師必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。校本課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使教師更新自己原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把課程中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。校本課程還要求教師必須有開(kāi)發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的以教材為中心的單一書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。
總之，我們要努力開(kāi)設(shè)本校校本課程，形成學(xué)校特色，構(gòu)建學(xué)校文化，為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9
本次培訓(xùn)是首次新員工培訓(xùn)，人數(shù)最多，范圍最廣，效果最好、意義深遠(yuǎn)。這次培訓(xùn)也被喻為;黃浦一期培訓(xùn)，這是省聯(lián)社領(lǐng)導(dǎo)以及上海起航企業(yè)治理 咨詢教師對(duì)我們的認(rèn)可，視吾輩天之驕子，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的根底，在未來(lái)的工作中，我堅(jiān)信我們的不懈努力必將使我們成為信合精英。
一、收獲知識(shí)，轉(zhuǎn)變思維
首先認(rèn)真地學(xué)習(xí)金融知識(shí)和專業(yè)技能，將以后的工作中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)更好地指導(dǎo)實(shí)踐，提高工作效率。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)了金融根底，會(huì)計(jì)結(jié)算，金融市場(chǎng)等，同時(shí)學(xué)習(xí)了點(diǎn)鈔技能，翻打傳票，數(shù)據(jù)錄入等專業(yè)技能。異常是在禮儀教師的教導(dǎo)下，不斷提高自我的效勞禮儀水平，同時(shí)也提高自我的職業(yè)素養(yǎng)。我結(jié)合自身的實(shí)際情景，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地理解專業(yè)的知識(shí)，并融會(huì)貫穿。在未來(lái)的工作中我將經(jīng)過(guò)實(shí)踐更好的穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，更好地提升工作效果。
二、體味刻苦，感受奉獻(xiàn)
這次培訓(xùn)班同學(xué)們克服了學(xué)習(xí)、生活等多方面的困難。同學(xué)們都很珍惜這次難得的培訓(xùn)時(shí)機(jī)，勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研。而給我們上課的教師們更是言傳身教，誨人不倦。為了我們能在有限的時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)，異常是省聯(lián)社領(lǐng)導(dǎo)，在百忙中擠出時(shí)間，冒著酷暑來(lái)看望和指導(dǎo)我們，這種奉獻(xiàn)的精神更鼓舞我們奮進(jìn)。
三、擴(kuò)大視野，拓展v思路
這次農(nóng)信社新員工培訓(xùn)是上海起航公司授學(xué)的，給我們授課的多數(shù)是從事多
年銀行工作的領(lǐng)導(dǎo)、上海各個(gè)高校的教授、學(xué)者，除了學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，學(xué)院還請(qǐng)來(lái)高級(jí)的禮儀專家和溝通專家提高我們的禮儀和溝通技能。經(jīng)過(guò)多種形式使我們了解了相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域的'動(dòng)態(tài)，更新觀念，擴(kuò)大視野，拓展技術(shù)創(chuàng)新思路，在必須程度上起到了提升我們創(chuàng)新本領(lǐng)的作用。
四、加強(qiáng)交流，收獲友誼
培訓(xùn)班教師還為我們安排了討論會(huì)，便于我們相互之間學(xué)習(xí)與交流，且提高
我們的業(yè)務(wù)知識(shí)。也安排了許多課外活動(dòng)。比方：拔河比賽、歌唱比賽、禮儀比賽等。同學(xué)們都將自我最熱情、最精彩的一面展現(xiàn)給各人。師生之間、同學(xué)之間由陌生到相識(shí)、到相知、到親密無(wú)間的良師益友。學(xué)習(xí)與生活中各人相互幫助，一次次的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，各人拼搏進(jìn)取，勇奪勝利，無(wú)不表達(dá)我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的
團(tuán)隊(duì)精神。收獲知識(shí)的同時(shí)，我們也收獲了友誼。知識(shí)雖然難得，友誼更為可貴。
我們必須會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松。僅有不斷深入學(xué)習(xí)，以專業(yè)知識(shí)為主，以相關(guān)
知識(shí)為輔，不斷完善提升自我的綜合素質(zhì)，我們工作思路才會(huì)清晰有方向，才能找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)，到達(dá)事倍功半的效果。
雖然培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)是辛苦的，可是回味其中的過(guò)程是歡樂(lè)的；雖然培訓(xùn)的時(shí)
間是短暫的，可是帶給我們的啟發(fā)是巨大的。感謝省聯(lián)社、鐘山聯(lián)社為我們供給了珍貴學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，感謝單位領(lǐng)導(dǎo)、同事和家人給予我們的理解支持，感謝;起航教師們給予我們的關(guān)懷 和所付出地辛勞！
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇10
五、六月間的石河子噴薄著春最絢爛的暖色，初嗅著夏最新鮮的熱烈，萬(wàn)物競(jìng)長(zhǎng)、綻紅瀉綠，呈現(xiàn)出一片生機(jī)盎然的景象。在這樣一個(gè)美好的時(shí)節(jié)，我有幸參加了中國(guó)公文寫(xiě)作研究會(huì)在這里舉辦的秘書(shū)公文寫(xiě)作培訓(xùn)班，頗感受益匪淺。
“機(jī)關(guān)工作無(wú)小事，一字一句總關(guān)情”，作為辦公室文字工作人員，確保各類文稿的撰寫(xiě)起草能夠按時(shí)、認(rèn)真、高質(zhì)量完成、傳達(dá)或上報(bào)，不僅關(guān)系到部門的工作效率和質(zhì)量，也關(guān)系到單位的形象。在短短兩年的秘書(shū)工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到文秘工作無(wú)小事，做好每一件大事都是小事，做錯(cuò)每一件小事都是大事，有時(shí)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)字、一句話的錯(cuò)誤就有可能導(dǎo)致整個(gè)文稿滿盤(pán)皆輸，甚至嚴(yán)重?fù)p壞部門形象，所以文秘工作者不僅要有較強(qiáng)的政治敏銳性、扎實(shí)的文字功底，更要有要有耐心、細(xì)心和恒心。然而，作為一個(gè)新手，在日常的文字工作中也曾因?yàn)樽约喝狈ο到y(tǒng)的公文寫(xiě)作知識(shí)學(xué)習(xí)而常常導(dǎo)致在行文規(guī)范、格式和文種選取方面的錯(cuò)誤，也曾因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而在文稿起草、應(yīng)急決策、領(lǐng)導(dǎo)溝通等方面不知所措，也曾因?yàn)樾畔Ⅻc(diǎn)采集不到位，報(bào)道不及時(shí)而使單位宣傳工作受影響……內(nèi)心時(shí)常充滿著困惑和茫然，而這次短短五天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)卻猶如醍醐灌頂，使我對(duì)公文處理原則、程序和行為準(zhǔn)則，公文寫(xiě)作技巧與方法，信息的收集與寫(xiě)作，文秘人員的禮儀以及新時(shí)期文秘工作的發(fā)展趨勢(shì)等有了更為系統(tǒng)而全面的了解和把握，也增添了我對(duì)做好今后工作的信心和勇氣。那么，新時(shí)期，我們?cè)鯓咏o自己定位呢？在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中我作了做了這樣一個(gè)概括————那就是要做一個(gè)“知書(shū)達(dá)理”的新時(shí)代秘書(shū)工作者。
所謂“知書(shū)”簡(jiǎn)言之就是“樂(lè)讀書(shū)、多讀書(shū)、善讀書(shū)”，這里的“書(shū)”既包括“有字之書(shū)”，即書(shū)本知識(shí)、理論知識(shí)，特別是經(jīng)典誦讀，也包括“無(wú)字之書(shū)”，即生活、工作以及待人接物的方方面面值得我們留心學(xué)習(xí)的知識(shí)，而這些卻是在書(shū)本上很難學(xué)到而又更為實(shí)用的知識(shí)。
秘書(shū)是一個(gè)“文化人”，也是單位文化形象的代言人。我們只有通過(guò)多讀書(shū)，多方汲取文化涵養(yǎng)，才能時(shí)常找到活水源頭的感覺(jué)，言談舉止之中才能透視出文化的氣息，人文修養(yǎng)也就在不知不覺(jué)中提升起來(lái)。正如培根說(shuō)的那樣：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格”。 社會(huì)也是一所大學(xué)，“實(shí)踐出真知”，“處處留心皆學(xué)問(wèn)”。身邊的每一件事，每一個(gè)人就是一本本生動(dòng)的`書(shū);領(lǐng)導(dǎo)的每一次鼓勵(lì)或批評(píng)，自己的每一次反省和檢查，也是一本鮮活的教材;與同事的交流、向前輩的請(qǐng)教，也會(huì)開(kāi)闊視野，彌補(bǔ)過(guò)失。所以，我們不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還要向工作實(shí)踐學(xué)習(xí)，要把這兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在工作實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失，提高自己的綜合素養(yǎng)和能力。當(dāng)然，書(shū)海無(wú)邊無(wú)際，書(shū)山高聳入云，而我們工作之余的時(shí)間畢竟是有限的，在這有限的時(shí)間里，我們的讀書(shū)與學(xué)習(xí)必然要有選擇性，所以讀書(shū)就要“取法乎上”，選擇經(jīng)典性作品，學(xué)習(xí)就要進(jìn)行精品化擷取，做到廣讀書(shū)、讀好書(shū)。
知書(shū)的目的，則是達(dá)理。所謂“達(dá)理”，主要包括三個(gè)方面的意思：
一是要通達(dá)社會(huì)倫理道德和秘書(shū)的職業(yè)操守，也即是“倫理”。古代士子把“修身、齊家、治國(guó)、平天下”作為自己的處世信條，把“修身”放在首位，以自我完善為基礎(chǔ)，提出“人以品為重，官以德立身”的準(zhǔn)則，這也是幾千年來(lái)無(wú)數(shù)知識(shí)者的最高理想追求�！懊貢�(shū)”在拉丁文中意思是“可靠的職員”，可靠是對(duì)秘書(shū)最基本的要求。我們要做到品行上可靠，恪盡職守，光明磊落，愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)。能夠以冷靜的態(tài)度對(duì)待是非，以寧?kù)o的態(tài)度對(duì)待得失，以清靜的態(tài)度對(duì)待名利，耐得住寂寞，守得住清貧，抵得住誘惑;要做到作風(fēng)上可靠，既要有謙虛謹(jǐn)慎，虛懷若谷的品性，也要具備雷厲風(fēng)行，干凈利落的習(xí)慣，及時(shí)溝通、竭誠(chéng)團(tuán)結(jié)身邊的同事“積力之所舉”、“眾智之所為”，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
二是要明白法律法規(guī)的要求，也即是“法理”。一個(gè)優(yōu)秀的秘書(shū)工作者，既應(yīng)當(dāng)是優(yōu)秀的守法公民，還應(yīng)當(dāng)是所在行業(yè)法律的精通者，既要對(duì)國(guó)家的基本法律法規(guī)有所了解，絕不觸及法律的紅線而遭致身敗名裂，還應(yīng)該及時(shí)學(xué)習(xí)和掌握涉及本行業(yè)的法律、法規(guī)和政策、措施，掌握黨和國(guó)家政策的調(diào)整變化，掌握上級(jí)黨委出臺(tái)的重大政策和重要文件等。例如作為行政公文的撰寫(xiě)和處理者，我們就要熟悉《中國(guó)共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》、《國(guó)家行政公文處理辦法》、《公文標(biāo)準(zhǔn)格式》等相關(guān)的文件和法規(guī);作為教育工作者，我們就必須熟悉和掌握《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》以及國(guó)家和地區(qū)出臺(tái)的教育法規(guī)和發(fā)展規(guī)劃等;作為一名勞動(dòng)保障部門的工作者，就應(yīng)該要熟悉"勞動(dòng)法"、"消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法"、"合同法"等相關(guān)的法律法規(guī)。只有掌握了這些政策和法律知識(shí)，我們才能保證所寫(xiě)的文章有正確的政治性和“政治高度”，敘事和說(shuō)理才能有可靠的依據(jù)和較強(qiáng)的說(shuō)服力，才能在工作中得心應(yīng)手，更好地做好為領(lǐng)導(dǎo)參謀和服務(wù)的各項(xiàng)工作。
三是按照規(guī)律辦事，也即是“事理”。規(guī)律之中是有“道”可循的，依道而行就會(huì)取得我們孜孜以求的結(jié)果，反之，離開(kāi)了“道”的內(nèi)在支撐，我們想問(wèn)題，辦事情乃至寫(xiě)文章就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，甚至造成大的損失。正如老子所說(shuō)“輕則失本，躁則失君”，輕浮的結(jié)果是失去根本的原則，躁動(dòng)就會(huì)喪失主宰的地位。在這樣一個(gè)略顯浮躁的社會(huì)中，我們的心靈若沒(méi)有堅(jiān)守“道”的信念，就容易喧囂起來(lái)，試圖“立竿見(jiàn)影”，妄想馬到成功，到頭來(lái)大多虎頭蛇尾，甚至以失敗告終。所以，在日常工作中，我們一定要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，遵循按規(guī)律辦事的原則，淡泊名利，去除浮躁，靜下心來(lái)做學(xué)問(wèn)，潛下心來(lái)搞研究，一心一意謀發(fā)展，做出經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。
秘書(shū)工作是辛苦的，它須要有“苦中尋樂(lè)”的心態(tài)，更要在點(diǎn)燈熬夜中接受錘煉，在吃苦受累中提升素質(zhì)，在心靈煉獄與思想炙烤中練就本領(lǐng)。“沒(méi)有任何接口”是美國(guó)西點(diǎn)軍校的“校訓(xùn)”和校風(fēng)，辦公室作為一個(gè)部門的窗口和紐帶，其中的文字工作人員更要樹(shù)立想盡一切辦法完成任務(wù)，不尋找任何借口的理念。“文”海無(wú)涯，只要我們以勤為“舟”，以“悟”為櫓，砥礪不懈，必將會(huì)攀登到理想的境界，那里的風(fēng)景將無(wú)限美麗！
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇11
誤區(qū)一：藝考生，本來(lái)文化課就很薄弱。
據(jù)武漢科大藝考的數(shù)據(jù)顯示很多藝考生都是專業(yè)成績(jī)很優(yōu)秀，卻在文化課考試中敗北，與藝術(shù)院校失之交臂，不免讓人扼腕嘆息!
所以建議藝術(shù)類考生在理想院�？嫉牟畈欢嗟臅r(shí)候，就要盡快的進(jìn)入文化課的補(bǔ)習(xí)，千萬(wàn)不要等到�？既拷Y(jié)束后再進(jìn)入文化的學(xué)習(xí)，那樣的話給文化課的復(fù)習(xí)時(shí)間就太短了。武漢科大藝考資深老師說(shuō)以湖北省為例20xx年校考時(shí)間藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)相比20xx年整整被壓縮了半個(gè)多月，藝術(shù)類考生20xx年依然面臨文化課復(fù)習(xí)的巨大壓力!
誤區(qū)二:文化課基礎(chǔ)薄弱，多做題就行
很多藝術(shù)類考生補(bǔ)專業(yè)課占用大部分精力，文化課基礎(chǔ)薄弱，甚至一度被落下一大截，而專業(yè)聯(lián)考結(jié)束以后，只剩三個(gè)月左右的文化課復(fù)習(xí)時(shí)間，這時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢?相信不少考生及家長(zhǎng)都是壓力山大，高考可是改變?nèi)松\(yùn)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)啊!不少考生買了很多高考復(fù)習(xí)資料，那些如小山堆的.資料擺在桌子上，考生兩眼茫然，不知所措，在家長(zhǎng)督促下，開(kāi)始做一本又一本的習(xí)題。一段時(shí)間下來(lái)，考生精疲力盡，疲憊不堪，也不知道哪些做過(guò)哪些沒(méi)做過(guò)了，甚至到了看到試題就想吐的地步。
武漢科大藝考專家指出，藝考生時(shí)間緊、任務(wù)重，做題是必需的，但是一定要在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，根據(jù)歷年高考真題，有針對(duì)性有選擇性地選擇相應(yīng)的試題，而且要定期整理自己做過(guò)的試題，反思自己做過(guò)的試題，比如說(shuō)哪些是自己已經(jīng)掌握得非常牢固的題型，哪些是自己掌握得不夠牢固的題型，哪些是自己不熟悉或者容易出錯(cuò)的題型。根據(jù)不同題型自己再進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整或者整理錯(cuò)題本。同時(shí)，專家指出，考生除了做題外，還要背誦一些知識(shí)點(diǎn)、定期復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，切莫只搞題海戰(zhàn)術(shù)，否則學(xué)生會(huì)身心疲憊，效果不太理想，甚至事倍功半。
誤區(qū)三:在非全日制機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)文化課
臨近高考，部分考生和家長(zhǎng)都非常緊迫，認(rèn)為一對(duì)一機(jī)構(gòu)是捷徑，可以讓考生迅速提分。為此，家長(zhǎng)們狠心咬牙花上昂貴的學(xué)費(fèi)把考生送進(jìn)了一對(duì)一培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。但是，在一對(duì)一機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)的學(xué)生，學(xué)習(xí)效果真的很好嗎?答案未必。
我們知道，一對(duì)一機(jī)構(gòu)的學(xué)生大多是針對(duì)普通的中小學(xué)生。在一對(duì)一機(jī)構(gòu)里，首先，輔導(dǎo)老師帶很多不同類型的學(xué)生比如普通高三生或者高一高二的學(xué)生;其次，一對(duì)一機(jī)構(gòu)的管理模式相比于專門的藝考生文化培訓(xùn)學(xué)校來(lái)說(shuō)不夠嚴(yán)格。學(xué)生上完課以后，隨意出入，如果自律性不強(qiáng)的話，很多時(shí)間都沒(méi)有抓緊起來(lái)。
誤區(qū)四:文化課學(xué)習(xí)成績(jī)不好才藝考
藝考生有兩類，一類考生可能從小因?yàn)檫@樣那樣的原因，文化分落下了，在升學(xué)壓力下或者老師的勸說(shuō)，他們選擇了藝考。這部分藝考生想的是藝考生文化分要求低，想“曲線高考”，走高考的捷徑;還有一類考生是從小就學(xué)藝術(shù)，藝術(shù)功底不錯(cuò)，文化課水平也不錯(cuò)。但是由于高三集訓(xùn)專業(yè)課而導(dǎo)致半年來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)文化課，文化課成績(jī)大幅度下滑。
針對(duì)文化層次不同的考生，武漢科大藝考專家建議考生要選擇負(fù)責(zé)任的專門的藝考生文化課培訓(xùn)學(xué)校。在這類培訓(xùn)學(xué)校里，老師們可以進(jìn)行分層次教學(xué)(不等同于按分分班)，根據(jù)不同層次的學(xué)生講解不同的內(nèi)容，預(yù)留不同的學(xué)習(xí)作業(yè)，針對(duì)性地進(jìn)行課下輔導(dǎo)，真正做到了“小班的學(xué)費(fèi)，一對(duì)一的輔導(dǎo)”，為考生在學(xué)習(xí)之路上保駕護(hù)航!
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇12
有幸參加今年的思想品德教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我受益匪淺�，F(xiàn)就通過(guò)學(xué)習(xí)及自己的感悟，總結(jié)如下：
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，獲得快樂(lè)
學(xué)習(xí)期間，我們無(wú)數(shù)相識(shí)或者不相識(shí)的老師們都聚集到網(wǎng)絡(luò)中來(lái)，我們懷著同樣的期待、熱情、激情相聚新思考。每天必須上網(wǎng)幾次，觀看著“培訓(xùn)專題視頻”，一心想著豐滿自己的羽翼；我們追趕著“在線研討”，常常為錯(cuò)過(guò)一次唉聲嘆息，無(wú)比自責(zé)；我們品味著“專家點(diǎn)評(píng)”的風(fēng)味特色；我們關(guān)注著“課程公告”？我們傾聽(tīng)著來(lái)自不同角度的不同感受的聲音，接受了先進(jìn)教育理念的啟迪，在權(quán)威專家專業(yè)引領(lǐng)下下，我們學(xué)習(xí)如何制定教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，規(guī)劃自己的專業(yè)發(fā)展；學(xué)習(xí)怎樣關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，尊重學(xué)生不同需要；我們一起研究教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)能力。我們一起探討在教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的教學(xué)情境；我們一起觀看視頻，課例，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)？我只能說(shuō)參加此次培訓(xùn)是我的幸運(yùn)和幸福。
不僅學(xué)習(xí)本身帶給我很多驚喜和快樂(lè)，在學(xué)習(xí)中我深深體味到專家對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)情懷，對(duì)學(xué)員無(wú)限的期望和無(wú)比的負(fù)責(zé)；體會(huì)到了輔導(dǎo)員老師全心服務(wù)，體貼的幸福；也體會(huì)到了學(xué)員積極開(kāi)放的學(xué)習(xí)態(tài)度；我被一種濃濃的學(xué)習(xí)氛圍所包圍著，不再感到孤獨(dú)，不再感到是一個(gè)人的苦讀！
二、通過(guò)培訓(xùn)，更新觀念
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
通過(guò)此次培訓(xùn)，我最大的.收獲之一就是轉(zhuǎn)變了自己的教學(xué)觀念，以往上品德課，經(jīng)常是一節(jié)課上2，3個(gè)話題。單純的、一廂情愿的給學(xué)生灌輸知識(shí)，省去了中間自認(rèn)為很麻煩的活動(dòng)，但是通過(guò)培訓(xùn)，讓我深深地感受到活動(dòng)之于品德課的意義，尤其是梅老師評(píng)課的幾個(gè)小活動(dòng)，我真切的感受到現(xiàn)代意義上的教師不是單純的知識(shí)傳授者，而是課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的伙伴，學(xué)習(xí)過(guò)程的主持人，學(xué)習(xí)成果的欣賞者。
2、注重“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”目標(biāo)培養(yǎng)
通過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了“品德與社會(huì)”課程總目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)合格公民奠定基礎(chǔ)。這樣一來(lái)，我就改變了過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，知道把情感、態(tài)度、價(jià)值觀放在前面，在“三維目標(biāo)”的統(tǒng)一中，分析學(xué)習(xí)任務(wù)與教學(xué)過(guò)程，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，以學(xué)生為中心，把學(xué)生全面發(fā)展放在心中！
3、模擬生活，讓學(xué)生獲得體驗(yàn)
“生活即教育”品德與社會(huì)課堂應(yīng)該是一個(gè)開(kāi)放的沒(méi)有時(shí)空界限的生活課堂。培養(yǎng)生活中的身心和諧健康發(fā)展的人是我們的目標(biāo)。明白了這一點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中，努力讓教學(xué)內(nèi)容從文本向自然開(kāi)放，向社會(huì)開(kāi)放，向生活開(kāi)放。模擬生活，讓學(xué)生用心去經(jīng)歷，用心去體驗(yàn)，體驗(yàn)生活的酸甜苦辣，體驗(yàn)人生的美好艱辛，體驗(yàn)他人的奮斗與幸福？從而真正豐富他們的內(nèi)心世界，豐富他們的情感世界，讓兒童的心靈變得敏感起來(lái)，細(xì)膩起來(lái)。
我想此次培訓(xùn)我收獲遠(yuǎn)不止這些，最大的收獲應(yīng)該是一種態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度！只有走一路，學(xué)一路。當(dāng)然我們的成長(zhǎng)固然有賴于好的環(huán)境，但更重要的是取決于自己的心態(tài)和堅(jiān)持，培訓(xùn)只是打開(kāi)學(xué)習(xí)的一道大門，一個(gè)開(kāi)始不是結(jié)束。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇13
今天是20xx寒假集中培訓(xùn)的第二天，通過(guò)參加李湘純副校長(zhǎng)主講的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)專題培訓(xùn)，我覺(jué)得對(duì)于開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的意義有以下四個(gè)方面的體會(huì)。
1、“一師一優(yōu)課，一課一名師”有利于快速推進(jìn)教育的信息化發(fā)展。
2、“一師一優(yōu)課，一課一名師”有利于快速推進(jìn)辦學(xué)條件信息化。
3、“一師一優(yōu)課，一課一名師”有利于快速促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展�！耙粠熞粌�(yōu)課，一課一名師”的推廣，這就會(huì)節(jié)省了而不是分散了教師的精力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化，方便了教師的教學(xué)化。
4、“一師一優(yōu)課，一課一名師”有利于快速促進(jìn)學(xué)生的深層次發(fā)展“一師一優(yōu)課，一課一名師”有利于快速促進(jìn)學(xué)生的深層次發(fā)展，也有利于學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)。
隨著時(shí)代的不斷更新，教育技術(shù)與教育信息化的不斷改變，更加要求了我們教師要具有更全面的專業(yè)素養(yǎng)。今天，第一次接觸了“白板教學(xué)”，全新的教學(xué)媒體取代了之前離不開(kāi)鼠標(biāo)的狀況，讓我大開(kāi)眼界的同時(shí)；又不得不提醒自己要不斷進(jìn)行自我提升。
易雁斌主任的“翻轉(zhuǎn)課堂”讓我更加理解了它的含義與意義所在，翻轉(zhuǎn)課堂又稱反轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式，從課程的開(kāi)發(fā)到課前學(xué)習(xí)、課堂內(nèi)化、測(cè)試與反饋，最后到研討總結(jié)；一步一步徹底改變傳統(tǒng)課堂的模式。翻轉(zhuǎn)課堂相比較傳統(tǒng)課堂來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生自己來(lái)掌控學(xué)習(xí)；通過(guò)“翻轉(zhuǎn)”增加了學(xué)習(xí)中師生、生生的互動(dòng)，并讓教師與家長(zhǎng)的交流能夠更加深入。而在聽(tīng)了翻轉(zhuǎn)課堂之后，引起了我深深的反思，教師專業(yè)能力的挑戰(zhàn)以及如何讓知識(shí)活起來(lái)？
緊接著，鐘老師就給了我啟示；首先我們要知道目的是什么？信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合如何能做到？全民教育、優(yōu)質(zhì)教育、個(gè)性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)已成為信息時(shí)代教育發(fā)展的重要特征。我們要始終保持著好學(xué)的精神、樂(lè)學(xué)的興趣以及勤學(xué)的動(dòng)力。然后，我們要了解技術(shù)有什么？根據(jù)技術(shù)的特點(diǎn)：多樣性、共享性、擴(kuò)展性和工具性，更高層次地要求我們教師在教學(xué)過(guò)程中信息技術(shù)的使用技術(shù)，同時(shí)對(duì)教師的專業(yè)能力素養(yǎng)要求更高。最后，我們能做什么？在課堂中給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的資源等等。
怎樣做到更好，我想通過(guò)今天的一天培訓(xùn)，我已經(jīng)深深的感受到自己成長(zhǎng)的迫切需要感；只有自己不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，這樣才能給孩子帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)的教育，更優(yōu)質(zhì)的課堂。
7月6日上午，我們?cè)缭鐏?lái)到海甸島花開(kāi)四季酒店，開(kāi)始了為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這是�？谑�20xx年省市級(jí)骨干教師、教學(xué)能手、教壇新秀及國(guó)培計(jì)劃工作坊專家、骨干教師暑期集中培訓(xùn)活動(dòng)。
在今天上午專家講座開(kāi)始前，溫文爾雅的陳素梅院長(zhǎng)先給學(xué)員們提出三點(diǎn)目標(biāo)，近期目標(biāo)：三天三個(gè)美篇；中期目標(biāo)：學(xué)會(huì)做講座，從微型講座到小型講座，再到大型講座；遠(yuǎn)期目標(biāo)：一年后能建自己的工作坊；同時(shí)要求各位學(xué)員三天學(xué)習(xí)之后寫(xiě)一篇不少于1500字的總結(jié)。陳院長(zhǎng)的講話既具有指向性，又富有可行性！贏得了培訓(xùn)學(xué)員的陣陣掌聲。
第一場(chǎng)講座是由海南中學(xué)的馬向陽(yáng)校長(zhǎng)給我們帶來(lái)的。馬校長(zhǎng)的講座從“閱讀提高學(xué)科素養(yǎng)”和“閱讀提升生命質(zhì)量”這兩個(gè)話題展開(kāi)。他先用一句句生動(dòng)的語(yǔ)言，一個(gè)個(gè)形象的例子，向我們?cè)忈屃恕堕喿x與教師專業(yè)發(fā)展》的重要性，接著又用三個(gè)故事拋出兩點(diǎn)思考：
1、怎樣才能成為一個(gè)懂得教育孩子、培養(yǎng)孩子、成全孩子、發(fā)展孩子的“人”之父？
2、如何能夠獲得默會(huì)知識(shí)、進(jìn)一步提高自己的文化素養(yǎng)？而我們，則在學(xué)習(xí)中反思自己，是否能夠達(dá)到這兩點(diǎn)思考？
6日下午，由廣東深圳龍崗區(qū)進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部李達(dá)琳主任為我們做了《師生有效對(duì)話的教育技術(shù)》的專題講座。李老師主張通過(guò)有效的平等對(duì)話讓學(xué)生有新的思考，發(fā)現(xiàn)更多的可能性并愿意比原來(lái)表現(xiàn)更好，從而引發(fā)學(xué)生的智慧。
20xx年7月7日，�？谑泄歉山處熢诨ㄩ_(kāi)四季酒店所進(jìn)行的暑期培訓(xùn)進(jìn)入第二天。上午由濱海九小的陳麗彩老師帶領(lǐng)我們八位學(xué)員，圍繞著《如何就小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行小課題研究》的這一主題，聚焦小課題的.定義、特點(diǎn)，構(gòu)建講座的整體框架，力求完成相應(yīng)的PPT講座課件。
下午由海南省教育研究培訓(xùn)院關(guān)心鳳主任給我們帶來(lái)《生命因閱讀而美好》的講座。關(guān)主任從“我的教育閱讀態(tài)度，我的教育閱讀旅程，我的教育閱讀故事”這三個(gè)方面，跟我們分享了她的教育閱讀的收獲與感悟。關(guān)主任的講座讓我不由得感慨：是��！閱讀，使人思維活躍，聰敏智慧；閱讀，使人豁然貫通，柳暗花明；閱讀，使人博學(xué)多識(shí)，學(xué)富五車；閱讀，使人無(wú)憂無(wú)慮，回味無(wú)窮；閱讀，使人思想插上翅膀，感情淀放花蕾。也讓我暗下決心，從今天開(kāi)始，讓閱讀成為習(xí)慣吧！
20xx年7月8日，�？谑泄歉山處熓钇谂嘤�(xùn)活動(dòng)進(jìn)入第三天。
上午，海南省研究培訓(xùn)院林梓華主任循循善誘，通過(guò)與我們這些學(xué)員的不斷互動(dòng)，引領(lǐng)我們走進(jìn)課堂觀察、評(píng)價(jià)的廣闊天地，他淺入深出的講座使我們了解了課堂觀察的核心要素包含（4個(gè)）：（外顯）學(xué)生、課程、教師（內(nèi)涵）文化，林主任還運(yùn)用名師視頻演繹了各要素的內(nèi)涵，讓我們懂得了如何基于正確價(jià)值選擇的課堂觀察要素與結(jié)構(gòu)。通過(guò)這次令人喝彩的講座中，更讓我們骨干教師感受到建設(shè)課堂文化之精彩……
下午，�？谑腥矫昵嗄旯歉山處煶砷L(zhǎng)助推站的三位大將：操秀麗老師，陳亞運(yùn)老師，陳麗彩老師給我們分享了昨天下午分組討論的結(jié)果，以此拋磚引玉，向我們?cè)敿?xì)講解了我們應(yīng)該如何去做一場(chǎng)講座。
三天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了，但是這三天也給我們的職業(yè)生涯留下了重重的一筆。三天里四位專家的講座讓我深有觸動(dòng)：隨著時(shí)代的進(jìn)步，知識(shí)更新速度不斷加快，作為教師，我們也要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，這樣才能趕上時(shí)代的節(jié)奏。教師的一言一行對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要，所以，我們要通過(guò)自身的學(xué)習(xí)去教育引導(dǎo)孩子，讓孩子在平等和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣。
記得有這么一句話：一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行；一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)；一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴。正因?yàn)樯磉呥@么多優(yōu)秀同行的相伴，短短的三天暑期培訓(xùn)，我感到既緊張又充實(shí)，專家們精彩的講座，老師們思維的碰撞不僅豐富了我的教育思想，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行……
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇14
20xx年暑假，我參加了“全員培訓(xùn)”學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了特級(jí)教師的教學(xué)講座。這次培訓(xùn)雖然很短暫，而且是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)。在此我以人教版必修3第四單元培訓(xùn)學(xué)習(xí)為例，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲！
這次培訓(xùn)內(nèi)容既全面，又細(xì)致，有特級(jí)教師的精采課堂實(shí)錄；有受益匪淺的說(shuō)課交流；還有高中語(yǔ)文專家對(duì)教材的精彩解讀、分析與教學(xué)指導(dǎo)的講座。聆聽(tīng)著他們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的理解，感悟他們的語(yǔ)文思想方法，讓我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。
北京市豐臺(tái)二中的宋京艷老師《學(xué)習(xí)選取立論的角度》的精彩講課，讓我們看到了專家的風(fēng)采，特別給我留下深刻印象的是,她在講述“多向思維——發(fā)散性思維”時(shí)，以“手”“水”為例做了精彩的闡釋，讓我們看到了她扎實(shí)的作文教學(xué)功底，這對(duì)我的教學(xué)有很大的幫助，讓我認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)工作中的不足，對(duì)高中議論文的教學(xué)方法有了更明確的`目標(biāo)，如何更有效的開(kāi)展課堂教學(xué)將是今后我不懈的努力方向。
之后，北京市豐臺(tái)二中涂英麗老師針對(duì)學(xué)生在使用例證法中普遍存在的問(wèn)題，上了一堂《議論文核心例證段寫(xiě)作指導(dǎo)》的精彩講課，具有很強(qiáng)的針對(duì)性。這節(jié)課最大的特色就是“務(wù)實(shí)”，訓(xùn)練到位，可操作性強(qiáng)，值得借鑒。不能不讓人佩服專家的教學(xué)水平。
經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，本人主要有以下兩點(diǎn)深刻的心得：
一、“全員培訓(xùn)”學(xué)習(xí)使我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念，為今后如何更有效的開(kāi)展課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
二、“全員培訓(xùn)”讓我增強(qiáng)了投身語(yǔ)文教學(xué)的興趣和信心。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí)，學(xué)海無(wú)涯，教學(xué)相長(zhǎng)，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在名師的指引下，在眾多同行的幫助下，我相信自己通過(guò)自身的努力，會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)中不斷進(jìn)步。
我覺(jué)得，這次培訓(xùn)是一次對(duì)自己教學(xué)思想的改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平能夠不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著
滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，努力汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
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