教師遠程研修總結(jié)(通用6篇)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編整理的教師遠程研修總結(jié)(通用6篇),希望能夠幫助到大家。
教師遠程研修總結(jié) 篇1
這次我參加了“20xx國培計劃”遠程研修學習,有辛勤的勞動,也有快樂的收獲。聆聽專家的教誨,參與學員們的探究,讓我學到了不少教學理論方面的知識和教學經(jīng)驗,認識了各地的不少良師益友,給我今后的教育做堅強的后盾,讓我在教育的路上滿懷信心,笑對未來!
1、解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,如:解決問題教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境,合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自己。
2、教師應以激發(fā)學生學習積極性和創(chuàng)造性開展教學。通過學習,讓我充分地認識到情境教學的重要性,尤其是對于像我們農(nóng)村的學生,普遍家長不重視,自己又不能正確地面對學習,調(diào)動學習積極性尤為重要,專家講得好,知識的傳授就像鹽和湯一樣,必須以一定的情境為載體。才能讓學生更易理解和接受。通過學習,讓我對課堂教學中的提問有了新的認識。好的提問能充分發(fā)揮學生學習的主動性,也能激發(fā)學生學習的熱情。因此,作為教師的我們,必須創(chuàng)造性地使用教材,在教學過程中充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性,才能培養(yǎng)出合格的人才。
3、教師要不斷學習,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),不斷促進自己的專業(yè)成長。通過研修學習,我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學識,這是我們從事教育教學工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機,繼續(xù)加強自身的學習和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專家團隊和同行學習,不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質(zhì),以勝任自己的教育教學工作。
4、通過這次研修,在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學生的學習方式,轉(zhuǎn)變教師的教學方式,轉(zhuǎn)變教育教學理念的重要性,使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,堅持以學生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進一步關注學生的主體地位,就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。
5、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思,認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調(diào)整、完善教學設計和教學策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思在反思中成長、在反思中進步。培訓是短暫的,但意義是深遠的。
這次遠程培訓,它不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的認識,同時也錘煉了我的專業(yè)素養(yǎng),拓展了我的知識視野,提升了我的教研能力。也幫助我找到了自身的不足,才能在今后的教學中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗,把學到的理論知識應用于自己的教學中,做一名學習型、科研型、開拓型的優(yōu)秀教師。
教師遠程研修總結(jié) 篇2
為期六天的20xx年幼兒園教師全員遠程研修已經(jīng)結(jié)束,回憶研修過程,有收獲,有疑問,有思考,也有無奈,更有成長。
一、收獲
張衛(wèi)東、丁海東等專家關于“幼兒園一日活動主要環(huán)節(jié)組織要點”“生活環(huán)節(jié)中幼兒的學習與發(fā)展”,以及區(qū)域活動、集體教學活動、游戲活動的組織與實施等視頻材料,讓我更加詳細地學習到一日活動主要環(huán)節(jié)的流程和各種活動的組織方法與實施策略。通過學習,我發(fā)現(xiàn)了自己在一些活動環(huán)節(jié)做的不到位的地方,尤其是某些安全方面的細節(jié)問題:巡視沒有詳細記錄,出現(xiàn)巡視遺漏問題;在園服藥沒有強調(diào)必須讓父母親自送藥(爺爺奶奶姥姥姥爺因為年齡大,有時會把老年人自己的用藥誤當成幼兒用藥交給老師);晨檢在非流行病期間流于形式。針對這些問題,我制定了相關措施予以解決。我感覺,通過學習,發(fā)現(xiàn)不足,努力改正,以及將先進做法為我所用,指導自己的實際工作,這才是學以致用。唯有不斷學習,唯有不斷修正自己的不足,才能讓我們的工作更加圓滿。
二、疑問
幼兒以游戲活動為主,應該在玩中學,學中玩,應讓游戲貫穿一日活動各個環(huán)節(jié)。這樣做確實能促進孩子們的發(fā)展。但我也有一些不解之處:
(一)在幼兒園,幼兒自選游戲能體現(xiàn)幼兒自主、自愿、自由,但老師如何讓孩子自主游戲避免長時間的重復,來提高幼兒的發(fā)展水平呢?
。ǘ┤绾巫尯⒆釉谧赃x游戲中既獲得快樂,又能學習更多社會規(guī)則,讓自由與規(guī)則實現(xiàn)雙贏呢?
。ㄈ┙處煹暮螘r介入?指導方式和介入時機怎樣把握才算科學正確?
三、思考
。ㄒ唬┏B(tài)集體教學活動,應該關注的主要問題感覺有三個:一是活動前充分準備:鉆研活動內(nèi)容、了解幼兒已有經(jīng)驗、有針對性選擇教法;二是活動過程中老師要創(chuàng)設情境、引出主題、激發(fā)興趣,鼓勵幼兒自由活動,啟發(fā)提問,拓展思維,通過學習鞏固、內(nèi)化,要關注到全體幼兒,尤其是特殊生,恰當處理預設與活動生成的關系,把促進幼兒的學習與發(fā)展貫穿活動始終;三是活動后一定要有真正的反思,便于以后揚長補短(不是揚長避短)。自己哪里做得好,要繼續(xù)發(fā)揚,哪里做的不好,要想辦法努力改正,要努力把自己的弱項進行有針對性的強化學習,把短木板修為長木板(木桶理論)。
。ǘ┘覉@溝通中,如何解決對頑皮孩子放任自流的家長的教育觀念的問題是我一直思考的一個問題。引導家長,感覺比教育孩子更難。但不管怎樣,還是堅持“不拋棄,不放棄”的原則,努力通過多種途徑,多溝通、多交流,努力形成家園共育合力!
。ㄈ┒鄦枂柡⒆樱嗾髑蠛⒆觽兊囊庖,看他們真正喜歡什么樣的區(qū)域,什么樣的游戲。然后,協(xié)助孩子們創(chuàng)建孩子愛活動的區(qū)域,讓孩子們玩自己喜歡的游戲,讓孩子們在游戲中生活,在游戲中學習。
。ㄋ模┰谟變旱幕顒又校蠋熞艡(quán)、放手、放開,但一定不是放任,更不是無原則的放縱。老師對幼兒活動要從高處著眼,縱觀全局,尤其是對有危險的活動或可能發(fā)生危險的活動,一定要關注、控制、保護。
老師在幼兒園,要把從幼兒的立場出發(fā),回到初始,以幼兒心態(tài)去了解幼兒,去理解幼兒,去尊重幼兒,參與到幼兒活動中,當一個參與者、合作者。在孩子遇到困難需要幫助時,給予幼兒引導。同時,留心向小朋友們學習,慢慢就會覺得浮躁遠去,心也純凈、豐盈起來。
四、成長
學貴有獲,學貴有疑,學貴有思,這就是成長。當然,無奈、困難、挫折,也是對人的一種磨練。人生不如意事十有八九,任何事,都不可能是一帆風順的,都不可能如想象中那么美好。生活就是酸甜苦辣咸,各種滋味都嘗嘗,也是好事。要學會等待,學會寬容。
上帝給你關了一扇門,必然為你開一扇窗。想要的得不到的時候,要學會等待,學會思考,學會感悟——不必再為平臺緩慢統(tǒng)計你的學習情況而焦慮,也不必為你是否優(yōu)秀而擔心,只要你認真學了,用心做了,自己有收獲,有思考,得到了成長,外在的名或利,就當做沒用的包袱放下吧,這樣,成長的腳步會更快些,身心,會更自由輕松些!
回顧幾天來的研修,感覺看看視頻很輕松,深入研修實在不易。激情一時容易有,永久保持難。那就讓我們且行且珍惜,且看且聽且悟且修正吧!人生,就是一個不斷修正自己的過程。
教師遠程研修總結(jié) 篇3
我有幸參加了“20xx年xx省組織的中小學班主任遠程培訓”。這次遠程培訓,使我更加深入的了解先進的教育理念,樹立正確的職業(yè)理想,自覺踐行“學為人師、行為世范”的行為準則,使自身的專業(yè)素質(zhì)得到了提升。
這次培訓是以網(wǎng)絡為平臺,聆聽專家講座,學習專家成功經(jīng)驗,并以QQ群和論壇的方式進行交流學習。內(nèi)容涉及到有關班主任工作的理論研究、典型個案分析、以及班主任的經(jīng)驗交流等方面的內(nèi)容。這次培訓對于我們教師而言,不僅是業(yè)務理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。使我對班主任工作有了更深的認識,教育思路開闊了很多,對今后的教育教學以及構(gòu)建和諧班級都有了新的目標和方向,對我以后教師生涯會起到更大的作用。
一、對班主任工作的再認識
這次培訓中既有教育專家們睿智的教育思想、前沿的教育理念,又有專家們親身經(jīng)歷的成功案例,還有來自同行們寶貴而精彩的經(jīng)驗交流,以及專家們對教師的網(wǎng)上視頻答疑。一個個鮮活的成功案例,讓我不但掌握了心理學知識、班級管理技能,更給我以啟迪和思考,讓我重新審視了自己,發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點,理清了我內(nèi)心的迷茫與困惑,感受到教育的美妙,領悟到教育的真諦。
通過培訓,我對班主任工作有了新的認識,更加明確它在學校教育中的重要地位:班主任不僅僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學生成長的引路人和激勵者,是學生學習效仿的榜樣。而且中學班主任工作還面臨著許多新的問題、新的挑戰(zhàn)。教育改革的不斷深化、素質(zhì)教育的實施、中學生成長的新情況、新特點,對中學班主任工作提出了更高的要求,并保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習、生活和成長的'情況,以真摯的愛心和科學的方法教育、引導和幫助學生的成長及進步。
我還認識到,班主任的角色也由傳統(tǒng)的權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換。傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心。班主任在班級管理中擁有絕對的權(quán)威,學生對班主任必須絕對服從。權(quán)威型班主任培養(yǎng)出來的學生固然守紀、順從,但他們亦步亦趨,依賴性強,獨立性差,缺乏主動性、創(chuàng)造性,更談不上具備時代所要求的創(chuàng)新精神。時代呼喚一種新型的、民主平等的、和諧的師生關系,這就要求班主任拋棄原來絕對權(quán)威的角色形象,代之以“對話者”、“引導者”角色,提高學生在德育過程中的自主性與參與程度。
二、班級管理思想的一次洗禮和升華
在講座中,魏書生先生說過:“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心,只有走進學生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴!彼岳蠋熞拼恳粋學生,關愛每一個學生,把學生當作自己的孩子,當成自己的朋友,給學生以心靈的自由,多與每一個學生接觸,縮短師生間的心理距離,與學生打成一片,切實走進學生的心靈,做學生最信任的領路人。對學生要注意語言分寸,多鼓勵學生,樹立學生的自信心,這樣才能搞好師生關系,管理班級才能取得良好的效果。
從幾位教育大師那里,我學習到了很多的班級管理的知識。比如魏書生老師的“松靜勻樂”的四字體操、關于民主和科學的班級管理模式,尤其是魏老師讓學生收書費的事件和成立班級法院的成功案例,都值得我們學習。林丹華老師的“中小學生心理行為問題及其教育”,林崇德老師的“班主任與心理健康教育”,對我們在學生心理教育方面都給予了極有力的指導。同時,在學習過程中的班級案例,既是接近學生生活的實際的案例,也使我們在學習班級管理上便于學習和操作。接下來的時間就是要把這些通過培訓學到的知識應用到新學期的班級管理之中。希望我能在下學期的班級管理方面取得更大的進步。使師生之間的關系更和諧,班級學習氣氛更濃,學生的學習興趣得到更好的培養(yǎng),班級凝聚力得到更好的發(fā)揚!
三、今后班級管理的計劃和方向
本次班主任培訓,我感觸頗深,收效頗多。尤其是魏書生老師的民主和科學的班級管理模式,使我對班級管理有了新的認識。在新學期,我有如下計劃:
1、建立班級民主管理制度。效仿魏老師,實施學生自治,每人值日一天,輪流當班委,不合格者將被淘汰,從而激發(fā)學生的權(quán)利欲來管理班級。魏書生曾經(jīng)說過:“普通學生能做的事情,班干部不做;班干部能做的事情,老師不做……”不了解學生的管理是盲目的管理,不尊重學生的管理是專制的管理,不信任學生的管理是錯誤的管理。對于學生個體要因材施教,不能因“恨鐵不成鋼”而操之過急,更不能脫離學生實際而過于死板的追求教條主義。
2、運用小組管理的方式。把班級按照學生的實際情況劃分成八個小組。使對班級的管理轉(zhuǎn)化為對小組的管理,而小組的管理則落腳到對小組內(nèi)部互助合作有效性的調(diào)控上。每一組選一名小助手,班主任的角色也由以前的臺前管理者變?yōu)槟缓髤f(xié)調(diào)者和小組管理助手,學生的角色也由先前的被管理者轉(zhuǎn)化為管理者,提高了他們的自我管理的積極性,最終實現(xiàn)班級管理的自動化。
3、建立培優(yōu)轉(zhuǎn)差的檔案,讓學生體味成功的甜蜜。對優(yōu)等生和學困生進行“因材施教”。使各個層次的學生都樂思好學,
不懂就問,博覽群書,養(yǎng)成良好的學習習慣,爭取每天都能進步一點。小組長記錄每天的進步情況,作為期末綜合素質(zhì)評定的標準,引導學生自己管理自己,充分展現(xiàn)自己,形成一整套的管理制度、行為規(guī)范,把本班營造成學習氣氛濃、紀律良好、師生之間關系和諧的優(yōu)秀班集體。
班主任培訓結(jié)束了;貞涍@一段時間的培訓,我真是收獲不少,感觸頗多。我更加深刻的認識到班主任工作的重要性,明白了班主任不僅需要認真負責的態(tài)度,更需要藝術性和實效性。它將是我班主任生涯的一個里程碑,始終指引著我的班主任工作的實施。我要積極地去探索、去實踐,把班主任工作做出自己的特色!
教師遠程研修總結(jié) 篇4
正值三伏桑拿天,為期六天的的山東省小學遠程研修,即將落下帷幕,驀然回首我在感動收獲中。
第一次當指導老師,當確認完自己身份的那一刻,我又興奮,又惶恐。我深知作為一名指導老師的任務是多么的神圣與艱巨,他是全組學員的領航者,指導著。指導好這么多老師的學習對我來說是一個極大的挑戰(zhàn)。這就要求我必須在專業(yè)認識上更深,理念更新,視覺更寬,看的更遠。面對這樣的挑戰(zhàn),明顯感覺力不從心。所以抓緊充電,提升自己作為當先。研修前,我就學課標、看視頻,為研修的每天做好鋪墊。
研修開始了,我突然覺得時鐘走的好快,我的時間太短,雖然提前做了準備,面對新的問題還是有些手忙腳亂。在指導老師團隊的幫助中,在學員的努力中,在家人的支持中,我漸漸從心浮氣躁中變得從容坦然。在以后的每一天都有許多的驚喜和感動。
感動指導團隊的老師們?yōu)槲乙淮未谓饣螅瑸槲乙淮未沃敢。同樣忙的不可開腳的他們,卻卻時時想著為身單力薄的我添杯水!皠e累著,喝口水!边@水是甘的,是甜的,讓我體會到幸福的滋味。
感動我們的研修組長忙前忙后,在我和學員之間穿針引線。為了每個學員都能完成作業(yè),為了好的文章能夠推薦,為了我的工作能順利完成,每天不辭勞苦,不厭其煩,做我堅實的后盾。
感動這個激情、和諧、奮進的團隊。無論他是校長,還是主任;無論他是青年骨干,還是離休在即,他們都有著嚴謹治學、勤于實踐的進取精神。不得不讓我由衷的佩服,不得不讓我努力的奮進。
感動家人的支持與關心。六天來,不用洗衣,不用做飯,孩子乖巧,老公助陣。讓我心里有太多的溫暖和慚愧。
研修結(jié)束了,在感動中度過的我和大家一起收獲了。
只有三十幾個學員的我們在理論得到充實,技能得到提升的同時,53篇作業(yè)、評論被推薦,其中8篇被省專家推薦。隨筆感言48篇被推薦,其中3篇被省專家推薦。還有一期學習簡報進入省30強,居于前六位。成績的取得離不開我們團隊的每一位成員的辛勤付出。
有一把傘撐了很久,雨停了也不肯收。有一束花聞了許久,枯萎了也不肯丟。這像極了研修中的我們。完美的結(jié)束,一定預示著美麗的開始。以后我們還將在研修的爛漫花海中徜徉。
教師遠程研修總結(jié) 篇5
通過學習,使我在教育教學理念上發(fā)生了變化,對于一個上崗一年的老師來說起到了積極的促進作用,對教育教學工作有了一種新的理解。這一段時間,我積極參與了課題的討論,并且發(fā)表了自己的觀點。在自己學習的同時,還積極地借鑒了其他人的看法,彼此之間交流討論。及時認真的完成作業(yè)。努力學習,為以后的教育事業(yè)打下堅實的基石。
思想認識有了很大的變化,感到體育教師的責任的重大,對體育教師這個職業(yè)有了新的認識,也對自己有了更高的要求;同時也意識到要不斷改變自己,使自己的教育教學向?qū)I(yè)化方面發(fā)展;經(jīng)過這次的學習,我會把我的所得,滲透到以后的實際教學中,讓體育課堂更有實效,提高學生的身體素質(zhì),同時注重學生心理健康和德育教育。同時在今后我也要不斷的學習,充實、提高自已的教學素養(yǎng)。具體收獲有以下幾點:
一、堅持每天進行網(wǎng)上學習,通過學習,解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,。
二、敢于面對困難,不怕吃苦,樂于求學,積極處理解決問題
三、懂得鼓勵學生,使學生樂于接受知識。
總之,在今后的教學過程中,要把新課程理念運用到自己的教學實踐中。不斷學習,總結(jié)教學經(jīng)驗,選擇恰當?shù)男兄行У慕虒W方法、教學手段,自覺運用探究的學習方式,設計有針對性地練習,努力提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng),努力探索適合本地特色的體育新課改的教學模式。
教師遠程研修總結(jié) 篇6
“遠程研修”——多么動聽的名字!無論空間的距離,也無論時間的早晚,我都能自主掌控;名師匯聚,內(nèi)容豐富,讓我這位涉業(yè)不深的年青教師樂此不疲,在知識與技能的殿堂里流連忘返,不求滿載而歸,卻也自得其樂!
幸福和快樂的時光永遠都是那么的短暫!回首這半年的教師遠程研修培訓,內(nèi)容是那么的豐富,專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。讓我最感興趣的是參與班級學員在線研討,與老師、同仁互動式交流、評論,在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實,在交流中得到啟發(fā),得到快樂!既有教育思想上的洗禮,又有教育理論上的提高;既有知識上的積淀,又有教學技藝的增長……
一、研修網(wǎng),攜我同飛翔
回首20xx年自己剛剛步上三尺講臺時,感到滿腔的熱血都在奔涌,滿腔的熱情在等待自己去釋放……可就在面對著那幾十雙對知識充滿渴求的小眼睛時,自己反而顯得是那么的手足無措!感覺在學校時候的所學,距離現(xiàn)實中的教學是那么的遙遠。還好,自己從來就沒有放棄過,努力,上進,再努力,再上進!
從此,自己和老教師走得更近了,教室里,校道上,樹蔭下,圖書室……總能看到自己求教時忙碌的身影。艱辛的付出,終會有所收獲,感謝組織上的推進,感謝導師們對自己的考核,讓自己跨進了骨干教師的隊伍。幾個月以來,通過網(wǎng)上的遠程研修,自己有幸聆聽了顧明遠、肖川、吳蕓、王能智、張思明等名師的講座,不僅讓自己了解到了前沿的教育教學改革動態(tài),而且還學到了先進的教學理念,在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
二、一點一滴,促我成長
1、讀書促我成長
“活到老學到老”——是當今有識之士的共識!堅持讀書,才能豐富自己的內(nèi)涵,書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師,幾乎都談到了這個問題。作為一名教師,尤其是語文教師,想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深入地教學,如何在課堂上與學生與文本進行對話?因此,以后要堅持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。
2、重視實踐,提高能力
輕松愉快的教學實踐活動,可以引導學生走進知識的殿堂,獲得學習知識的體驗,同時又增強了學生學習的自信心,對發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力及工些常規(guī)的學習能力都有益處。
回想自己以往的課堂教學實踐,的確有著許多的不足之處。為此,在以后的教育教學實踐當中,自己將根據(jù)學生的年齡特點,開展一些輕松有趣的課堂游戲活動,為學生創(chuàng)設一個自由、輕松、和諧的學習環(huán)境,讓學生在玩中認識、體驗、創(chuàng)造性的學習,培養(yǎng)他們的各種學習能力,達到新理念的最終目的。
3、“教”與“研”相長
“教師是在行動研究中成長起來的。”——張彩云教授的講座引發(fā)了我們的思考,在我們的教學環(huán)境周圍,不難發(fā)現(xiàn),以往的“課題研究”好多都是為了結(jié)題而研究,不是針對學生,而是為了能夠更早更快的完成上級所安排的任務,久而久之,老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存,再加上我們疲于應付日常教學,課題對于我們來說反而成了負擔。
由此看來,我們并沒有真正認識到課題的本質(zhì)和重要性。時常都聽到同行們大聲的宣傳“校本研訓”“校本教材”……可是真正能夠稱得上道的又有幾何?聽了專家們對于教學研究的講座后,我才真正感到自己過去錯失了那么多的素材,身處教育教學的一線,自己一定要面向全體學生,善于用自己獨到的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘每一個教育中的閃光點,讓教育教學理念緊密的聯(lián)系自己的教育教學實踐,真正實現(xiàn)教學與教研的教學相長!
4、反思提升
想想自己身為一線的畢業(yè)班教師,能像專家們所說的那樣:靜下心來深入思考,反思自身與學生發(fā)展的機會也許并不多。借助遠程教研網(wǎng)的這個平臺,和著名的教育教學專家們架設起了心靈上的橋梁,讓我更加認識到自身在教育理論、專業(yè)素質(zhì)等方面的欠缺,對發(fā)展缺乏長期、科學的規(guī)劃。
現(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識,重要的是要培養(yǎng)學生的能力,作為一名當代的人民教師,我們要時刻為自己敲警鐘,才能適應現(xiàn)代教育的要求:
教師,要成為多面手,要博學多能,要學會運用多學科知識解決所任學科教學中的問題;教師,不僅要豐富自己的學科知識,而且要多層次,多領域涉獵知識,迅速提升自己的專業(yè)知識和技能,才能做到駕輕就熟;教師,要自我超越,使自己成為不斷進步,不斷創(chuàng)新的人,成為學生心目中一本百讀不厭的全書。讓學生超越了教師的攙扶和點化后,學會質(zhì)疑、學會批判,最終讓教師成為學生學習的伙伴,所以說“真正的名師是在學校里、課堂里摔打出來的”。我將高瞻遠矚,制定出自己的發(fā)展規(guī)劃,勤于思考,善于反思,不斷提升自己的教育教學技能。
三、激勵自我,展望未來
培訓雖然是短暫的,但收獲是充實的,學習更是永無止境的。通過了這次遠程教研網(wǎng)培訓,讓我站在了一個嶄新的平臺上重新審視了自己的語文教學,使我對今后的工作有了更加明確的方向:
我要將所學的教育教學理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學理念,并指導著自己的教學實踐,不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識,撰寫,教育隨筆和教學論文……
未來的路還很長,無知的眼睛還是那么多,身處的環(huán)境是那么的簡陋,教育設備是那么的缺乏……但是,我堅信這一切都將是自己磨礪成為一名語文教學專長型骨干教師的鋪路石!培訓只是一形式,培訓只是一種學習的開端,我將自強不息,努力向前,更有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠,更高!
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