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      教師專業(yè)成長個人總結

      時間:2025-06-27 11:01:42 銀鳳 教師總結 我要投稿

      教師專業(yè)成長個人總結(通用19篇)

        總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,因此,讓我們寫一份總結吧?偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編幫大家整理的教師專業(yè)成長個人總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

      教師專業(yè)成長個人總結(通用19篇)

        教師專業(yè)成長個人總結 1

        時間總是來去匆匆,一學期又要結束了,又到了寫總結的時候。打開自己學期初的計劃,先大體估算一下目標達成率吧:也就80%。能做到端正工作態(tài)度,認真負責的開展各項工作。但對于計劃中的一些東西,還是不能完全做到。

        讀書反思:

        1、讀書方面。我每天用“讓讀書成為習慣”來提醒自己。作為年輕教師,除了平時多向別人學習之外,最好的一個學習方法就是多讀書,多與網(wǎng)絡交流。我雖做不到每天讀書,但這學期我已努力做到每周至少有5天或多或少的來讀一點,看一點,不斷填充著自己。我也體會到了讀書的好處:書的確是心靈的雨露,是精神的家園,也是發(fā)泄煩悶的最好朋友,是醫(yī)治心靈創(chuàng)傷的最佳良藥,在高興時我可以讀書,在心煩時我也也可以讀書。

        2、反思方面做得還不夠。還不能完全做到及時反思,或反思后并沒有根據(jù)反思及時改進。打開這學期的“粉筆歲月”,記下的工作困惑或失誤不少,而有困惑,解決了嗎?有失誤,改正了嗎?只是去反思,但真正能改正到位的卻寥寥無幾。我看這一點是我以后最需要反思,最需要堅持做到的,還是先把發(fā)現(xiàn)的問題解決了吧。

        課堂教學:

        1、認真?zhèn)湔n。不但備學生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課做出總結。

        2、增強上課技能,提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。

        3、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

        4、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

        5、不足之處:1)、雖努力在做后進生工作,但效果還不夠明顯,下學期要從轉化后進生方面再多下點功夫。2)、課堂教學還不成熟,不扎實,應努力提高自己的`課堂教學,形成自己的教學風格。

        其他方面:

        1、思想態(tài)度方面。我始終自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,自覺遵守學校的各項規(guī)章制度。愛崗敬業(yè),積極參加學校組織的各項活動和學習,認真執(zhí)行領導分配的各項工作任務。作為一名教師,我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。相信我一定會做一名關心愛護孩子,對學校有貢獻的人。

        2、教研方面。教研活動不夠,所以我非常注意去聽一些其他學科老師的課。我認為聽課是提高自身教學能力的一個好方法,只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗,所以對我校每一次聽課的機會我都十分珍惜,在聽課中找出自己差距和不足。

        3、教學方面

        對于課堂教學,自認為還是蠻認真的,雖然能力有限。在個人成長方面,讀書反思有所進步,但做得還不是很好。最沒有認真去做的還是很重要的教研及課題研究等工作,下學期應多從此方面開展自己的工作。

        教師專業(yè)成長個人總結 2

        三尺講臺,書寫著執(zhí)著與夢想!三尺講臺,播撒著陽光和希望!站在講臺上,心中就有了一份沉甸甸的責任感!怎樣才能無愧于這份神圣的工作,是我一直在思考并努力的問題。這一學期刻苦努力,勤奮鉆研,自己在師德、業(yè)務等各方面都有較大的進步。

        一、不斷提高個人素質

        一名語文教師必須有較高的素質,我的教學經(jīng)驗欠缺,所以工作的轉變對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會,為了盡快的適應并做好新的工作我必須不斷的提高自己的自身素質.不斷學習,可以使我們了解前人和他人,了解過去和未來,反思自我,從而獲得新的生成。所以,我覺得要做到“三學”。

       。1)堅持不懈地學;畹嚼,學到老,樹立終身學習的觀念。

       。2)多渠道地學。要做學習的有心人;在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要學習他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學經(jīng)驗,以達到取長補短的目的

       。3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現(xiàn)代信息技術,不斷構建、豐富自己的知識結構。

        二、勇于實踐,提高教育教學水平。

       。1)在教育教學中,勇于實踐,敢于創(chuàng)新;把握課堂準繩,更新教學理念;善于總結教育教學方法,能探究出一種適合學困生有效學習的教學模式。

       。2)教育教學方式跟著課改的腳步受到學生的喜歡和領導的好評。

        三、樂于動筆,提高教育科研水平。

       。1)認真撰寫教學反思,做到每周至少一反思。及時記錄教學中精彩的.花絮,并進行有效的案例分析。

       。2)認真撰寫論文,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量。

       。3)堅持每天更新教育博客,讓教育博客促進我的專業(yè)成長,提高我的教育教學水平,提高我的教科研能力。

        沒有付出就沒有回報。我相信,自己有能力超越自我,逐步實現(xiàn)人生的價值。

        教師專業(yè)成長個人總結 3

        1994年的夏日我走上了三尺講臺,轉眼17個春秋過去了,回望自己走過的教育之路,有憧憬,也有彷徨,有欣喜,也有困惑。直到“教師專業(yè)化成長”這樣一條鮮明的大道擺在我面前時,我檢索了自己走過的教育之路。我為自己勾畫了一條專業(yè)化成長的路徑:讀書、實踐、研究、反思。在這樣一條專業(yè)化成長的路徑上,我時時保持著追問的狀態(tài),從這以后我的教育之旅便有了新意。

        一、在讀書中成長

        在十幾年的教育生涯中,我真切體會到了教師必須不斷地修煉自己和提升自己,只有自身得到了充分的發(fā)展,學生才有可能得到正確的引領和長足的發(fā)展,否則自己就會被實踐中的新問題挑戰(zhàn)的措手不及,讀書應該是教師專業(yè)成長的一個支點。讀那些書?《創(chuàng)新教育》便是一份營養(yǎng)豐富的大餐!缎W語文教師》是我徜徉其間的精神樂園。作為一名語文教師,我堅持閱讀文學名著和教育理論。伴隨著閱讀的進展,我的教育教學越來越駕輕就熟,甚至樂在其中了。我的語文課也深受學生的歡迎。一個教師經(jīng)歷過書籍的熏陶之后,再去理解教育,處理教材,實施教學……她的.感覺就會和以前大不一樣,班級和學生沒有變,但是,師生的精神世界已經(jīng)和過去大不相同了。

        我以為讀書的經(jīng)歷就是我精神成長的歷程,讀書就是我發(fā)展心靈空間和人文視野,尋求價值取向和精神歸宿的一個支點。

        二、在實踐中成長

        教師的本職工作就是教書育人,課堂就是我們的教育陣地。課前認真?zhèn)湔n,內容具體詳細,教學活動設計豐富,師生語言有問有答。把學習到的教育教學理論以及同行的優(yōu)秀教學經(jīng)驗運用到教學中,借鑒了陶行知先生的生活教育思想,課上創(chuàng)設了打電話、坐電梯、逛超市購物、去文具店選文具的生活情境,讓學生在生活的場景之中,學習生活知識,同時將語文課學到的本領用到生活中。工作之余我還認真總結經(jīng)驗,進行自我反思,撰寫論文。積極參加學校組織的各類學習和講座活動,會上認真記錄,會后勤于撰寫心得體會。工作之余自主學習各類教育教學理論,生活教育的實踐運用、主題教學模式的探索……閱讀教育教學書籍或雜志中的文章,認真做好摘抄。認真參加學校組織的校本培訓,努力每學必有收獲;堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則,切實提高專業(yè)水平,擁有先進的教育教學理念;積極參加各類繼續(xù)教育培訓,參加課題研究,提高自己的教科研水平;認真?zhèn)湔n,上好每一堂課,每學期完成十篇教學個案或者教學反思,養(yǎng)成良好的反思、寫作習慣,在反思中揚長、奮進、創(chuàng)新;進一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學手段的能力,積極投身對學生的輔導工作中,力爭每學期都能有學生在各級各類競賽中獲獎;開展課題研究,及時搜集資料,撰寫課題小結、經(jīng)驗總結和教育教學論文,以提高自己的總結能力、表達能力;努力由教學模式化向教學個性化轉變,優(yōu)化教法,勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有個性的教學風格。

        三、在研究中成長

        有人說教師的職業(yè)生命是需要付出艱辛耐心和熱情的,其實這句話只說對了一半,因為教師在研究性狀態(tài)下工作的時候,她就是幸福的了,她就會感受到教育并不是犧牲,而是享受,教育并不是重復,而是創(chuàng)造。對于自己的課堂教學,我喜歡反芻式的咀嚼。寫教后記,寫教學隨筆,寫教學設計……我堅持不懈,樂此不疲。于是,來自于自身教學實踐的文字陸續(xù)發(fā)表和獲獎,我執(zhí)教的《征友啟事》、《家》分別獲縣一等獎,口語交際課《學會勸阻》獲市二等獎。我參與了省級“十一五”課題《培養(yǎng)學生在閱讀教學中欣賞美、感悟美、運用美的能力》的研究。結合我任教的語文課,就生活情境的創(chuàng)設提出了研究方向。

        時代賦予我們教師新的使命,研發(fā)適合學生學習的校本教材。教育的對象是學生,學生是學習的主體。教育的目的是為了讓學生更好的生活,適應社會,研發(fā)校本教材,需要教師要研究學生的學情,了解學生的需求;編寫教材要結合生活教育理念,貼近學生生活,服務生活,全方位學習;教法的選擇也要因人而異,因材施教,最終目的是教給學生技能,學會生存,使教育效果達到了最大化,我正在朝著這個目標前進。

        研究讓我感受到了無限的快樂,我深深地知道,無論是從事教科研,還是參與論壇研究,都要懷著一顆熱心腸去坐冷板凳。要遠離繁華和喧囂,要耐得住寂寞,定得下心,要在思辨中不斷探索,不斷前進。正是抱著這樣的心態(tài),這些年來,在緊張工作之余,我放棄了許多休息時間,謝絕了許多應酬娛樂,靜坐電腦前,專心致志于教學研究。我的生活雖然平淡、瑣碎、忙碌,但是又很充實,因為我在實踐著、思考著、感動著、幸福著……讀書、反思、研究給了我成長的力量,這個過程不僅是教師自身成長的過程,而且更是學生生命的成長與發(fā)展的過程。

        四、在反思中成長

        一提到教師專業(yè)化發(fā)展,最耳熟能詳就是美國心理學家波斯納提出:教師成長=經(jīng)驗+反思。經(jīng)驗是需要不斷學習和積累的,反思是教師提升自身素質,轉變教學行為,不斷進步的有效途徑。經(jīng)驗是反思的基礎,反思的目的在于審視和批判經(jīng)驗,使經(jīng)驗變得合理而有效。教學中我能認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,課后及時寫好教學反思,教學中的感悟、收獲、問題、困惑,課堂上的閃光點和失敗之處,都是我寫反思的素材。認真寫好教學反思,以此提升教學能力。每天寫好工作日志,把工作中遇到的問題及時記錄下來,向同行或前輩請教。完成每項工作后,回過頭來思考,還有哪些地方做得不到位的,發(fā)現(xiàn)問題及時改進,在下一次工作中避免出錯,同時還要時刻提醒想自己要盡可能提高工作效率,工作要更加細致、規(guī)范。教育學生更要用心、用科學的方法,遵循孩子發(fā)展規(guī)律,因為每一個學生都存在差異性,性格、情緒、能力等方面各不相同,這就需要老師用心去了解,多觀察學生,與任課教師和家長多溝通交流,全方面了解學生,才能找到適合學生發(fā)展的方法。在教學學生的過程中,更要反思總結,哪些方法適合學生,哪些方法在A生上行得通,B生上行不通,這就需要教師耐心教育,學會變通。還有哪些方法或措施幫助學生發(fā)展,哪些方法或措施阻礙了學生的發(fā)展,有效的繼續(xù)使用,無效的及時改變。

        我認為反思是我成長的力量,我鐘情于反思,在反思失敗和教訓中獲得“吃一塹,長一智”的啟迪,在反思成功和經(jīng)驗中,感悟“柳暗花明又一村”的新意。

        回望自己走過的教師專業(yè)化成長之路,雖然取得了一點成績,但在今后的工作中我要勤于思考、勇于實踐,爭取擁有更多的收獲,加快自身的專業(yè)化成長,走穩(wěn)教師專業(yè)化發(fā)展道路上的每一步。

        教師專業(yè)成長個人總結 4

        美國的加德納博士在《美國藝術的指導思想》一文中就中國與美國藝術教育思想的差異指出:“總的來說中國教育者認為應該先從基本技能開始,創(chuàng)造性是以后的事。相反,美國教育者開始就是刺激一種創(chuàng)造性的想象力,而相信到以后基本技能需要時,他自己會掌握。美國教育的長處是給兒童足夠的時間來探索,讓他們發(fā)展創(chuàng)造能力,風險是也許以后對基本技能的發(fā)展有影響,以后在表達上力不從心。中國教育的長處在保證所有的孩子都能掌握一種基本技能,但到一定水準后,他們就沒有能力和愿望來做創(chuàng)新的事情。”美國哈佛大學藝術心理學名譽教授魯?shù)婪颉ぐ⒍骱D分赋觯骸八囆g教師的傳統(tǒng)功能只限于培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力,讓他們學會畫得不走形,照著石膏像、水果或風景的樣子正確地畫下來。”現(xiàn)代教育則完全不同,特別是在低年級,教師的任務成了刺激潛藏在每一個幼小心靈中的天生的沖動,即創(chuàng)造、探索、處理材料的欲望。

        一、指導思想:

        教育實踐需要有教育理論的`指導,在全面落實黨的教育方針,扎實推進素質教育,大力提高教育教學質量,進一步優(yōu)化備課、上課、活動、輔導、成績、教學研究等教學常規(guī)。強化美術教學質量績效管理,促進自身專業(yè)素質的發(fā)展和提升,推進課程改革,提高美術教學質量的同時提高自身的專業(yè)理論知識,鼓勵并幫助全體學生學習。為青田教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。

        依據(jù)20xx年縣教育局的工作精神與總體部署,進一步深化美術學科課程改革,面向全體學生、面向農(nóng)村,有針對性地開展中小學藝術活動及美術研訓活動。重視學生藝術實踐能力的培養(yǎng),發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,使學生養(yǎng)成基本的美術素養(yǎng),為學生終身喜愛美術、享受藝術奠定良好的基礎。

        二、工作重點

        1、深入班級,加強教學調研。我現(xiàn)在在教育教學方面雖有一點經(jīng)驗但還得不斷的提高自己的教學能力。

        2、做好校中小學藝術節(jié)美術相關活動。組織開展市縣中小學生優(yōu)秀美術作品評選推優(yōu)工作,加強引導、培養(yǎng)興趣、發(fā)掘人才,提高審美能力。

        3、提升自身課堂教學能力。重視專業(yè)素質提升與良好習慣的養(yǎng)成,積極參加案例、論文、課堂教學、美術作品評選評優(yōu)等活動,加快自身專業(yè)化成長。

        三、教學研究——教學調查的內容和方法

        1、內容:深入學校,了解課堂教學現(xiàn)狀,探索優(yōu)化美術課堂教學的有效途徑。清楚自己的優(yōu)勢和不足。在教學中關注細節(jié),揚長避短。

        2、方法:查看、聽課、座談、總結、反思。促使美術教師觀念轉變,加強自身掌握運用課程資源的能力,激發(fā)學生學習美術的興趣,充分體現(xiàn)課程資源在提高美術教學質量,強化學科特點上的作用。

        3、通過實踐、反思、研討、再實踐的過程,本學期組織各班級進行交流活動。并在以后的兩年加強鍛煉,不斷提升專業(yè)水準。

        4、運用好校內外有效教學資源,組織好各年級各階段性美術專業(yè)學習,進一步提高美術教學質量。

        四、學科教學研究的課題

        1、普通中小學美術新課程模塊教學的優(yōu)化實踐研究。更新教育理念,提升專業(yè)知識。

        2、美術教師專業(yè)化發(fā)展有效途徑的研究。提升專業(yè)精神,制定自主學習策略系統(tǒng),實施有效教學。

        五、課堂教學

        1、有針對性地開展活動,結合新教材的使用,確立主題,開設中小學美術研究課、教學實講活動。

        2、圍繞美術課堂有效教學的主題,提出需要解決的問題、研討問題的對策及解決問題的途徑和方法。

        六、學科管理

        1、堅持素質教育理念,積極開拓美術第二課堂,鼓勵、指導學校創(chuàng)設豐富多彩的校園文化(如“校園主題繪畫”、“美術寫生比賽”等),激勵學生學習和參與校園藝術活動的積極性,提升校園文化活動的藝術氛圍,促進學生個性發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展。

        2、拓展鄉(xiāng)土藝術教學內容與校本課程的研發(fā),結合我縣地域文化特點及民風特色,挖掘研發(fā)具有強烈課改特征的新型校本美術教材,努力開辟具有地方特色的美術課改之路。深化特色,建設好“灘坑情懷,書畫基地。”把資源開發(fā)好。

        3、加強學科建設,進一步增強教研工作的程序性和實效性。

        七、學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃

        學校為青田教育局直屬學校。位于風景優(yōu)美的灘坑水電站之上方。學校具有優(yōu)秀的師資隊伍。

        1、整體目標:依照循序漸進、扎實推進的原則,進一步提高教育教學質量。20xx年至20xx年,進一步提高辦學水平、辦學效益,爭取在縣教育局的支持下,真正成為“社會放心、家長稱心、學生開心”的優(yōu)質教育資源。

        2、規(guī)模指標

        積極穩(wěn)步向前發(fā)展,不斷提高學校辦學質量,樹立良好的社會聲譽。

        3、工作思路

        制度建設工程:北山鎮(zhèn)中心學校搬遷時間不長,各種規(guī)章制度處于不斷的摸索制訂中,為使工作有章可循,學校的管理從人治到法治的轉變,健全和完善各項管理制度和運行機制,使學校有序地步入制度化地發(fā)展軌道。完善分配制度,績效掛鉤、優(yōu)教優(yōu)酬、優(yōu)勞優(yōu)酬,付出和獲取相對稱,最大限度地調動積極性,激發(fā)內創(chuàng)力。

        以人為本、以學生為本、以發(fā)展為本。廣大師生尊重人、理解人、關心人,建立團結協(xié)作、努力拼搏、具有遠大理想和共同奮斗目標的、和諧的、堅強的團隊集體。努力促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,使學生學會學習、學會做人、學會合作、學會健體。要努力抓好三風建設,尤其是從抓好學生的學習常規(guī)、日常行為規(guī)范入手,加強心理健康教育,加強體育、藝術教育工作,加強德育工作的針對性,提高德育工作的實效性。

        形成特色,爭創(chuàng)品牌,成為一所“社會放心、家長稱心、學生開心”的優(yōu)質學校。學校特色還不夠明顯。在20xx-20xx年里,我們廣大師生員工積極參與,通過深入細致的調查、分析、摸底,找準切入口,在適合我校特點、符合我校實際的方面尋求重點突破,形成特色,以新的教育理念來詮釋辦學特色,從而達到“美麗的校園,成長的樂園,溫馨的家園”之氛圍。具體來說,就是學校要依據(jù)我校的實際,探索出一條適合北山鎮(zhèn)中心學校教育教學特色,走一條自己的路。從教師來說,要不斷提升教師的專業(yè)化水平,提高教師專業(yè)能力。從學生來說,要立足學生實際,注重發(fā)展,尤其是發(fā)展特長。

        教師專業(yè)成長個人總結 5

        每一個教師每一年都會有所收獲,一年中,自己的成長歷程都需要我們付出心血和汗水,才能有收獲 現(xiàn)將個人專業(yè)成長總結如下:

        一、學習理論,加強修養(yǎng)

        要給學生一杯水,自己首先就應要有一桶水,這是很多人都知道的事,而要使自己真正擁有“一桶水”,那就必須不斷地努力地學習有關的理論知識,使自己的文化修養(yǎng)和專業(yè)修養(yǎng)不斷提高,從而更好地提升自己的人格魅力,更好地提高自己的教育教學水平。當前的課改,很多的理論需要學習,很多的問題需要探索,很多的爭論需要解決。

        為此我利用課余時間學習了<給教師的100條新建議><第56號教室》等。

        二、運用智慧,引領學生

        我們要使學生的知識豐富,使學生的.個性得到張揚,使學生都得到多方面的發(fā)展,這就需要我們運用我們的智慧,才能更好地引領學生“走在前進的大路上!

        對于教材的使用,有很多的見解和看法,真可謂“智者見智,仁者見仁”,但不管怎么樣,我們都要懂得我們這是在“用”教材,而不是在單純地“教”教材;我們只有在“用”好教材的基礎上,才能更好地超越教材,讓教材發(fā)揮它的巨大作用。如果這樣,我們的課堂上將不再有“照本宣科”,將不再有“懨懨欲睡”,你所看到的將是一雙雙充滿對知識渴求的美麗的眼睛!

        對于如何上一堂課,才是好課,這更需要我們更好地運用我們的智慧。課堂是我們教學的主陣地,要使我們的教學取得成功,能夠堅定我們的陣地,我們需要運用我們的教學智慧。教學不只是對知識的傳授,更重要的是方法的傳授,有道是“授人以魚不如授人以漁‘。韓愈的‘傳道、授業(yè)、解惑”在今天仍有其積極意義,但時代的變遷,使我們不能不對當今的學生的學習作深層次的思索。當今的學生很喜歡做游戲,特別是網(wǎng)上游戲,真可謂是“樂此不疲”,如果我們的教育能使學生像對待游戲那樣來對待學習,那將是我們教育的一個巨大成功!正是由于我們的教學上還美中不足,還存在著欠缺,需要著我們不斷地探索教學上的一系問題,解決出問題的癥結所在,才能更好地讓學生愛學、樂學期成績、會學,主動地獲取知識,成為一個有用其的人。

        三、聯(lián)系實際,運用研究

        “聯(lián)系”是理論走向實際的紐帶,如果不能很好地做到理論聯(lián)系實際,再好的理論也只能停留在理論的層面上,不能充分地發(fā)揮出它的應有的價值。

        作為課改的老師,我們會碰到很多很多的問題,很可能某些問題連專家們一時半會也解決不了。在這一點上,有人說“課改也是摸著石頭過河”是有一定的道理的。事物的發(fā)展總是前進性和曲折性的統(tǒng)一,課程改革也會遇到這樣那樣的問題,也會遇到挫折,但前進的步伐永遠不會停下。因此,我們應該把我們所學習到的課改理論緊密聯(lián)系當前的教育教學實際,讓理論在實踐中發(fā)出它璀璨的光芒!

        教師專業(yè)成長個人總結 6

        我通過這一學年的學習,自己專業(yè)文化水平有所提高,而且不斷更新了知識,更新了教育觀念,優(yōu)化了課堂教學,使自己的教育教學工作,及教學水平更上了一個新的臺階,現(xiàn)將本學期個人成長專業(yè)發(fā)展總結如下:

        一、提高認識,加強責任感和緊迫感

        新世紀的教師,應具有高尚的師德和良好的心理素質,具有精湛的教學技藝,創(chuàng)造性的從事教育教學工作,以此完善、發(fā)展自我。然而教師專業(yè)能力既是提高教育質量的關鍵,也是制約教育質量的瓶頸。因此,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學水平,我認真學習新課標,領悟新課標精神,努力做好教學工作,保質保量完成教學工作。本學期,我認真的備課、編寫教案,設計適應學生的教學方法,開展有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發(fā)揮學生的主體作用。對階段規(guī)劃和措施我認真對待,不斷反思,不斷更新教育觀念,腳踏實地做好本職工作。

        二、不斷優(yōu)化課堂教學,形成了自己的教學風格。

        在本學期的教學工作中,我深深地認識到:只有不斷充實自己,不斷迎接挑戰(zhàn),認真過好每一天,才會取得更大的進步。我是個普通的教師,但我堅信,把普通的事做好,這本身就不普通了,所以為了我愛的教育事業(yè),我認認真真做好每一件工作。

        三、豐富專業(yè)知識,加強業(yè)務學習

        1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng),促進知識結構的發(fā)展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習,開展互助活動,多聽課,學習經(jīng)驗豐富的教師先進之處,運用于教學。

        2、觀摩、討論、學習,提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論,研究教育教學方法,開展聽課評課活動,以此提高自己的教研能力。

        3、認真參加“相約一三五”校本教研活動以及市級以上的教研活動,多聽課,多學習。

        四、依照發(fā)展目標完善自己。

        依照發(fā)展目標不斷完善自己,這樣,在教學工作中,使我積累了不少的'教學經(jīng)驗,向學者型教師轉型。在教學中不斷反思,通過反思,不斷更新教學觀念,改善教學行為,提升教學水平;同時形成自己對教學現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。通過反思,不斷更新教育觀念,面對改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn),提升教學水平,同時,形成自己對教育現(xiàn)象、教學問題的獨立思考和見解。

        總之,由于學校領導的重視,教師的積極性高,學校的文化氛圍濃厚,以及各級各部門的耐心幫助,促使了自己的成長及專業(yè)的發(fā)展。

        教師專業(yè)成長個人總結 7

        匆忙中,一個學期已接近尾聲;仡櫼粋學期的個人成長,雖然不斷的充實自己,提高自己,多學習、多反思、多實踐、多總結,但仍存在一定的不足。簡要總結自己的專業(yè)成長足跡:

        一、向著目標奮進:

        本學期,依托“書香星期二”活動,大量閱讀課外書籍,尤其是閱讀了《小學語文教師》《教師博覽》《創(chuàng)新教育》《新教育讀寫月報》《課外語文》《小學語文》《江蘇教育》等專業(yè)書籍,充實了自身業(yè)務素養(yǎng);改進課堂教學,落實學校“學本”理念,編寫了語文導學案例,指導老師們的教學改革;課堂教學中,大膽嘗試運用小組合作探究方式,培養(yǎng)自主學習意識;有效提高專業(yè)素養(yǎng),做一個成熟的理想的教師。

        二、認識自我,努力彌補自身不足:

        本人從1991年畢業(yè),至今已有24年的教齡,一直工作在教育的第一線。但仍存有以下不足:

       、 本身知識結構仍然存在一定的欠缺,文化底蘊不夠豐厚,知識不夠廣博。對專業(yè)知識的學習,還缺乏系統(tǒng),對自身教學風格的提煉有滯礙作用。教學個性還不夠突出。

        ⑵新課堂教學改革下,教學理念缺少深度學習,教學行為仍停留在經(jīng)驗層次上。

        ⑶缺少超越自我的主動性。平時不善于思,惰于筆,不善于總結與整理,缺乏探討研究的'積極性。

        本學期,努力克服以上弱點,通過大量的課外閱讀、參加研修培訓,豐厚自己的底蘊;通過課堂教學實踐,勇于嘗試教改舉措,力爭形成自己的風格;勤于動筆,及時總結自己的感悟,撰寫多篇隨筆、總結等。

        三、具體行動:

        1.多學習

       、琶刻靾猿珠喿x一小時。學習先進的教育教學理論,轉變教育教學觀念,準確定位自己,用先進的教育教學理念武裝自己,提升自己。本學期,重點閱讀教育專著薛法根的《為言語智能而教》《做一個大寫的教師》,陳琴的《我愛吟誦(初級)》;閱讀教育期刊《教師博覽》《創(chuàng)新教育》等十幾本,及時作好筆記,寫出自己的心得,豐富了自己的文化素養(yǎng);適時閱讀權威性的教育類期刊雜志,如:《人民教育》《中國教育報》等,了解更多著名教育專家、行家的觀點,了解當前的教改動態(tài),《小學語文教師》《小學語文教學參考》等雜志更是經(jīng)常閱讀,關注教學改革的最新成果;和學生共讀,每周閱讀一本兒童讀物。

        ⑵每周聽課不少于一節(jié)課。本學期共聽課30多節(jié),向身邊的老師的學習,勤聽課,通過課堂聽課,與授課者進行交流與溝通;勤質疑,勇于提出自己的問題或不同觀點,在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進個人專業(yè)知識的提升,讓自己與新課程同成長,逐步形成自己的教學特色。

       、潜緦W期參加培訓多次。其中參加省級以上培訓三次,市級培訓多次。積極參加各種學習、培訓及教研活動,在活動中積極發(fā)言,提升自己的理論水平。

        2.多反思

       、挪粩鄬φ諑煹聵藴蔬M行自查,反省和規(guī)范自己的言行,努力做到身正為師,學高為范。

       、圃诮虒W過程中,努力做到三個反思:教學前反思,教學中反思,教學后反思。通過反思,探索高效的課堂模式,努力提高自己的教學藝術。

        3.多實踐

        ⑴本學期錄制了一節(jié)有較高質量的教研課《魚游到了紙上》,撰寫了示范案例《桂林山水》。

       、埔罁(jù)教育教學規(guī)律,把自己的課堂教學當作自己的一畝試驗田,努力做到建立融洽的師生關系,注意自己的角色轉換,努力做到“平等中的首席”。

       、桥μ剿骱蛧L試,博采眾長,為我所用,做到“借鑒”和“創(chuàng)新”相結合,形成自己獨特的教學風格。

        4.多總結

        ⑴定期總結教育教學過程,努力做到有所改進,有所沉淀,為以后的教育教學活動積累經(jīng)驗。

       、圃凇白x”的基礎上,學會“想”和“寫”,經(jīng)常性地把自己的思想體會寫出來。每周寫一篇教育教學隨筆,每學期計劃撰寫至少1篇教育科研論文,爭取在市級以上刊物發(fā)表或獲。

       。担e極參與課題研究

        積極參與課題研究。本學期執(zhí)教一節(jié)課題研究課,撰寫了兩個案例,一篇敘事;及時制定課題研究計劃、階段小結、學期總結。

        成功是明天的事,今天的我還在路上。本學期,基本做到了踏踏實實,不懈努力,讓自己在教育上有所突破。

        教師專業(yè)成長個人總結 8

        教師的一言一行都影響著下一代,我要對他們負責;谝陨险J識,我在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

        一、 做一個思想進步的教師。

        要想做一個合格的人民教師,首先應該有一個健康進步的思想。我在師德上首先嚴格要求自己,愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學生,尊重學生。我積極參加各種學習培訓,并做好學習筆記。我還深知要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師,自身的師表形象要時刻注意,在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強,樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷地學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。

        二、 做一個有愛心的教師。

        我把熱愛學生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解。因為愛是無聲的語言,是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我報著一顆愛孩子、愛工作的心,精心地呵護著我的班級,與孩子們平等相處,做他們的好朋友,尊重他們、信任他們、理解他們,積極主動與他們相處。在課上只要是對學生有好處的,我都會尊重。在課下,與學生共同解決難題,只要學生提出的問題,我總會不厭其煩的回答他們。學生的成績總會有好壞之分,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學生,更多的給以熱情的幫助。意圖使出他們恢復自信,走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的,教師的真誠學生是能感受到的。我堅信:只有當學生接受了你這個人,才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。

        三、 做一個理念新的教師。

        我在認真學習新課程理念的基礎上,結合自己所教的學科,積極探索有效的教學方法。形成自己的教學風格。我把課本知識與學生的生活相結合,為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的'學習情境,同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn),引導學生在學習中學會合作交流,提高學習能力。在教學上,我一改以往教師演示、學生模仿的傳統(tǒng)教學方式,在學生中開展探究式學習,使學生的知識不只是來自老師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流。促使學生在輕松的環(huán)境中學會學習。我在實踐的同時,也不忘時刻反思自己的教學行為。

        教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。我們在教育的崗位上還須不懈地努力!教育是藝術,藝術的生命在于創(chuàng)新。但我相信,只要樂崗敬業(yè),定會有所收獲。

        教師專業(yè)成長個人總結 9

        轉眼間,來到芙小工作已將近三年的時間了。三年對于我一生的教育事業(yè)來說,只不過是滄海一粟,對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是,三年對于我這個剛剛走入社會的人來說卻可以用意義非凡來概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是,學校各位領導和許多老師在工作和生活上給予我很多的關心和幫助,而我本人也倍加努力,各項工作得以有條不紊的開展。在這三年里我也深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學生身上。

        聽課是提高自身教學能力的一個好方法,尤其是像我們這樣的年輕老師,只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。除了聽課之外,平時我也經(jīng)常其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來,必須發(fā)揚勤學好問的精神,把自己當成學生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進的東西,才能提高自己的水平。此外,學校組織的科組活動和集體備課活動,也使我明白了教學的目標和方向。

        總的來說,我在這過去的一年中,無論是教育教學的思想理念,還是具體的課堂操作能力,個人基本素養(yǎng)等等,都有了很大的進步,這是在大學中都無法學到的。尤其這一年里,我轉變了很多觀念,而且更加明確了“關注學生”這一重要思想。

        學生的表現(xiàn)有時只是一個細節(jié),但是這些細節(jié)背后蘊藏著他們最原始,最真實的想法,如果老師能夠關注到學生這些細節(jié)表現(xiàn),了解他們的想法,然后根據(jù)這些情況隨機地改變自己的.教學行為,就有可能收到意想不到的效果。關注著課堂上每一個學生的表現(xiàn),適時地去調整自己的教學。在真正的課堂上,就算有上萬人坐在學生中間,教師也要做到熟視無睹。因為你的眼中只有學生,一定要做到“心無雜念”,這是我們追求的教學境界。

        在今年的教育教學中我還特別關注了學生在課堂中的情緒表現(xiàn),在整個課堂教學過程中,我覺得不僅要關注學生的學習狀況,更要關注他們在課堂活動中所表現(xiàn)的情感和態(tài)度。有的時候“師生情緒對立時,學生會拒絕接受來自教育者的一切要求。”這也是我明白在教學中,我不能忘記保護學生的自尊心和上進心。

        實踐證明,關心學生的身心健康是教師的職責,只有從學生的個性差異、思維規(guī)律、心理、生理特點出發(fā),走進學生的心靈,樂做學生的朋友,建立師生間的友誼,結合教育的需要,把握適當?shù)慕逃龝r機,教育才能收到效果。我在實踐中不斷學習,也在實踐中開始慢慢成長。

        教師專業(yè)成長個人總結 10

        教師不僅是一種職業(yè),而且是一種專業(yè)。這是時代對教師職業(yè)提出的要求,即要求我們必須由一個專業(yè)新手逐漸向一個專家型教師發(fā)展。在教師的職業(yè)生涯中,教師需要不斷提升自己的專業(yè)思想、知識和理論,通過反思與實踐,在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我,發(fā)展自我,為實現(xiàn)專家型教師的目標而努力奮斗。

        下面我就自己的專業(yè)成長,說一下完成情況。

        一、強化職業(yè)道德素養(yǎng)

        教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對待事業(yè)、對待學生、對待集體和對待自己這四個方面。對待事業(yè)要愛崗敬業(yè),對待學生要熱愛學生,對待集體要團結協(xié)作,對待自己要為人師表。這四個方面是從事教師職業(yè)最起碼的要求。

        一直以來我都嚴格圍繞這四點要求自己,平凡,我要不為工作所累,無怨無悔,腳踏實地地當一只紅燭;偉大,是我從事的工作本身是教書育人,我要為教育事業(yè)貢獻自己一份力量。只有從思想上提高了認識,工作的質量和效率才有保障。

        二、加強學習、實踐,促進專業(yè)成長

        從聽課、備課到上課讓深刻地體會到了學習、實踐對我成長的巨大作用,我深深知道,作為一名新時代教師,必須有深厚的教育理論基礎。為此,我如饑似渴地學習,一年來,閱讀了《中國人的研究》《中國通史》、《課程與教學論》等近十本教育理論著作,并積極撰寫心得體會。

        我有意識地從批判的視角去閱讀,學會與書本對話,養(yǎng)成閱讀習慣。經(jīng)常與同事展開教育思想討論,不斷更新教育理念,努力提高自己的教育教學水平。

        在長期的'教學實踐中,我逐步認識到課堂教學是一門深不可測的藝術,要上好每節(jié)課不下功夫是不行的。所以我從聽課入手,認真做好聽課記錄,回來和有經(jīng)驗的老師反復討論交流,從中找出優(yōu)缺點,自己備課時選擇性地加以利用吸收。

        我知道自己經(jīng)驗不足,水平有限,但我喜歡學習不怕別人來聽課,學校每次組織的公開課我都積極參加,認真準備,讓信息技術合理地為課堂教學服務。課后我認真聽取各位老師建議和意見,并做好總結。

        三、反思讓我不斷成長

        教學反思的價值在于訴諸教育實踐,對教育實踐進行改造和提高,所謂“和改變世界聯(lián)系起來。”教學反思不僅需要將結果反饋于教學實踐,對教育實踐產(chǎn)生作用,而且,也需要通過教育實踐來檢驗,為進一步反思提供條件和準備。

        隨著新課改的逐步深入,教師越來越需要隨時更新自己的觀念,以適應新事物、新變化。因為“變化總是在發(fā)生,他們總是不斷地拿走你的奶酪”,要盡快跟上新課改的步伐,加快自己成長的速度,我們應該善于反思,善于開展批評與自我批評。

        我時時注意反思,不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,隨時更新自己的觀念,對于自己的每一次實踐進行深入的反思,通過不斷總結形成良好的思維習慣,從而在解決矛盾中促進發(fā)展。我堅持寫教學后記,適時總結經(jīng)驗教訓、找出教學中的成功與不足,力爭提升自己的思維品質。

        以上是我所作的個人專業(yè)成長小結。學無止境,我會繼續(xù)努力,不斷充實自己,讓自己的教育教學水平更上一個新的臺階,為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻。

        教師專業(yè)成長個人總結 11

        忙忙碌碌的一學期又過去了,這一學期我擔任的一年級的音樂科教學工作。作為專職音樂教師的我,回顧本期的教育教學工作,有成績,也存在一定的不足?偟恼f來,能夠全面貫徹黨的教育方針,忠誠黨的教育事業(yè)。關心國家大事。積極參加學校組織的各項活動,團結同事,做到愛校如家,愛生。一心一意搞好教學,言傳身教,教書育人,嚴格遵循教師職業(yè)道德。同時,也不斷地提高自己的教育理論水平,豐富自己的專業(yè)知識,有較強的教育、教學與教研能力,有強烈的事業(yè)心和工作責任感。也較好地完成了學校交付的各項任務,F(xiàn)將這一學期的教學工作作如下總結,以便今后更好地開展教育教學工作,彌補不足,使自己的教育教學工作做得更好。

        一、德育工作

        堅持了將德育工作放在首位,積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育,讓學生能夠端正學習態(tài)度,形成良好的學習風氣。除了進行正面宣傳教育外,還注意結合教學內容采取比較靈活的形式對學生進行德育教育,改變傳統(tǒng)的說教、灌輸?shù)哪J,讓學生有更多的主動性和積極性。比如采取討論、辯論等形式,讓學生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地、潛移默化地接受了教育,自覺主動地關心、了解身邊的事情,增強他們的愛國主義情感,并且使他們的能力也得到了鍛煉。在教學過程中我結合音樂科實際,積極運用教材對學生進行思想教育。在有關音樂史的了解中我注重介紹中國優(yōu)秀的古代音樂文化成就,結合教育學生熱愛祖國,增強民族自豪感與自信心。

        二、教育教學教研方面

        在教育教學工作上,能夠利用學科特有的力量來教育學生的思想,做到尊重學生的人格,讓學生獨立,對學生進行各方面的引導和教育。在具體的教學工作中,能夠認真根據(jù)《新課程標準》和學生實際情況備課。做到了自己教育教學活動 “以生為本”;把“關注學生的個體發(fā)展”作為教育目標;努力做到“把學習還給學生”。在課堂中我運用了“大家一起來”、“我當小老師”、“我參與,我快樂”等小版塊,讓學生有表現(xiàn)自己的才華的機會,給予了他們充分表現(xiàn)自己的機會,增強他們的表現(xiàn)欲。同時我還關注學生學習習慣、方法的培養(yǎng)和積極性的調動,堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣;注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。我也能夠把自己當作學生的朋友,感受他們的喜怒哀樂,讓美的音樂去觸動他們的心弦,讓音樂真正成為他們的朋友,讓每個學生都按照自己的方式去愛好音樂,喜歡音樂。

        1.課堂教學

        堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的`興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐與體驗中活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、并用自己的方式去表現(xiàn)音樂,能夠在一定基礎上創(chuàng)造音樂。在音樂欣賞課還加入了一些讓學生自己收集了解、介紹音樂、表達自己藝術見解的實踐活動,使學生的能力得到了鍛煉。

        2.課堂管理

        為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,更多形式的采用了激勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的課堂設計牢牢抓住學生的注意力,使學生在課堂中能夠積極參與課堂教學活動。著力對學生進行了課堂常規(guī)的訓練,使課堂常規(guī)正常化,有利于課堂教學的有序進行,對于破壞課堂秩序的行為也進行了的批評與糾正。

        3.教研方面

        積極參加教研組活動和學校組織的公開課以及到校外學習取經(jīng)等活動,注重提高自己的教育教學水平。能夠堅持以博客的形式對自己的教育教學工作進行認真的總結與反思,汲取經(jīng)驗教訓。

        4.考核與評定

        本期對學生進行考核與評定的方式與以前有了改進,主要以學生的自評和他評為主,采用了自主選擇合作表演伙伴、必表演和自主選擇表演曲目相結合,不定表演形式的形式,在注意了學生的個體差異情況后結合學生平時的表現(xiàn)情況給定一個成績。充分調動學生的積極性,培養(yǎng)他們正確聆聽、積極評價的習慣。

        5.成績

        為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣,按學校的計劃,我擔任獨唱隊的訓練工作。隊員基本上是一四年級學生自愿報名參加的

        三、不足之處

        對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。在今后應特別把握好尺度、做到賞罰分明。

        在今后的工作中我會再接再厲,揚長避短,不斷學習,爭取更好的成績。

        教師專業(yè)成長個人總結 12

        本學期,我擔任一年級級語文教學工作,非常幸運,我成為xx名師工作室的一名成員。短短的一個學期時間,在大家的幫助和相互學習中,我漸漸適應了一年級的教學工作,漢之星教學平臺已能熟練應用,新教育實驗也取得了一定的成果,F(xiàn)將本期工作作以下總結。

        一、勤于學習,豐厚自我

        三日不讀書便面目可憎,本期利用課余時間,我閱讀了薛瑞萍的《心平氣和的一年級》《我們二年級啦》《書聲朗朗三年級》,雷夫的《第56號教室的奇跡》、樸圣淑的《德國教師的魔力課堂》、劉稱蓮的《陪孩子走過小學六年》,教學雜志兩份《教師博覽》《小學語文教師》。在閱讀中學習,在閱讀中沉淀,在閱讀中寧靜,在閱讀中感受教育的無窮魅力。

        為了更好地開展教學工作,我主動要求向工作室的教師請教學習,探討一年級的教學方法及管理方法,積極聽課,用心反思,將學習收獲應用于自己的課堂教學。

        二、漢之星,讓生字教學綻放光彩

        工作室高斐、喬丹教師的漢之星示范課,讓我收獲頗豐,熟練的操作技能,恰到好處的解疑,令語文課堂的生字教學耳目一新,學生生字學習趣味盎然。在大家的.帶動下,我認真閱讀漢之星教學資料,探討漢之星教學方法,遇到疑難問題,向有經(jīng)驗的教師請教,在自己的課堂教學中大膽摸索,大膽使用,在不斷的交流學習應用過程中,我的語文課堂也越來越精彩。

        三、新教育,讓閱讀凈化孩子心靈

        開學伊始,《新新的課本》這樣一首兒童詩便帶著孩子們走進閱讀的殿堂。本期利用晨誦時間,與孩子一起誦讀兒歌八十余首,背誦古詩二十四首,背誦三字經(jīng)弟子規(guī)四百六十八個字;利用午讀時間共讀兒童讀物三本:《笨狼的故事》《格林童話》《木偶奇遇記》;利用閱讀時間共同分享繪本若干本;并充分發(fā)動家長與孩子開展親子閱讀,借助拼音自主閱讀。通過評選閱讀明星、講故事比賽、課本劇表演等形式激發(fā)孩子的閱讀興趣,通過一個學期的努力,孩子們的識字量大幅度提高,絕大部分孩子已經(jīng)可以流暢地獨立閱讀帶注音的兒童讀物。

        在“xxx”名師工作室這樣一個溫暖的大家庭里,在李梅校長的帶領下,我們互相學習,共同進步,相信我們這株嫩綠的芽兒,必將開出嬌艷的花兒,結出豐碩的果兒。

        教師專業(yè)成長個人總結 13

        這個時代對教師職業(yè)提出的要求,即要求我們必須由一個專業(yè)新手逐漸向一個專家型教師發(fā)展。在教師的職業(yè)生涯中,教師需要不斷提升自己的專業(yè)思想、知識和理論,通過反思與實踐,在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我,發(fā)展自我,為實現(xiàn)專家型教師的目標而努力奮斗。

        一、強化職業(yè)道德素養(yǎng)

        教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對待事業(yè)、對待學生、對待集體和對待自己這四個方面。對待事業(yè)要愛崗敬業(yè),對待學生要熱愛學生,對待集體要團結協(xié)作,對待自己要為人師表。這四個方面是從事教師職業(yè)最起碼的要求。一直以來我都嚴格圍繞這四點要求自己,我要不為工作所累,無怨無悔,腳踏實地地當一只紅燭;偉大,是我從事的工作本身是教書育人,我要為教育事業(yè)貢獻自己一份力量。只有從思想上提高了認識,工作的質量和效率才有保障。

        二、加強學習、實踐,促進專業(yè)成長

        從聽課、備課到上課使深刻地體會到了學習、實踐對我成長的巨大作用,我深深知道,作為一名新時代教師,必須有深厚的教育理論基礎。為此,我如饑似渴地學習,一年來,閱讀了《愛的教育》《陶行知教育文集》、《課程與教學論》等近十本教育理論著作,并積極撰寫心得體會。我有意識地從批判的視角去閱讀,學會與書本對話,養(yǎng)成閱讀習慣。經(jīng)常與同事展開教育思想討論,不斷更新教育理念,努力提高自己的教育教學水平。

        三、反思使我不斷成長

        教學反思的.價值在于訴諸教育實踐,對教育實踐進行改造和提高,所謂“和改變世界聯(lián)系起來。”教學反思不僅需要將結果反饋于教學實踐,對教育實踐產(chǎn)生作用,而且,也需要通過教育實踐來檢驗,為進一步反思提供條件和準備。

        隨著新課改的逐步深入,教師越來越需要隨時更新自己的觀念,以適應新事物、新變化。因為“變化總是在發(fā)生,他們總是不斷地拿走你的奶酪”,要盡快跟上新課改的步伐,加快自己成長的速度,我們應該善于反思,善于開展批評與自我批評。

        我時時注意反思,不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,隨時更新自己的觀念,對于自己的每一次實踐進行深入的反思,通過不斷總結形成良好的思維習慣,從而在解決矛盾中促進發(fā)展。我堅持寫教學后記,適時總結經(jīng)驗教訓、找出教學中的成功與不足,力爭提升自己的思維品質。

        以上是我所作的個人專業(yè)成長小結。學無止境,我會繼續(xù)努力,不斷充實自己,讓自己的教育教學水平更上一個新的臺階,為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻。

        教師專業(yè)成長個人總結 14

        本學期,我擔任一年級級語文教學工作,非常幸運,我成為xx名師工作室的一名成員。短短的一個學期時間,在大家的幫助和相互學習中,我漸漸適應了一年級的教學工作,漢之星教學平臺已能熟練應用,新教育實驗也取得了一定的成果,F(xiàn)將本期工作作以下總結。

        一、勤于學習,豐厚自我

        三日不讀書便面目可憎,本期利用課余時間,我閱讀了薛瑞萍的《心平氣和的一年級》《我們二年級啦》《書聲朗朗三年級》,雷夫的《第56號教室的奇跡》、樸圣淑的《德國教師的魔力課堂》、劉稱蓮的《陪孩子走過小學六年》,教學雜志兩份《教師博覽》《小學語文教師》。在閱讀中學習,在閱讀中沉淀,在閱讀中寧靜,在閱讀中感受教育的無窮魅力。

        為了更好地開展教學工作,我主動要求向工作室的教師請教學習,探討一年級的教學方法及管理方法,積極聽課,用心反思,將學習收獲應用于自己的課堂教學。

        二、漢之星,讓生字教學綻放光彩

        工作室高斐、喬丹教師的漢之星示范課,讓我收獲頗豐,熟練的操作技能,恰到好處的解疑,令語文課堂的生字教學耳目一新,學生生字學習趣味盎然。在大家的'帶動下,我認真閱讀漢之星教學資料,探討漢之星教學方法,遇到疑難問題,向有經(jīng)驗的教師請教,在自己的課堂教學中大膽摸索,大膽使用,在不斷的交流學習應用過程中,我的語文課堂也越來越精彩。

        三、新教育,讓閱讀凈化孩子心靈

        開學伊始,《新新的課本》這樣一首兒童詩便帶著孩子們走進閱讀的殿堂。本期利用晨誦時間,與孩子一起誦讀兒歌八十余首,背誦古詩二十四首,背誦三字經(jīng)弟子規(guī)四百六十八個字;利用午讀時間共讀兒童讀物三本:《笨狼的故事》《格林童話》《木偶奇遇記》;利用閱讀時間共同分享繪本若干本;并充分發(fā)動家長與孩子開展親子閱讀,借助拼音自主閱讀。通過評選閱讀明星、講故事比賽、課本劇表演等形式激發(fā)孩子的閱讀興趣,通過一個學期的努力,孩子們的識字量大幅度提高,絕大部分孩子已經(jīng)可以流暢地獨立閱讀帶注音的兒童讀物。

        在“xxx”名師工作室這樣一個溫暖的大家庭里,在李梅校長的帶領下,我們互相學習,共同進步,相信我們這株嫩綠的芽兒,必將開出嬌艷的花兒,結出豐碩的果兒。

        教師專業(yè)成長個人總結 15

        20xx年是專業(yè)成長中重要的一年,在學校的帶領下研究生本課堂教學,感受很多,同時外出學習提高了業(yè)務能力,在教學教研方面,有很大收獲。

        一、 培訓學習

        本學期參加了學校的培訓:粉筆字、鋼筆字培訓;電子白板培訓;“技術改變教學”遠程研修;另外在本學年第一學期,到青島進行了微課程與學科教學相結合;到青島進行了班主任培訓學習。這些培訓,讓我提高了自己的教學水平和班級管理水平。電子白板的培訓,我們聚在一年級教室,由劉京亮老師具體講解,從白板的注意事項,到怎樣使用,進行了具體的演示,我們真正的感受到了教學技術的重要性。到青島的學習,我認識到了翻轉課堂和微課的關系,明確了現(xiàn)在教學的趨勢。班主任培訓,認真聆聽了全國優(yōu)秀班主任鄭立平老師的講座,給我留下了深刻的印象,為他的轉型時期對班主任的定位和獨到認識深深折服。

        二、 集體備課

        間周每周五在三樓會議室進行了集體備課,首先由史校長和張主任支持,針對本周聽課活動進行評課活動,各年級組派代表進行評課,然后史校長和張主任進行總結。然后進行集體備課,按照年級集體備課計劃進行分工,有主備老師講解,其他老師進行補充。

        三、 課堂教研

        按照學校要求,各年級組各派兩名代表講課,從一年級開始,我們年級組由我和胡文瑩講課,先進行組內備課,然后在三樓會議室講課,全體數(shù)學老師都去聽,且一二三年級一組互評,四五六年級互評。然后講了《圓的.認識》生本課。到棋山二小去講課,但是效果一般。錄了一節(jié)省網(wǎng)絡課題電教課。

        四、 課題實驗

        本學期進行《小學數(shù)學課前預習習慣的策略研究》課題實驗,獲得莒縣十一五教科研重點課題稱號。并且還在試驗中。

        五、 校本課程開發(fā)

        和張云霞老師進行了數(shù)學益智課教學,開發(fā)了課程綱要,研究了校本教材,確定了校本研究教材的內容,現(xiàn)在已經(jīng)印刷成為教本。主要確定了火柴棒的游戲,24點撲克牌,邏輯推理問題,長方形、正方形的周長和面積等內容。旨在以開發(fā)學生思維,提高學生研究興趣。

        教師專業(yè)成長個人總結 16

        時光飛逝,歲月如梭,一個學期以來,按照教師

        專業(yè)化發(fā)展建設方案,我有組織、有計劃、科學有序地開展工作,加強了教師專業(yè)發(fā)展的內驅力,推動了自身專業(yè)素質的全面提升,具體總結如下:

        一、在上級部門及本校組織的相關活動中,本人力求做到以提高自身素質為準繩,提升新課程教學理念為基準的思想,積極參加各級部門組織的培訓活動。

        1、參加了本學校組織的英語、師德培訓活動,在培訓活動中提升了自身能力,并得到了鍛煉和提高,促進了自身素質的不斷更新;2、利用課余時間研究了教育教學刊物上發(fā)表的文章,吸取精華,積極參與教科研課題,使自己的教育科研水平有了相應的提高;

        3、利用學校的現(xiàn)有資源積極開發(fā)校本課程,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,使自己的教材開發(fā)能力再上了一個新臺階,同時,利用網(wǎng)絡資源在與其他教師研制課件過程中不僅加強了自己在計算機方面的能力,也提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。

        4、在英語學習方面,利用與其他教師交流、探究,已經(jīng)收獲頗多,但距離自己所確定的目標還有一定距離,所以在下學期本人還將繼續(xù)加大力度來提高自己的外語水平以勝任本學科的'教學工作;5、在教育教學水平方面,積極參加了學校組織的各種教研活動,在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學水平,例如自己的課堂導入能力、課堂教學中如何處理突發(fā)事件能力等,但在教學設計過程中距離優(yōu)秀教師的設計還存在一定距離,我將在以后的學習交流過程中將繼續(xù)深入學習。

        二、本學期還進行了一些具體的學習過程:

        1、通過自學自練提高了自己本身的文化素養(yǎng)和知識水平,逐步向自己所任教的學科所要求的的標準靠近;2、通過了學校組織的英語培訓以及自學,提高了自身的英語水平和能力,并且在實踐課堂中得到了應用。

        總而言之,努力就會有收獲,我將在以后的工作和學習中,更加精進自己,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的好老師!

        教師專業(yè)成長個人總結 17

        時光飛逝,歲月如梭,一個學期以來,按照教師專業(yè)化發(fā)展建設方案,我有組織、有計劃、科學有序地開展工作,加強了教師專業(yè)發(fā)展的內驅力,推動了自身專業(yè)素質的全面提升,具體總結如下:

        一、在上級部門及本校組織的相關活動中:

        本人力求做到以提高自身素質為準繩,提升新課程教學理念為基準的思想,積極參加各級部門組織的培訓活動。

        1、參加了本學校組織的英語、師德培訓活動,在培訓活動中提升了自身能力,并得到了鍛煉和提高,促進了自身素質的不斷更新。

        2、利用課余時間研究了教育教學刊物上發(fā)表的文章,吸取精華,積極參與教科研課題,使自己的教育科研水平有了相應的提高。

        3、利用學校的現(xiàn)有資源積極開發(fā)校本課程,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,使自己的教材開發(fā)能力再上了一個新臺階,同時,利用網(wǎng)絡資源在與其他教師研制課件過程中不僅加強了自己在計算機方面的能力,也提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。

        4、在英語學習方面,利用與其他教師交流、探究,已經(jīng)收獲頗多,但距離自己所確定的目標還有一定距離,所以在下學期本人還將繼續(xù)加大力度來提高自己的外語水平以勝任本學科的教學工作。

        5、在教育教學水平方面,積極參加了學校組織的.各種教研活動,在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學水平,例如自己的課堂導入能力、課堂教學中如何處理突發(fā)事件能力等,但在教學設計過程中距離優(yōu)秀教師的設計還存在一定距離,我將在以后的學習交流過程中將繼續(xù)深入學習。

        二、本學期還進行了一些具體的學習過程:

        1、通過自學自練提高了自己本身的文化素養(yǎng)和知識水平,逐步向自己所任教的學科所要求的的標準靠近。

        2、通過了學校組織的英語培訓以及自學,提高了自身的英語水平和能力,并且在實踐課堂中得到了應用。

        總而言之,努力就會有收獲,我將在以后的工作和學習中,更加精進自己,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的好老師!

        教師專業(yè)成長個人總結 18

        21世紀的今天,信息技術高速發(fā)展,經(jīng)濟全球化的進程日益加快,新課程在我市已進入全面實驗的階段,作為教師的我們要與新課改同行,適應新課程的要求,必須更新觀念,轉變角色,學習掌握新的專業(yè)知識、技能,在實踐中不斷的探索、積累、更新,促進自我的發(fā)展。這是一個長期的、艱苦的過程,為使自己在新課改的大潮中有所作為,因此,當前的教師們,必須將終身學習和終身發(fā)展提到日程議事中來,通過學習,不斷自我更新知識,提高教育教學能力。教師只有經(jīng)常的進行學習、研究、反思、不斷實踐,才能在平凡的工作崗位上發(fā)現(xiàn)新的事物,進行創(chuàng)造性教學,才能不斷滿足當前孩子們的需求和教育的發(fā)展,也才能在工作中找到自身的滿足感和成就感。

        現(xiàn)結合學校對教師專業(yè)化發(fā)展要求和我校的實際情況,對本學期工作總結如下:

        1、建立尊重、贊賞、寬容的師生關系。

        “為了每一位學生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念,為了實現(xiàn)這一理念,我們嘗試用發(fā)展的眼光看待每一位學生,相信每一位學生,人人都能學好,個個都能成才。能善于發(fā)現(xiàn)和及時贊賞學生的成功及其閃光點,要學會寬容和等待。要堅持以下“七個不”:即不體罰學生;不辱罵學生;不大聲訓斥學生;不羞辱嘲笑學生;不隨意當眾批評學生;不冷落學生;不隨意向家長告狀。同時,對學生的發(fā)展和評價保持適度的寬容,要善于把對學生的批評轉化為期待,避免過多地苛刻地評價學生的“對”與“錯”,從而逐步建立起良好的師生關系。

        2、教學關系上,注重幫助、引導、交往

        新課程為教師主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮提供了保證,在教學中我將盡量創(chuàng)造性地使用教材。幫助學生檢查和反思自我;幫助學生設計恰當?shù)膶W習活動和形之有效的學習方式;幫助學生發(fā)現(xiàn)他們所學的東西的個人意義和社會價值。引導學生完成探究、解決問題的過程;引導學生掌握真正的'研究方法和步驟。強調師生間動態(tài)的信息交流,通過信息交流實現(xiàn)師生的互動,相互溝通,相互影響,相互補充,從而達到共識、共享、共進。加強師生的對話、交流,力爭完成從教學中的“主角”轉向“平等中的首席”轉變,從傳統(tǒng)的知識傳授者轉向現(xiàn)代的學生發(fā)展的促進者。

        3、在對待自我上,做到設疑、反思、創(chuàng)新

        倡導學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,學習分析問題和解決問題的方法,改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式,在教學過程中,教學內容盡可能以問題的形式呈現(xiàn)給學生,讓學生在教師的指導下以解決問題的形式進行學習。讓學生改變學習方法,首先自己就要下功夫,研究新教材,吃透新教材,創(chuàng)造性的使用新教材,把更多的精力,放在問題的設置上,根據(jù)學生認識水平和心理特點提出一些有一定深度、且觀點新穎的問題進行設疑,置學生于問題情景之中。

        4、以反思性教學為突破口,認真做好課堂教學反思。

        作好課堂教學反思,即教學前反思,用新課程理念,走出過去目標單一、過程僵化、方法機械的“定型化”的教學模式,從培養(yǎng)學生實踐能力出發(fā),拓寬教育的時空,拓展教學的內容,優(yōu)化教學的過程,使教學成為一種自覺的實踐。教學中反思,是及時自動地在行動過程中的反思,經(jīng)常反思自己是否存在對待不同學生上有差別,并盡量公開又公正地評價學生的學習過程和結果,教學后反思是在授課后進行反思,了解學生的意見,看看他們是否察覺到了教師在期望上的偏差,隨時審視,隨時修止。形成自己的教學個性,不斷提高自我反思的意識和增強自我監(jiān)控的能力。

        5、厚積薄發(fā),開拓創(chuàng)新,在數(shù)學課堂教學方面形成自己的特色。

        積極參加各級各類的課堂教學比賽,不斷的磨練自己,在挫折中不斷的成長、完善。同時,虛心向其他教師、學者、專家請教,在教學模式、教學方法、教學藝術等方面有所突破,形成自己獨特的完整的教學體系,創(chuàng)出自己的教學特色。

        新世紀的教師重任在肩,我愿與新課程同行,與課程改革一同成長,與全體教師一起共創(chuàng)輝煌。

        教師專業(yè)成長個人總結 19

        對于當今時代,對教師職業(yè)提出的要求即要求我們必須由一個專業(yè)新手逐漸向一個專家型教師發(fā)展。在教師的職業(yè)生涯中,教師需要不斷提升自己的專業(yè)思想、知識和理論,通過反思與實踐,在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我,發(fā)展自我,為實現(xiàn)教師的目標而努力奮斗。下面我就自己的專業(yè)成長,說一下完成情況.

        1、認真學習,提高專業(yè)理論水平和業(yè)務素質

        認真參加學校組織的校本培訓,努力每學必有收獲;積極參加名師班的專業(yè)培訓,達到切實提高教育教學理論素養(yǎng)的目的;認真摘抄業(yè)務知識和新課程的相關知識,做好業(yè)務積累;認真觀摩名家課堂教學實錄,并向校內外有經(jīng)驗的老師學習,提高課堂教學藝術;堅持集中學習和個人自學相結合、多渠道廣泛學習的原則,切實提高專業(yè)水平,擁有先進的教育教學理念;

        2、認真實踐,提高教育教學成績和水平

        認真?zhèn)湔n,上好每一堂課;每學期執(zhí)教研究課,示范課,構建自主合作、探究高效的理想的.課堂;開展課題研究,及時搜集資料,撰寫課題小結、經(jīng)驗總結和教育教學論文,以提高自己的總結能力、表達能力;進一步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學手段的能力,力爭每課都有自己親自制作的高效實用的多媒體課件;積極投身對學生的輔導工作中,力爭每學期都能有學生在各級各類競賽中獲獎,或者說有高質量的習作見報;

        3、注重課后反思,積累經(jīng)驗和材料

        在指導學生學習的學習過程中,我及時對學生在學習過程中的表現(xiàn)給予及時評價和反思,積極撰寫反思型教學案例,不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經(jīng)驗和資料,有利于教學工作的深入進行,有利于不斷提升自身的理論水平和教學能力。每教完一節(jié)課后,我都記下本課的創(chuàng)新“亮點”;找不足之處,寫出改進之法;想應做之法,留下瞬間感悟,不斷積累成功的經(jīng)驗。善于發(fā)現(xiàn)問題、總結經(jīng)驗,不斷改進和提高,實現(xiàn)自我價值,我要為實現(xiàn)追求的目標而加倍努力,希望能得到領導和同事們的幫助。

        4、教研活動的開展磨礪了我

        學校的發(fā)展靠教師,教師的素質決定著學校的命運。我積極的參加學校組織的各種教研活動。在教研活動中,我不畏艱難,主動發(fā)言,不斷的體驗與感悟,推敲與揣摩中我的教學技藝越來越提高。學校還經(jīng)常組織我們在多媒體教室進行新課程教改的理論的遠程培訓,進而幫助我們解決教學過程中所遇到的各種問題。假期學校還組織我們培訓和教育,使我們的專業(yè)又得到了進一步的發(fā)展。通過不斷的學習我真正領悟到了與時俱進的含義,要想不被社會所淘汰就得不斷學習、不斷充電、不斷更新教育理念。只有這樣才有可能成為一個領導信任,家長放心,學生喜愛的好老師。

        總之,經(jīng)過一年來的教學,在上級領導的正確指導下,我雖然取得了一些點滴的成績,但仍然還存在著一些不足,在今后的教學中,我將加強扎實的教學,及時反思,認真總結,在課程教材改革的征途上創(chuàng)造出新的成績。

        教師專業(yè)成長個人總結

        光陰似箭,一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過;厥走@一年來走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。作為校骨干教師,這是學校老師、領導對我前幾年工作的肯定與鼓勵,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。

        我熱愛教育事業(yè),工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾,兢兢業(yè)業(yè)。愛每一個學生,時刻用自己的言行去感染和熏陶他們,用自己的真誠、善良感化每一個學生;用自己的鉆研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節(jié),處處是教育。與學生建立起了民主、平等、和諧的良好師生關系。

        我深知“讀書是一種良好的生活方式”,所以經(jīng)常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀。教師節(jié)的禮物《教師的人格魅力》更是讓我學會了如何做一名學生愛戴的老師。并把先進的教育教學理念應用到具體的教學中去,積極去探索先進的教學模式爭取達到教學的最優(yōu)化。 在教學工作中,我積極探索適合于學生的教學方式。在走進課堂之前,總是要細心研究教參和教材,向其他老師虛心請教,并針對班級學生的學情和自己的教學特點,追求課堂教學的高效化。在本學期的賽課活動中,學生成績也在原有基礎上穩(wěn)步提升,學生的學習習慣有所改進,學習興趣有了提高。

        在班主任工作中,我深深意識到“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”,教育的過程是創(chuàng)造性很強,又極富挑戰(zhàn)性的過程,只懂教書不會育人,不是一個合格的教師,我謹記陶行知先生的一句話:“捧出一顆心來,不帶半根草去!比硇牡赝度氲浇逃虒W工作中,對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇,因而在學生當中樹立了良好的師長形象,使學生“敬而親之”。 “勤奮努力,奉獻愛心”是我當班主任的信條。

        擔任班主任期間,我能夠堅持正面教育,大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發(fā)點,關心學生,愛護學生,不歧視差生,對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學,進行細致的了解工作,從各方面關心他們,使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長,又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看,教會他們如何交友和處理好人際關系,幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。向他們分析知識素養(yǎng)與成才的關系,引導他們關心集體,確立他們在集體中的`進步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成績。

        教師是一個研究者,一個思想者,一個探索者,所以本人積極參加各級組織的教科研活動,主動學習各種先進的科研成果,力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。作為骨干教師,我知道自己的工作還不夠完善,我將在以后的工作中不斷鞭策自己,使得自己在教育教學工作中取得更深層次的提高和發(fā)展。

        時間過得真快,一轉眼一學期即將結束;叵脒@一學期的工作,雖然有些艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是收獲。我有幸被評為骨干教師,這是學校老師、領導對我工作的肯定與鼓勵,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動力,做好各項工作,不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。

        這學期我校引進一個新的研究課題:“隨筆化作文”,并已實施,這也是教研方面的一個重要工作。作為二年級級部的骨干教師和一位語文老師,我首先從思想上高度重視這一研究課題,并付諸于行動。我每次都積極參加學校組織的骨干教師“隨筆化作文”研討會,做好級部的“隨筆化作文”教學工作的匯報工作。

        在級部內也經(jīng)常和語文老師們交流“隨筆化作文”教學的好處,實施方案以及怎樣把作文教學做得更好:比如,作文的批改方式,評定方式等。在我的帶領下,我們級部還編輯了級刊(孩子們的作品)“童聲稚語”,給了孩子們莫大的鼓勵。

        作為骨干教師我深知自己肩上的擔子很重,教研要帶頭、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出……要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入,我時刻感到自己的不足。閑暇之余我經(jīng)常上網(wǎng)聽名師講課,查找班主任班級管理的金點子,有關指導孩子們寫作的文章等。《濱州教育》、《山東教育》等理論書籍也成了我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論,學習先進經(jīng)驗和新的教育理念……不斷的充實自己,更好的進行教育教學實踐。

        作為骨干教師我積極參加優(yōu)質課評選,我執(zhí)教的“保護耳朵“一課被評為區(qū)級一等獎,也去市里參加評選。我們學校作為窗口學校經(jīng)常有老師來我校講課,我抓住每次學習的機會,在不耽誤課的情況下盡量去聽課、學習。通過各種學習方式來提升自己,提高自己的業(yè)務。

        我作為骨干教師還有很多地方做得不夠,今后我會更加嚴格要求自己,大膽實踐,積極與我級部的語文老師交流討論,爭取把我級部的教研工作做得更好!

        “捧著一顆心來,不帶半根草去!边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照,也是我對教育事業(yè)的承諾,對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師,我嚴格按照一個好教師的標準要求自己,牢固樹立教書育人信心,把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位,對學生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè),在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。

        我愛崗敬業(yè),勇挑重擔,以滿腔的熱忱投入到工作中,在自己努力要求上進的同時,還能鼓勵青年教師積極上進,以實際行動影響和激勵著周圍的老師,我始終把每位教師當作自己的朋友,一起學習,共同成長。憑著自己對教學的熱情,總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。

        對我個人來說zx年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師,我積極履行著自己的職責,回顧一年的工作,這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結。

        一、確立正確的人生價值取向。

        教師是教育過程的組織者,是素質教育的最終實踐者。在新的歷史時期,我們面對新的教育形式,新的教育體制,必須樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平,不僅要關注教學理論,更新自己的教學理念,更要關注自己的教學風格。

        使自己的教學不斷向綜合能力的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發(fā)展。要“把教學當成一種事業(yè)去追求,把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會,把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)!崩斡洠骸敖虒W是事業(yè),事業(yè)需要奉獻;教學是科學,科學需要探索;教學是藝術,藝術需要創(chuàng)新。”

        二、深鉆教材,改進教法,力求創(chuàng)新。

        教材是教師從事教學的依據(jù),對教學具有規(guī)范性,是從事教學的參與物。因此,教師要做教材的主人,對教材的運用必須得心應手,鉆得進,跳得出。要能很好的去領會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握,必須準確而深刻,把握好點與點之間的內在聯(lián)系。要注意改進教學方法,講究整合、融合,要“以學論教”。努力發(fā)展每個學生的不同潛能,使他們在課堂上敢想、敢說、敢做,學會創(chuàng)新。

        因此,我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍,創(chuàng)造性的使用教材,體現(xiàn)“用教材教,而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內容、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的,從而使學生感到數(shù)學就在身邊。加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結果與過程的關系,重結果,更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法,教學有法,教在得法。”不放過任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的方法,途徑。

        因此,從備課到上課,我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有最好,只有更好。”教學中,我處處高標準,嚴格要求自己,以學生的發(fā)展為本,面向全體,尊重差異,使學生主動參與、體驗成功。培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的互動能力,使學生自主探索,協(xié)調發(fā)展。教學中我不斷潛心鉆研,改變教學策略,努力創(chuàng)設有利于學生參與的教學情境,認真?zhèn)湔n、上課,始終遵循“自主探究”教學原則,把“學”案融入“教”案中,注重整體,注重內涵。

        關注學生的具體生活和直接經(jīng)驗,有意識地努力將學生的基礎性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學結構,科學地進行課堂教學改革實踐。課堂上,凡是學生自己能探索的,決不代替;凡是學生自己獨立發(fā)現(xiàn)的,決不暗示,盡量給學生多一點思考時間,多一點活動余地。注意培養(yǎng)學生的問題意識和質疑能力,鼓勵學生奇思異想,別出心裁。

        為了更好的進行教科研工作,加快課堂教學改革的步伐,全面推進小學數(shù)學課堂教學中實施素質教育的進程,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和時踐能力,我以創(chuàng)新教育的思想為指導,結合年級和學生特點,以21世紀新的課程標準為依據(jù),大膽進行了課堂教學的改革。

        改革傳統(tǒng)的教學模式,教學方法,運用新的教學策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式,注重數(shù)學知識與學生生活實際的關系;打破教材原有的知識框架,重新調整教材的編寫內容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標,優(yōu)化課堂教學結構,進行系統(tǒng)的學科創(chuàng)造性思維活動訓練,把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質與創(chuàng)造性品質有機的結合起來,促進了學生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實踐研究,逐步形成了“激情設疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學模式。

        三、努力方向

        作為一名骨干教師,墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的,一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結,找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:

        1.在專業(yè)學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練。

        2.對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

        3.對青年教師積極培養(yǎng),發(fā)揮帶動、輻射作用,弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。教育教學工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

        四、取得成績

        經(jīng)過一年的努力工作,所寫的論文《新課程理念下數(shù)學課的導入》獲得市一等獎,所教的數(shù)學成績總是名列前茅。

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