教師綜合素質(zhì)培訓總結
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的教師綜合素質(zhì)培訓總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師綜合素質(zhì)培訓總結1
這次我很幸運參加湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”的培訓，它本著提高農(nóng)村教師整體素質(zhì)，實現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展而采取的重要措施。幾天的學習中，使我認識以下幾點：
一、變教育觀念，優(yōu)化教學結構
教師要講求教育藝術，要用充滿智慧的提問，給學生的思維插上想象的翅膀。如：徐教授講的，在音樂欣賞課中，要學生學知識，懂感情，愛生活。還講到西方音樂欣賞課時，要注重時代背景，作者個性，樂派風格，音樂詞匯。一堂生動的課應充滿藝術的力量，它的成功，不但在于教給學生知識，而且在于吸引著，感染著，鼓舞著許多學生為追求美，創(chuàng)造美而終身努力著。
二、研究教學方法，培養(yǎng)創(chuàng)新人才
教與學的音樂實踐方式，首先要激發(fā)學生學習音樂的興趣。豐富材料，呈現(xiàn)方法。通過采用圖畫，幻燈，投影等多種方式來激發(fā)學生對學習材料的深厚興趣。教師可以通過師生共舞的·方法，如黃老師在教我們大合唱中，分多聲部，混合唱，在課前還穿插一些興趣活動，使學生們都集中到課堂中。在合唱時，教學生一些指揮動作，如陳國梁教授教的合唱指揮技巧，強調(diào)拍點的掌握是指揮的基礎，根據(jù)不同的節(jié)拍指揮不同的動作，讓學生動口，動手，這樣就達到了高潮，課堂就活躍起來。
三、實施實際演練，來傳情達意
教師是為每個學生的進步而教學，每個學生進步與否，是衡量教學優(yōu)劣的尺度。舞蹈是音樂的表現(xiàn)方式，因此一首好的歌曲要配上一段優(yōu)美的舞蹈。周教授說，舞蹈是藝術的一種，通過體煉，組織動作，姿態(tài)，節(jié)奏，表情，對動作進行藝術加工，傳情達意與體育舞蹈相結合。起著宣傳和教育的作用，它的社會功能是為了大眾欣賞和娛樂，表達思想方式。中小學生正處在愛說愛笑的年齡時期，利用課余時間成立舞蹈小組，教她們歡快活潑的舞蹈，更有利于她們的身心健康。
總之，這次活動的舉辦，組織嚴密，內(nèi)容適當，措施得力，是我受益匪淺。學會了“合唱的指揮”，集體舞蹈的編排，及西方音樂欣賞的教學方法和手段。在今后的工作中，我一定能“百尺竿頭，更進一步”，在教學中，再創(chuàng)輝煌！
教師綜合素質(zhì)培訓總結2
自從20xx年我走上工作崗位后，我肩負教師的職責，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在素質(zhì)培訓活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。下面是我對這次培訓的體會:
1.作為學生，都愿意接近有師德的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)的學生打交道。所以，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響�？梢�，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
2.好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。俗話說“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六。學生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會念念不忘的。
3.在授業(yè)方面，師德師風不像其它有些事情，可以“以一擋十”。學生敬重你，是希望能從你這里學到更多知識，所以我們應該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關知識都教于學生掌握。
現(xiàn)實世界是極其復雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術領域，總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學生提問，若有自己不明白的地方，就一定要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一起探討該問題，而且一定要言而有信�！爸疄橹�，不知為不知”，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因為這樣不僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己。
教師綜合素質(zhì)培訓總結3
首先，我要感謝教育局領導的重視，為我們創(chuàng)造良好的學習機會，提供了優(yōu)越的學習條件。其次，我要感謝凱里學院為我們請了當?shù)啬敲炊嗟膶＜液兔麕�，他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人感動和敬佩，最后我要感謝學校給我這樣一個學習深造的機會，讓我接受了系統(tǒng)而豐富的知識。
這次培訓活動，讓我得以與眾多數(shù)學專家面對面地座談，了解他們對數(shù)學教學的理解，學習他們的數(shù)學思想方法。在這里，我感受了名師的風采，聆聽了精彩的講座，深入凱里五中觀摩了部分優(yōu)秀教師數(shù)學課，也更新了教學觀念，在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。近一個月的學習，一次次給我以心靈的震撼和啟迪，讓我不停的反思自己以前的教學生涯。下面簡單談談我這二十幾天的學習心得與體會。
一、聆聽專家報告，感悟名師風采
這二十幾天我既聆聽了理論導師的精彩講座又體會到了名師的成長過程，數(shù)學科學學院羅永超教授《數(shù)學新課程理念與創(chuàng)新》，市教研室教研員時玲的《初中數(shù)學課堂教學設計理論與實踐》；楊光文老師的《初中數(shù)學高效課堂構建》等從理論上讓我對新課程課堂教學具有了新的認識，凱里五中推廣的貴師大呂傳漢教授創(chuàng)立的“創(chuàng)設問題情景”教學課改模式效果明顯。數(shù)學問題是數(shù)學教學的中心問題。創(chuàng)設“問題情景”是指能激起學生自主探究的數(shù)學問題，引導學生觀察、比較、分析、發(fā)現(xiàn)問題，并創(chuàng)造性地運用數(shù)學知識去解決遇到的新問題。數(shù)學問題情景是學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，溝通現(xiàn)實生活與學習的橋梁．創(chuàng)設問題情景有助于激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性；有助于學生自己發(fā)現(xiàn)數(shù)學內(nèi)在的規(guī)律性，使學生加深對概念的理解，對所學知識的運用自如。而一線名師丁光琴，韋黔湘等多位老師的成長經(jīng)歷，驗證了“要給學生一滴水，教師就必須具備一桶水”這句話，韋老師把進校成績才3分的一名學生提高到中考成績87分，真不愧為一位名師。雷燕老師教與學的雙邊活動過程，許榮老師的課題活動，學生學習興趣的調(diào)動等讓我深受啟發(fā)。作為一名數(shù)學教師要有不斷的進取鉆研精神，要不斷的進行學習不斷地充實學科知識。同時要善于積累和總結，完成一個心理與知識的積淀，豐富自身的內(nèi)在修養(yǎng)。更重要的是多元化的教學方法，不能忽視學生的長期發(fā)展。
二、教師專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng)
梁焰教授從我是怎樣成為教師的？回想一下你入職之出對教師的設想；我遇到的困難是什么？我的未來在何方？這樣四個方面展開精辟的講解與討論，幫助我們分析了學生的年齡特征和個體差異以及教師的職業(yè)倦臺和自我調(diào)節(jié)方式。學員間相互交流探討，抒發(fā)各自的觀點，彼此取長補短，反思自己的不足。在很多問題上產(chǎn)生共鳴，特別是在構建教學雙主體之間的尊重、信任、理解、平等、民主的師生關系。打破教師主導課堂的慣例，創(chuàng)造學生為主教師為輔的課堂模式，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境等等，大家意見一致，教師的愛體現(xiàn)在于教育上，對學生的尊重，期望，理解與寬容，即是一種情感�！苯處煵坏獙W生有愛，而且要公正對學生，做到一視同仁，體諒寬容，提供機會，老師對學生的愛是無私的，總之做為一名人民教師要不斷完善自我，總結經(jīng)驗，對教學多做反思，堅持每學期寫一次有效教學的小結，提高自己的專業(yè)成長與職業(yè)道德修養(yǎng)。
三、更新觀念，勇于探索，善于反思，不斷進步
課改雖然十年了，但是還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。雖然已經(jīng)基本確定了課堂教學的一般模式：問題情境——學生活動——意義建構——數(shù)學理論——數(shù)學運用——總結反思；但是怎樣去創(chuàng)設情境，如何讓數(shù)學活動不脫離教學實際，怎樣讓學生既喜歡數(shù)學課又喜歡數(shù)學這些將是我今后教學備課的重心，同時備學生也是必不可少的，專注每一個學生的非智力因素的培養(yǎng)，在紀律和制度約束范圍內(nèi)給學生充分發(fā)展的空間。下半年的教學過程中我想先從作業(yè)布置開始改進，設計分層作業(yè)，力爭做到作業(yè)不在多而在精，通過“精”來杜絕作業(yè)抄襲現(xiàn)象，提高作業(yè)效率。同時在今后的課堂教學中我將重視數(shù)學思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學，努力為學生創(chuàng)造出和諧寬松的學習環(huán)境。
反思是一個教師成長的發(fā)動機，反思自己的不足，讓我獲得前進的動力，引發(fā)了我深深的思考——主動學習，主動研究。反思自己的教學行為，使我對教學有了更深、更全面的認識。反思課堂教學，反思學生發(fā)展的層次性和個體差異是克服課堂無效和低效的教學手段，努力提高課堂教學行為的有效性，向四十五分鐘要質(zhì)量的一劑良藥。我想如能真正做到這樣幾個反思，我也會取得很大進步，很快成長起來的，這將是我一個追求。
總之，這次培訓受益匪淺，通過老師們的“點化”和“引領”，使本人豁然開朗，同時也為我本人準備成功“添了磚加了瓦”。
教師綜合素質(zhì)培訓總結4
一年即將結束了，在這一年里，我覺得自己在思想、工作、學習以及個人素質(zhì)能力等各方面都進步、提高了許多。一年來，關心、熱愛每一位學生，熱心為每一位學生排憂解難；遵紀守法，遵守學校的各項規(guī)章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟，自覺抵制各種不良風氣、不良現(xiàn)象的侵蝕。下面就從幾方面簡單談談一年來本人在各方面的表現(xiàn)情況。
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)
這一年，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會發(fā)展的需要，適應崗位競聘的需要。
一年來，我還積極參加各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。“學海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。所以，這一年，除了積極參加政治理論學習外，我還積極進行業(yè)務學習，提高自己的工作能力和業(yè)務素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡，認真學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的經(jīng)驗、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。
二、學科教學工作
在學科教學工作方面，我除了做好鉆研教材、備好課、上好課批改好學生練習、作業(yè)等常規(guī)工作以外，這一年，我還做好以下幾點工作。
1、以提高學生學習英語的興趣為突破口，努力提高教學質(zhì)量。這一年特別是第二學期，我在課堂上特別重視調(diào)動學生學習英語的積極性和主動性，經(jīng)常開展小組競賽活動，通過給小組加分，用表揚激勵等教學手段，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量；
2、開展四人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成績的合格率。在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以四人小組為單位進行的，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高；
3、狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高。
三、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。課前，我認真鉆研教材、教參，課程標準，認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，積極利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增強學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數(shù)學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學質(zhì)量�？傊�，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的成績與素質(zhì)為目標，力求讓數(shù)學教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
四、加強反思，及時總結教學得失
反思這一年的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢；
2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
3、教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在教學的特色點；
4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。
通過以上幾個方面的努力，我所擔任的x年級英語，在學期的期末考試中取得了比較滿意的成績，教學質(zhì)量也達到了學校的基本要求。
在以后的教育教學工作中，我將繼續(xù)以學生為本，針對不同層次的學生，采用不同的教育教學方法，因材施教；繼續(xù)遵循＂以學生為主體、教師為主導＂的教育教學原則，最大限度地發(fā)揮學生學習的主動性和積極性，運用各種教學手段，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程，以全面提高教育教學的質(zhì)量和效率。
教師綜合素質(zhì)培訓總結5
做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘來要求自己，現(xiàn)將一學年的工作總結如下：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習。我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。
今年又是新課程改革，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；我還注重文化學習，參加了“小學教育”的本科進修。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名數(shù)學教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鉆研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真?zhèn)湔n，注意設計好每堂課的教學方法，研究現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養(yǎng)。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在小學數(shù)學課堂教學中落實素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學生能力發(fā)展的`途徑。
在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“五認真”的同時，平常能以“團結、協(xié)作”的精神和老師們共同交流、互相學習、共同進步。
我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。多年來，時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次活動。這個學期，我班取得了較好的成績，我決心讓他們在一種“寬松、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。本學年擔任6（5）班數(shù)學老師，根據(jù)學校德少工作計劃，認真開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。
關心學生的學習和生活，特別關注后進生，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入在這個班級體中。注重行為規(guī)范教育，從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習慣。通過晨會、班會、黑板報、墻報等渠道，使學生自覺地成為集體的主人，學習的主人。加強“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學生心中。
使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長的聯(lián)系，運用電話、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法，把學生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長匯報，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了，及時掌握孩子各方面的優(yōu)點和不足，以便有針對性地協(xié)助教師開展教育活動。由于我的主動，有些家長也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，希望教師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參與對學生的管理，對學生的健康成長起到了良好的督促作用。
一學期來，我從班級的凝聚到干部的培養(yǎng)，從黑板報的出刊到廣播稿的挑選，從教室布置到班級競賽，不知要化多少心血、犧牲多少個休息日，但我沒有怨言過，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項項工作。
總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
教師綜合素質(zhì)培訓總結6
本期我擔任五年級語文，品德與社會，美術體育教學工作。一年來，自己工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，圓滿地完成了學校分配的各項工作，現(xiàn)對自己的工作回顧如下：
一、政治思想
本期來，自己認真堅持政治理論學習，撰寫政治筆記60多頁，心得體會6篇。特別是五月份“感動平?jīng)觥睅煹陆逃龁右詠恚约核枷胝J識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心責任感大大加強。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。
二、教學工作
多年來，自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學原則，堅持把工作做細做實，加強教學過程全程跟蹤管理，真正確保教學工作中不出現(xiàn)大的紕漏，因材施教。具體做法是：在認真?zhèn)湔n的同時加強教科書的批注，做到每一句，每一段嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練，以讀代講，培養(yǎng)學生對知識的感悟能力和歸納總結能力，抓好重點閱讀片段訓練。并根據(jù)多年來的教學經(jīng)驗抓考點、練重點、突破難點學生的閱讀能力明顯提高。
抓住根本，講求實效，重視語文基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業(yè)負擔，注重個體差異，不搞題海戰(zhàn)術和機械重復。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養(yǎng)，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。通過一年來的教學實踐，自己已基本掌握教材的知識體系，為今后教學工作開展積累了大量的經(jīng)驗，教學效果顯著。
三、班級管理
在完全確保學生安全的情況下，認真做好學生思想教育工作，加強班級管理，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用，獎優(yōu)促差，榜樣示范，做到周小結月評比，強化班干部監(jiān)督職能，規(guī)范學生言行，傾力打造班風正、學風濃、講文明、守紀律的先進班級。讓每一個學生都從內(nèi)心樹立班興我榮、班衰我恥的思想，真正做到了環(huán)境教室干凈清潔，紀律安靜有序，為學生創(chuàng)設了一個文雅清靜、寬松和諧的學習環(huán)境。
四、存在問題
1、教學工作欠嚴欠細教研教改沒有新的起色。
2、班級管理中欠冷靜易犯急躁病。
在今后教育教學工作中，加強學習，不斷提高自身業(yè)務能力，改進管理方法，揚長避短，干好本職工作。
教師綜合素質(zhì)培訓總結7
光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結束了。本學期，中段語文教研組的工作，在全體教師的密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。我們以學期初擬下的教研組計劃作為工作的重心，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量�，F(xiàn)對本學期所做的工作進行回顧和梳理：
一、規(guī)范管理，提高教學質(zhì)量
1、認真學習、用心備課。
備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我們各年級老師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特別是中年教師，經(jīng)常將他們豐富的教學經(jīng)驗和多年的教學積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。為確保教學的針對性、實效性，上課前，教師進行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)，做到：“心中有書，目中有人，教中有法，手中有料�！背浞掷镁W(wǎng)絡資源，在主要環(huán)節(jié)上下功夫，精心設計教法，寫好動態(tài)分析。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用，組內(nèi)教師能把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。
2、積極參與活動，提升教研組形象。上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，爭取人人能上一堂公開課。本期我組王海波、盧柳等人上了語文課堂教學研討課，人人參與聽課、評課，幫助她們提高課堂教學效益。另外，觀摩了幾堂優(yōu)秀示范課的教學實錄，本著走出去，請進來的學習路線，我組曾幾次到新民小學去聽課，取人之長，補己之短。
反思是新時代教師進步的基礎。本學期，我們加大了反思力度。老師們除了能真實地記錄自己平時教學的隨感、隨想、隨得外，還能積極參加聽課評課活動。一學期來，教研組和備課組組織老師們開展了多次次評課反思活動。老師們在反思與研究中得到提高，在反思與研究中得到發(fā)展。
二、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究
積極參加121高效課堂結構模式的學習，了解了其基本結構。我組楊伍華老師已率先投入到這次教研改革中，在校內(nèi)組織的雙教五個一活動中帶頭上示范課取得了較好的效果，為全學區(qū)的教師起到了一個引領和示范作用。
三、存在不足及努力的方向
1．課堂教學在新課標理念的熏陶下已注入新的生命，課堂上已呈現(xiàn)欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現(xiàn)象都是不可預測的，于是，教師們越來越關注生成。怎樣讓教師的教更好地適應學生的學？這在我們的教學中做得還很不夠，這也是我們遇到的新問題，也是我們最難把握的問題。我們要引導更多的老師積極主動參與行動研究，讓預設與生成相得益彰。
2．我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導、武裝我們的實踐，從而更好地為學生服務。
3、下期將１２１課堂模式落實到每堂課，達到學生為主體，教師為主導的作用。
教學研究工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，相信我們語文組將再創(chuàng)輝煌。
教師綜合素質(zhì)培訓總結8
八月流火時節(jié)，我?guī)е虒W實踐中的困惑，前往“教師素質(zhì)教育提高”培訓班，參加了短暫、緊張、為期五天豐富的專業(yè)培訓。酷日炎炎，暑氣逼人，大方30度的高溫，是令人窒息的燥熱。然而各位教育專家的循循善誘、娓娓道來卻春風化雨，蕩滌了所有的炎熱，也滋潤著我焦渴的心靈，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿。，炎熱的夏天看到了學校老師和工作人員的熱情招待和服務，學校優(yōu)雅的環(huán)境中，享受了學生的生活。來自各個地方的名師、專家、教授的講座，從他們的身上透捉一種知識的力量，教育藝術的魅力；每一課的教學內(nèi)容都豐富多彩、與教師交談，并用了互動卡和老師們商。教學成果交流多，學員們在課后交流的一個焦點便是互相詢問教學最新成果，課程資源開發(fā)等等，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述。學員們在交流中一方面可以展示多年來的成果，贏得大家的認可；另一方面，可以在交流當中博采百家之長，吸取他人經(jīng)驗，不斷完善和豐富自己的教學成果。八月坐在科技報告廳里靜靜地聆聽來自武漢優(yōu)秀教師的講座，帶給我陣陣清涼，她以身垂范，我被她那感染力極強的語言魅力所驚嘆，被她那抑揚頓挫的語調(diào)所折服，被她他那優(yōu)雅大方的體態(tài)語所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標準規(guī)范的教師語言，讓我領悟到了教師職業(yè)的魅力。
8月12日聽了來自武漢快活嶺小學的出桂招弟老師的講座，侃侃而談，在他幽默機智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力。在他的引導下，我們明白了如何在教學實踐中行之有效地提高教學的有效性。
耳目一新：原來教學是一門相當“活”的學問，教學是真真切切的藝術，是扎扎實實的藝術。在這極其短暫、令人留戀的5天里，自己的教育觀念和教學理論都得到了充實和提高，對課堂教學有了全新的感悟：
一、新課程下的語文教學課程應致力于學生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學生的語文素養(yǎng)”。“九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)�！痹谶@個“素養(yǎng)”是一個嶄新的概念。張春霞老師在語文教學課堂評價中，教給了我們對學生的評價方法，挖掘教材中的“文化蘊育點”，培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，的評價。
二、新課程下的師生關系，新課程中的師生關系是新型的師生關系。吳定時老師說：“把學習和主動權交給學生，在充分自學的基礎上進行有效的合作學習，”“老師首先是學生的學習伙伴，是學生學習指導者、引導者、誘導者、輔導者�！苯逃墙處熀蛯W生之間的平等對話，它既不是教師一味教訓，學生絕對服從老師，也不是教師只能造就學生，圍著學生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導、學生探究。
三、新課程下的教師，傳授知識作為教師的全部職責，在教學活動中，要學習知識，注重培養(yǎng)學生學習的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學生興趣，培植學習的自信心�！盁o論是條件好或差的學校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。
這五天的學習，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受，教育專家的講課，給我們指明了今后前進的方法；教育教學的實況，給我們提供了很有價值的參考；優(yōu)秀教師的報告，令我再次受到心靈的震撼，同各位專家們面對面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學中的疑難、困惑。這十天的學習，對于我而言，是一把邁向成功教育的金鑰匙！總之，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利，默默無聞，為教育事業(yè)發(fā)展無私奉獻自己的一切，持之以恒，求是求真。語文教育是藝術，美在享受、陶冶身心。我相信在這短暫的學習之中，將真正讓我們學著重新認識自己，學著不斷實踐反思，最終達到我們心中的目標！雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起，把我學到的新的方法、新的教學理念努力地運用到我的教育教學實踐中去，竭力打造一個全新的自我，做一個教育的先行者。用我的努力和付出、追求和信念去營造為農(nóng)村基礎教育更加美好的明天！
教師綜合素質(zhì)培訓總結9
20xx年12月舉行了“高校學生課堂能力與綜合素養(yǎng)提升”專題網(wǎng)絡授課學習，聆聽了教授、學者和領導的專題講演，他們以鮮活的實例和豐富的常識內(nèi)涵及高超的理論探討，給了我強烈的感染和深深的理論引領，使我每一天都能感得到思想火花的沖擊，在一次次的體會中，頗感自己的責任重大、知識匱乏。此次培訓不僅時間很短，但借助幾天的網(wǎng)絡培訓學習觀念上受到了提高，知識水準給與了充實拓寬，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多問題受到了緩解以及啟發(fā)，對我對教育與新課程又有了一個新的了解；升級了我的教學模式，適應現(xiàn)代職業(yè)教育大學課堂的要求；使得我的教學方式受到了較大副度提高，增強教學素質(zhì)，提高教學水準；我掌握教育科研的前沿理論與技巧，在未來的工作中，我要切實主持課題，發(fā)表成果，參與相關專業(yè)的學術交流活動。下面將我的培訓學習經(jīng)驗與輔導后重返崗位后的實踐相結全，總結以下幾方面：
一、與時俱進的探求精神，樹立現(xiàn)代教學模式
教學是大學的中心工作，現(xiàn)代教學觀要求在教學過程中著眼于激發(fā)學生學習的積極性和主動性，教給教師學習的技巧，培養(yǎng)教師學習素質(zhì)，以適應社會演進的應該。教師是課堂教學的組織者，在教學中起主導作用。因而，高校學生應在傳授現(xiàn)有常識的基礎上，教會學生能否獲得、掌握所需知識和信息的方式，培養(yǎng)教師應用常識的素養(yǎng)；教會學生看到問題、解決難題的方式，而不是指出結果原本；在適當掌握知識總量和準確程度的基礎上，注重教師綜合能力的培養(yǎng)，努力借助自己的課堂教學使教師學有所獲，真正做到“授人以漁”，成為教師學習的鼓勵者。教師只有建立了先進的現(xiàn)代教育模式并在教學中加以落實，學生學習和變革能力的培養(yǎng)才能受到保證，從而為社會培育出合格的人才。
二、善于恰當利用多種教學方式和教學方法
好的課程準備還必須好的課堂發(fā)揮，才能獲得好的教學效果。目前推行“以學為主”的教學模式，即要加強學員自主學習的幅度，以啟迪學生構建學習、創(chuàng)新學習，培養(yǎng)教師的綜合能力，因而，在課堂教學中，采用了對比式網(wǎng)絡培訓心得，啟發(fā)式、討論式，案例教學等多種課堂方法，通過講授、自學、討論會、實習等多種教學方式，讓每一個教師都積極參加到課堂的各個環(huán)節(jié)，增強了學生的參加意識，調(diào)動了教師的學習積極性和主動性，發(fā)揮其構想能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學效果。
三、加強溝通，注重教學效果
教學的目的在于獲得良好的教學效果，而教學效果評價的主體是教師。處理好學生之間的關系，是教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)。教師應主動接近學生，了解學員的觀念、學習、生活和課余活動等方面的狀況，還可以借助舉辦課外活動，拓寬學生交往渠道，做到與學生迅速溝通。對學生應一視同仁，不以成績的優(yōu)劣來評判學生，建立起友好而互相認同的師生關系，這有促使我們教學工作的加強。通過迅速有效的溝通，學生可以從課堂中受益，而學生也可以從中了解自身的不足，做到教學相長，以便更有效地減少我們的教學水平。
教師綜合素質(zhì)培訓總結10
20xx年的11月1日，我作為一名剛剛走出大學校門不久的畢業(yè)生，滿懷著欣喜與熱情走進了實驗小學的大門，踏上了神圣的教師崗位，開始了自己經(jīng)驗尚淺還不夠成熟的教育教學工作。
從11月份至1月份的3個月來，我的工作首先是觀課聽課，學習課標，參加學校對新教師的培訓。與此同時，我還在學校的心理咨詢室辦公，從事心理咨詢和心理輔導方面的工作。另外，當學校有語文教師請假時，我還負責去臨時看管這位教師所代班級的各種工作。在這些瑣碎細小的工作中，我也很快地獲得了成長。
11月份剛到學校時，立馬就感覺到了實驗小學作為一所名校的獨特環(huán)境：整潔干凈，嚴肅活潑，積極向上。但與此同時，我也感到了自己工作的壓力，因為這是一所有口皆碑的名校，自己作為這里的一名教師，一言一行都代表著學校，所以自己不但不能出錯，而且還要力求優(yōu)秀。
很快，學校就給我們分配下學習任務：聽公開課、學習課標。在學校，我一共聽了29節(jié)課，其中既包括新上崗的年輕教師，也有老教師，有語文有數(shù)學，還有音體美，收獲和體會都很多。對于我這種沒有任何教學經(jīng)驗的新教師來說，這真的是一筆寶貴的財富，我學到了如何在課堂上設問啟發(fā)學生，如何調(diào)動學生學習的積極性，如何將知識簡單明了地給學生。每一位教師上課都有自己獨特的風格，課堂氣氛也各不相同，在教學上，聽這些教師的課真的讓我大開眼界，受益匪淺。
除了聽課之外，我們這些年輕教師還定期去觀看新課標的解說錄像，平時抽空也翻閱學習課標，這位我今后的教學提供了大的方向和輪廓。學習課標是一名新教師必須具備的最基礎的素質(zhì)，最首要的任務。課標上的內(nèi)容比較多，雖然我盡力去做了筆記，努力去吃透它，但我明白，必須要結合今后的教學實踐來繼續(xù)學習，這項工作在我初入職的時間內(nèi)將永遠伴隨著我，不能放棄。
學校對我們年輕教師的成長十分關心，不僅為我們提供了各種聽課和學習的機會，而且為了全面提高我們作為一名語文教師的素質(zhì)，還讓我們每周練習鋼筆字。作為一名語文教師，字就是自己的臉面，不論板書還是平時給學生的評語，或者是呈現(xiàn)給家長的書面文字，都可以體現(xiàn)出這名教師的素質(zhì)。所以，書寫很重要，學校領導將我們每周練習的鋼筆字收集起來，并為我們做了認真細致的指導和評價，在張校長嚴謹入微的修改和點評下，我的鋼筆字獲得了很大的提高，這進步明顯的成績令我十分欣喜。
作為心理咨詢室的工作人員，我深深明白心理輔導和心理教育對于當代未成年人的重要性。我這一學期的主要任務是為學生建立心理健康電子檔案。抽空在每天下午下了二節(jié)課的那半個小時的活動時間內(nèi)找學生到心理咨詢室進行詢問談話，以獲得學生的現(xiàn)有人口學資料和當下內(nèi)心狀況，對學生現(xiàn)有的狀態(tài)做出初步的評估，并且日后還要進行跟蹤調(diào)查。因為這些學生都是各班班主任推薦的一些比較特殊另類的學生，或者屬于學習上的后進生，或者是行為調(diào)皮搗蛋的孩子，或者是沉默寡言內(nèi)心孤僻的學生。僅憑一次的攝入性談話是不能斷定這名學生的心理健康水平的。
因為我在學校沒有代課，工作相對而言比較清閑，所以，我還有另一份工作，那就是當學校班主任老師請假時，我去管理他所代的班級的教育教學工作。因為班主任教師的工作量比較大，既要講課教學，還要上每天的晨會，管每天的課間操和值日放學，每周還要開班會。不僅要負責教學，還要管理平時的班級日常生活，保證學生在校期間的安全。我主要替陳娟、路影、侯晉云和苗霞等幾位老師代過課。在代班管理的過程中，我深入體會到了作為一名班主任教師的重大責任。因為自己剛剛畢業(yè)沒有任何當班主任的經(jīng)驗，所以在這個代班管理的工作中我收獲了許多。我深入到了每一個班級中，見識了各種形形色色的學生，領略了各種各樣的班級評價制度，參與了不同的活動和管理工作，還認真?zhèn)湔n和上課，做了很多工作。我所代理的這些老師都是十分優(yōu)秀的教學經(jīng)驗豐富的教師，在這些工作中，我向他們學習了很多教學管理方法，收獲頗豐。
現(xiàn)在，這一學期就要結束了。我這些瑣碎的工作也接近了尾聲，寒假就要來臨。開學以后，我理所應當就要擔起更加重一些的擔子，從事任務重一些的工作。我一定會繼續(xù)努力，不論是從事班主任工作還是一般的教學工作，或者一般的其他的工作，我都會牢記我的工作本質(zhì)，滿懷信心，認真細致地完成，不辜負領導、家長和學生對我的信任。
教師綜合素質(zhì)培訓總結11
教育部關于啟動新一輪民族、貧困地區(qū)中小學教師綜合素質(zhì)培訓項目的通知中指出：新一輪民族、貧困地區(qū)中小學教師綜合素質(zhì)培訓計劃，是教育部支持西部大開發(fā)的十件大事之一，是新一輪全國中小學教師培訓計劃的組成部分，是加強民族、貧困地區(qū)教師隊伍建設，提高民族，貧困地區(qū)教師隊伍素質(zhì)的重要舉措之一。我校在縣教育局、鄉(xiāng)中心學校的正確領導下，非常重視此項工作，積極加以推進，在全校教師中全面開展新一輪綜合素質(zhì)培訓項目校本培訓工作，按培訓的通知要求進行了《走向發(fā)展性課程評價》、《新教材將會給教師帶來些什么》兩個自修專題的培訓學習。實施半年多來，兩個專題的學習已經(jīng)結束，現(xiàn)就實施的有關情況做如下總結：
一、學校組織學習情況
根據(jù)《云南省教育廳關于印發(fā)〈云南省新一輪民族貧困地區(qū)中小學教師綜合素質(zhì)培訓實施方案〉的通知》和《威信縣教育局關于新一輪民族貧困地區(qū)中小學教師綜合素質(zhì)培訓的實施方案》的要求，我校結合實際制定了《高田小學新一輪民族貧困地區(qū)中小學教師綜合素質(zhì)培訓實施方案》，對全校教師進行《走向發(fā)展性課程評價》、《新教材將會給教師帶來些什么》兩個自修教程的校本培訓學習作了全面的安排和布置，成立了學校項目領導小組和學校專家指導組，全面負責全校培訓實施工作。20xx年7月1日至20xx年2月28日，完成了《走向發(fā)展性課程評價》、《新教材將會給教師帶來些什么》這兩個專題的培訓，26名專職教師都接受了培訓，我校的領導小組和專家組先后對全體教師進行了專題的培訓與輔導。
二、教師學習情況和考核
�。ㄒ唬┙處煂W習情況：
我校全體教師通過認真自學、反思、交流、互學、總結，充分認識到新教材的新功能和新課程的評價在新課程改革實施中起到的激勵、導向和質(zhì)量監(jiān)控作用。具體來說通過以下環(huán)節(jié)，完成了《新教材將會給教師帶來些什么》《走向發(fā)展性課程評價》這兩個專題的學習。
1、自修課程（感悟）。通讀教材，感悟內(nèi)容，勾畫要點。
2、自評自結（反思）。參訓教師在自我學習的基礎上，對自己的教育、教學、管理實踐以及教學效果進行審視和分析，即發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
3、互評交流（促進）。在自評自結的基礎上，組織教師以教研組為單位定期進行學習進展、方法、心得、疑難問題的學習交流活動，促進教師互評互幫，共同提高。
4、案例評析（實踐）。在學習理論的基礎上，認真思考自己教育教學工作的成敗得失，分析典型案例，交流。
學習了《新教材將會給教師帶來些什么》、《走向發(fā)展性課程評價》這兩本書后，每位參加培訓的教師至少有10篇以上的心得體會文章。廣大教師都覺得受益匪淺。它使我們深刻的領會了新課程改革背景下評價與考試改革的必要性、迫切性和可能性，激發(fā)了我校廣大教師積極參與評價改革的愿望和決心。同時，在閱讀了這兩本書后，老師們對于新教材的新功能及國內(nèi)外新課程背景下評價改革的基本理念和發(fā)展有了新的、更多的了解，在思想上做好了開展評價改革的準備。并且，初步掌握了一些課程改革基本理念的評價方法“如學生成長記錄袋”“表現(xiàn)性評價”等等，為進一步討論更多的評價改革思路和方法奠定基礎，對我校不斷改進教學、提高教育教學質(zhì)量起了很大的幫助作用。
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本次培訓情況納入年度履職考核，無故不參加培訓或考核不合格又不按要求整改者，視為履職考核不合格，該學年不得參與一切評優(yōu)推優(yōu)。
由學校領導小組及專家指導小組對參訓教師進行考核。根據(jù)教師參加培訓的過程和結果（參加集體培訓、學習小結、小組學習討論和填寫《報告冊》情況），綜合評定為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，不合格的教師要進行通報，限期整改，直到驗收合格為止。
三、問題和打算
由于時間緊，廣大教師教學任務繁重，至使少數(shù)教師對中小學教師綜合素質(zhì)項目培訓工作缺乏足夠的認識，在培訓學習中學習的積極性、主動性不高，在今后的培訓學習專題中，要繼續(xù)加強這方面的工作，通過加大宣傳力度，幫助教師提高認識，增強自覺性，真正起到學以致用的目的。通過這兩個專題的學習，學校領導的評價觀念有了較大轉(zhuǎn)變，但評價制度、評價方法不是一成不變的，還須不斷改進和完善；廣大教師的評價觀念也有了較大轉(zhuǎn)變，但還不能熟練的運用多種評價方法，在以后的工作中還須結合實踐不斷探索�？傊�，綜合素質(zhì)培訓工作，要做的工作很多，我校今后仍要扎扎實實地采取措施，把綜合素質(zhì)培訓工作進一步做好，為促進我校教育教學改革、提高教育教學質(zhì)量做出更多的努力。
教師綜合素質(zhì)培訓總結12
寒假前，有幸參加了語文教師素養(yǎng)培訓，給我留下了深刻的印象，收獲頗多。下面就來談談自己的培訓心得體會。
本次培訓中專家和前輩以他們深刻、睿智、幽默的見解和指導不時讓我有豁然開朗的感悟，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我具體的操作指導，使我的語文素養(yǎng)進一步得到提升。
這次培訓給我留下最深印象的還是語文朗誦的培訓，朗誦課的培訓老師是國家一級演員，話劇表演藝術家張家聲老師。張老師有很強的駕馭課堂的能力，稍微有一些“咄咄逼人”。培訓開始，張老師提問讓大家讀提前發(fā)的課文資料，結果下面沒有老師舉手，張老師嚴肅地說：“再問一遍，有沒有人舉手讀，數(shù)到五沒有人舉手我立刻就走�！钡紫馒f雀無聲，我們從沒有見過這樣的培訓，幾秒后，有幾個同學舉手了，張老師很不滿意，緊繃著臉：“沒舉手的怎么回事？”于是，又有一部分人膽怯地舉起了手，其中也包括我。張老師不講話，整個會場里彌漫著緊張的氣氛，張老師威嚴的目光掃視全場，不長時間，全體同學都小心地把手舉了起來，張老師威嚴的聲音響起：“知道希特勒舉手的招牌動作嗎？”張老師隨即做了一個示范，我們在底下也乖乖的跟著舉起來，但是頭全部都是低下的，張老師猛地一聲：“把頭抬起來！”那感覺，真的，張老師的語氣比我們平時批評學生時厲害多了，此刻，我們都成了一個個犯錯的學生一樣。張老師說：“我講課，一定要互動，我問大家什么，大家一定要回答，而且是大聲回答，沒有回應，我立刻下臺�！蔽覀冞B忙像小學生一樣畢恭畢敬地坐好。
張老師給我們舉了一個例子，他曾經(jīng)應邀到中國傳媒大學給主持人班上課，課前他通過電話布置了一項作業(yè)，一道跟話劇有關的練習題，上課一開始，張老師就檢查作業(yè)，結果帶著材料來的只有4個人，77個人沒有完成，于是張老師讓那沒完成作業(yè)的77個人全部出教室去，大約過了半個小時，那些同學終于拿著作業(yè)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回來了。張老師說自己是一個認真的人，對于這個講座他做了一些準備。他說：“我講課中會說到很多例子，這些例子很好玩，但大家一定不要停留在例子上，要體會我說的例子中包含的我的想法�！痹谥蟮闹v座中，張老師幾次提到這句話。
他先說有聲語言的重要性。張張老師拿出《三套車》，念了一遍歌詞：
你看吧我這匹可憐的老馬它跟我走遍天涯可恨那財主要把他買了去今后不能再等著它。
張老師向臺下問道：“歌詞中有幾個人物？”我們惶恐張老師自己下臺，爭著回答，有人說三個，有人說四個，有人說兩個，還有說一個的。會場里答聲起伏，別有一番趣味。
張老師請說“四個人”的老師起立回答。這位老師支吾著……
張老師說：“算了！是四個人，青年，財主，坐車的人……你們說的都少算了一個人，那就是詞作者。沒有詞作者，詞中的風景又是誰說的呢！朗誦要有‘我’！”
確實是這樣的，沒有“我”，世界將灰色一片。
張家聲張老師強調(diào)朗誦要符合特定情境。練習前，他反復叮囑“認真投入，不許笑場�！睆垙埨蠋熂磁d設計了一個臺詞：我是江蘇省南京市小學的語文教師，要求練習者用這句話來回答他的不同問題。張老師問：你是干什么的？你是教什么的？你是中學語文教師嗎？你是四川省的語文教師嗎？誰是江蘇省南京市小學的語文教師？……可能因為緊張，也可能一時沒有弄明白張老師的用意，練習者“洋相”百出，會場笑聲陣陣。張張老師依舊一臉嚴肅，追問大家，他回答對嗎？”幾番下來，老師們經(jīng)領會到了張老師的理念，每當張老師一個問題問出，沒等練習者反應過來，臺下已經(jīng)一片回答。張老師用這樣的練習告訴我們，朗誦要有強調(diào)。
張老師提前給我們復印了幾篇課文讓我們當堂朗誦，有《但愿人長久》《說勤奮》《春光染綠我們雙腳》等。每次老師讀完一段，張老師認真聽及時點評，讀得不好的地方絲毫不留情面：“這樣不行，看不到態(tài)度！”有時我們覺得某位老師已經(jīng)讀得很好了，張老師還是不滿意，他說我們的叫讀，不叫朗誦。在評價的過程中，張老師反復強調(diào)：“要看到你的態(tài)度！”從張老師的培訓中，我看到了對待任何事一絲不茍的態(tài)度，也看到了自己與朗誦之間的距離，特別是作為一名語文老師，這是必修課。張老師的神情和言語讓我想到京劇班的祖師爺在言傳身教，在厲聲糾正一個個學徒的稚嫩的錯誤，手中就只差那板子了。
最有趣的一個練習是一句臺詞“我愛你”，張老師要求7位練習者上臺，第一遍每個人深情地說出這三個字，第二遍同樣說這三個字，但要表達出“憎恨”的感情。這個訓練需要十分敏銳的語言判斷能力。這幾個學員老師說的千奇百怪，讓我們幾乎個個都捧腹大笑。張張老師的示范朗誦在“我”之后”加“了一個長長的破折號，再極其“厭煩、憤怒、惱恨”地說出“愛你”，張老師補充說：”這句話后面其實有個潛臺詞，就是，你算什么東西！”笑過之后，想一想，其實也簡單，如果在說這句話之前想到這句潛臺詞，也許表達會更有力些。張老師說，想象讓表達更加立體，表達要有形，表達不要拘泥于字面上的標點。會說普通話，不代表你會說話，張老師說，這是他在全國語言文字工作座談會上說的觀點。還需一提的是，在整個練習中，有練習者忍不住笑場，張老師總是不帶表情的重復著：“要認真，要投入”。
確實，這也是一個人成功的秘訣。
張老師給《大決戰(zhàn)》配解說，短短數(shù)百字，一次又一次重來，兩個多小時過去了，竟沒有得到導演認可。張老師說，其實我有自己的想法，但你得先吃進導演的意圖，讓人家滿意才行。最后始終得不到導演的認可，張老師試探著說，導演，能按我的意思來一下，你看行否？導演死馬當活馬醫(yī)，點頭同意。這次，張老師不再按導演的意思加大力度，以自己的方式處理。出了棚，導演說，還不錯嘛！
張老師說，朗誦要有個性的處理。這個例子中，張老師的每一言行舉止都值得人回味。
張老師說，一次某電視臺找他配音，他要求對方送臺詞來，對方說不急，來了之后邊看邊配，又云誰誰如此。張老師惱了，“你必須送來，哪怕就是一個字，也要送來，我笨，比不了人家，不看詞，配不了�！睆埨蠋熣{(diào)侃說，如果配詞就是一個字，那更要仔細琢磨的呀，那是酵母喲！”朗誦之前熟知文本亦如教學前備課。說到某些老師自鳴得意說自己上課從來不備課時，張張老師大聲斥道：“丟人！”
最后，張老師給我們老師提出了一個中肯的建議，就是作為一名老師，一定要保護好自己的嗓子，要學會用氣息，這點培訓時教我們唱歌的程學貴老師也提醒過我們，可惜到現(xiàn)在我還是沒學會，所以嗓子剛開學一個星期就又啞了。張老師說他的氣息是小時候練出來的，他是回民，不能聞豬肉的味道，小時每天上下學都要經(jīng)過一個挺大的屠宰場，經(jīng)過那里時，他就開始憋氣，時間長了，就練成現(xiàn)在這樣，據(jù)說有個記者專門寫了一篇文章發(fā)表了，題目就叫《論張家聲的氣息》。
總之，聽完張老師的培訓，我感慨萬千，嗓音清朗、張弛有度，六腑頓開，七竅皆通……張老師的示范朗誦，感覺太棒了�。【託舛�，瞬間充斥于耳目；余音繞梁，三日不絕呀……總結張老師的培訓，其實重點就是提倡朗誦要有鮮明的節(jié)奏、詩一般的意境、生動的形象、突出的個性！至今，張老師的話語還在耳邊回響：“口才是人生的必修課！”“態(tài)度是導向”“沒有強調(diào)就沒有內(nèi)容”“光陰無情，生命短暫，抓緊時間生活，學習，以不虛度遺生”。
培訓結束了，留給我的思考遠沒有結束，語文老師素養(yǎng)的形成非一朝一夕之事，我知道，要學的東西還有很多，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
教師綜合素質(zhì)培訓總結13
記得在優(yōu)秀青年教師盧老師的博客里看到這樣一句話：懷著最初的心，做永遠的事。我想，我一直都是這樣的，對待我的工作，執(zhí)著，熱情，感恩，期待。20多年來，一如既往。回想過去的一年，與課堂教學改革同行，轟轟烈烈，熱情似火。
下面從班級管理、級部管理、教學教研幾方面談談自己的做法和想法。
一、班級管理。
我們五三班學生好動、活潑，積極、活躍。用其他老師的話說，上了課壓不住。我想，和我自己的管理和引導有關系，我喜歡這種狀態(tài)，生龍活虎，生氣勃勃，積極上進。在期末復習階段，引導每個學生都定了學習目標，為趕超目標而歡欣鼓舞。記得幾個在互送新年賀卡的時候，還相互寫著諸如：小聶子，我要超過你。某某，我一定考過你。這樣的話。因為有了這樣一批學生的帶動，我們班比學趕幫超的氛圍分外濃厚。這次期末考試，各科成績都有了明顯進步，特別是常識課，都名列前茅。
1、加強小組建設，增強班級合力。
去年課改，我班一直堅持小組合作學習，從課上，到課下，從學習，到常規(guī)，實行捆綁式加減分，讓每個學生體會到，一榮俱榮，一損俱損。事實證明，孩子們的集體榮譽感強了，在作業(yè)或行動前，一般都會考慮小組或班級的利益了。每個學期，我都評選三次優(yōu)勝小組，照相留影，在博客里公示。最后一次，優(yōu)勝小組的成員全部被評為三好學生，極大地鼓舞了士氣。我認為，小組成長讓我的孩子們進步成長了。
2、搭建成長平臺，勇于展示自我。
孩子畢竟是孩子，他們都渴望成功，渴望認可。作為班主任，我抓住每個機會給孩子們創(chuàng)造、搭建展示的舞臺�！都饧饨恰吠陡澹短┥酵韴蟆钒l(fā)表文章，這個學期，優(yōu)秀小記者張昌隆和王中石每人都在晚報發(fā)表了五六篇，為我們班級學校做了很好的宣傳。同時，我鼓勵我的學生寫博客，把自己的文章及時公布于眾，隨著瀏覽量的增加，對孩子未嘗不是一種認可。在今年元旦，我班的班級文藝演出非常成功，從串詞到節(jié)目到結束，在我沒有任何參與的情況下，有條不紊而又精彩紛呈。為了鼓勵孩子為班級做貢獻的勇氣，今年評選三好學生時，我還設了另一個獎項：特殊貢獻獎。看到孩子們手捧獎狀燦爛如花的笑臉，我從心底里感到了滿足和幸福。
3、關注每個學生，陽光遍灑每個角落。
作為班主任，我及時捕捉每個孩子的每一點變化，在家訪中，在學生的日記里，和個別孩子的交談中，發(fā)現(xiàn)著學生的點滴變化。在學生的眼里，我是嚴肅的班主任，但在心底里，我是細膩的，溫柔的。每到假期，我都會要求孩子給我寫信，我會及時給他們回信。在家訪中，了解到幾個特殊情況，我通過摸底、談心、鼓勵等方式，引導孩子不斷改進。期末復習，各班的比拼就是那部分不優(yōu)秀的學生之間的比拼，這部分孩子基礎薄弱，缺乏自信。為了鼓舞士氣，平時多表揚，有優(yōu)點就加分，提高他們在小組里的地位。復習期間，經(jīng)常提問，個別輔導，起到了很好的效果。及格率優(yōu)秀率都達到了百分之百。
二、級部管理。
作為級部主任，事事想在老師們前頭，跑在老師們前頭。我以自己的行動帶動老師們，默默地踐行著“跟我學”。按照學校安排，按時召開級部例會，及時對一周內(nèi)級部情況進行總結和反饋。督促老師們按時值班。在大家的共同努力下，我們級部各項工作有條不紊地開展，多次受到校長的肯定。
三、教學教研。
我始終不忘，課堂教學是主陣地。特別是在改革的不平凡的一年。我和老師們認真分析案例，解讀白皮書，制定符合我們年級實際的導學案，帶頭上研討課，復習課。我積極參加上級各項活動。13年暑假，我參加了在龍小舉行的全市語文教學改革現(xiàn)場會發(fā)言，受到了辛主任的極大肯定。13年11月份，參加了進修學校的博客培訓，發(fā)言三次，受到好評。同時，我一直堅持寫博客，記錄著我進步的點滴，學生成長的點滴，課改的點滴。目前，瀏覽量已經(jīng)突破20萬，極大地鼓舞了我的信心。我還積極參與校本課程的開發(fā)和實施。這個學期，與代課的小張老師合作，在廢品再利用的設計上，開闊了學生眼界，也讓我對校本課程有了一個更新的認識。
20xx年工作計劃：
新的一年又開始了。為了工作更有針對性和實效性，計劃如下。
1、班級管理。
繼續(xù)實行小組合作，調(diào)動每個孩子的積極性，特別是D類學生的積極心，力爭不讓一個孩子掉隊。鼓勵每個孩子發(fā)現(xiàn)發(fā)展自己的特長，不同程度上體驗成功的歡樂。引導學生正確認識成長中的煩惱，平安向青春期過度。繼續(xù)加強家校溝通。
2、級部管理。
鼓勵每位老師更加積極上進。創(chuàng)建溫馨和諧的辦公氛圍。加強學生安全管理。
3、教學教研。
按時上課，精心備課，把課堂改革深入扎實地開展下去。繼續(xù)堅持寫博，提高寫作檔次，爭取多發(fā)表。并鼓勵更多孩子參與進來。
教師綜合素質(zhì)培訓總結14
時光流逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼學期已過半。現(xiàn)對前段時間的工作進行如下小結:
一、教育教學方面
1.加強學習充實自我。半學期來，我認真學習《新課標》、《小學語文教育》、《小學語文教師》等報刊雜志，并從網(wǎng)上下載了很多優(yōu)秀的小學語文教案，經(jīng)過學習，使我了解到當前的教學動態(tài)和教改方向，提高了自我的理論水平，使自我的教學在某種理論的指導下展開。三人行必有我?guī)�，平時向教學經(jīng)驗豐富的教師學習，得到他們的指點和幫忙，同時我又抽出時間，聽了校內(nèi)許多教師的課，積極參加校組織的語文新課程培訓，看到、聽到、學到了不少先進的教學理念和教學方法。使我受益匪淺。
2.嚴謹教學，提高質(zhì)量。要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯。了解學生原有知識、技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能有哪些困難，采取相應的預防措施。研究教法，如何組織教材，如何安排各環(huán)節(jié)的教學。在教學中，關注全體學生，注意信息反饋，努力貫徹先進的教育教學思想和理論，激發(fā)學生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使學生易學、樂學、會學。本次期中階段測試中，及格率94%，優(yōu)秀率為46%。從試卷中能夠看出學生的基礎知識掌握得較牢固，字詞的失分率很低，對課文資料也已會背會用。
二、兼職工作方面
作為班主任，我盡力使學生受到嚴格的行為規(guī)范的約束，并能在寬松自如的氛圍中發(fā)揮自我的個性特長，使班內(nèi)構成了健康、團結、向上的優(yōu)良班風。我注重平時抓得緊，跟得上。對班級管理我采取學生為主體，班主任引導的思路，日常行為的規(guī)范及重大活動的安排都由學生自我組織，關鍵的時候由我出面點撥提意見，學生就能夠把事情做好。我班確立了以學習為中心，紀律、各項活動及出勤等活動為基本，努力提高學生的各項素質(zhì)。在學習上嚴格要求，活動上積極組織參加，和學生多交流思想，關心他們的學習、生活、思想狀況，并了解學生的學習出勤、活動及思想狀況，和家長堅持密切聯(lián)系。
作為語文教研組長，語文組在學校課題組的統(tǒng)籌安排下，積極開展組內(nèi)教研，嚴格按照市局教研室提出的流程。每一次教研課都圍繞一個專題，上課教師認真?zhèn)湔n、上課，在評課之前，上課教師要能就教學資料說課，說資料，說理念，說思路，說教法和學法等。人人上教研課，形式不一，教師們以課為例，以生為本，暢談教法學法，共享教育智慧。整個團體備課過程平實而有針對性，理性而具啟發(fā)性。本學期的組內(nèi)教研，時間充裕，也便于教師跨學科、跨學段學習，開闊教師視野，增加教學積累，提升教學品質(zhì)，所以，課堂教學落到實處，常規(guī)教學也碩果累累。
三、存在的不足和今后了努力的方向
在教學中雖然取得了一點成績，但與高效率、高質(zhì)量還有必須的距離，對后進生的輔導還需要加強，異常是對于現(xiàn)代教育技術掌握的不夠。在班級管理上還必須去探索一些新的行之有效的方法等。都是我在以后的教育教學中加以改善的。在今后的教育教學工作當中，我將更加嚴格要求自我，努力工作，及時總結，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，做個讓學生喜歡，家長滿意，領導放心的教師。
教師綜合素質(zhì)培訓總結15
20xx年12月參加了“高校教師教學能力與綜合素質(zhì)提升”專題網(wǎng)絡培訓學習，聆聽了專家、學者和領導的專題講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。此次培訓雖然時間很短，但通過幾天的網(wǎng)絡培訓學習思想上得到了提升，知識水平得到了充實拓寬，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)，對我對教育與新課程又有了一個新的認識；更新了我的教學理念，適應現(xiàn)代職業(yè)教育學院教學的要求；促使我的教學方法得到了較大副度提升，增強教學能力，提高教學水平；我掌握教育科研的前沿理論與方法，在今后的工作中，我要積極主持課題，發(fā)表成果，參與相關專業(yè)的學術交流活動。下面將我的培訓學習心得與培訓后回到崗位后的實踐相結全，總結以下幾方面：
一、與時俱進的探索精神， 樹立現(xiàn)代教學理念
教學是學校的中心工作，現(xiàn)代教學觀要求在教學過程中著眼于調(diào)動學生學習的積極性和主動性，教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生學習能力，以適應社會發(fā)展的需要。教師是課堂教學的組織者，在教學中起主導作用。因而，高校教師應在傳授現(xiàn)有知識的基礎上，教會學生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養(yǎng)學生應用知識的能力；教會學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，而不是強調(diào)結果本身；在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎上，注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學使學生學有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學生學習的引導者。教師只有確立了先進的現(xiàn)代教育理念并在教學中加以貫徹，學生學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。
二、善于恰當運用多種教學方法和教學手段
好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學效果。目前提倡“以學為主”的教學理念，即要加大學生自主學習的力度，以啟發(fā)學生探索學習、創(chuàng)新學習，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學等多種教學方法，通過講授、自學、討論會、實習等多種教學形式，讓每一個學生都積極參與到教學的各個環(huán)節(jié)，增強了學生的參與意識，調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學效果。
三、加強溝通，注重教學效果
教學的目的在于取得良好的教學效果，而教學效果評價的主體是學生。處理好師生之間的關系，是教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)。教師應主動接近學生，了解學生的思想、學習、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學生及時溝通。對學生應一視同仁，不以成績的好壞來評價學生，建立起友好而相互信任的師生關系，這有利于我們教學工作的開展。通過及時有效的溝通，學生可以從教學中受益，而教師也可以從中認識自身的不足，做到教學相長，以便更有效地提高我們的教學水平。
四、善于使用語言技巧。
教師要講好一門課，除了要有高度的熱情與責任感之外，還要有淵博的知識和一定的講課技巧。平時在課堂上要注意觀察學生的表情，以此來掌握學生的接受程度。此外，還可通過作業(yè)、答疑、小測驗，甚至可以跟同學聊天等各種渠道及時了解學生的疑惑，引入激發(fā)學生思考的問題，及時調(diào)整講課的進度，總結如何用最貼切的語言講述問題。教師講課的語言應清楚流暢、精練樸實、通俗易懂、幽默風趣，講課的語調(diào)要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點內(nèi)容、應加重語氣，力求集中學生的注意力，調(diào)動學生的學習積極性。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中，要始終與學生的思維協(xié)調(diào)合拍。
五、樹立實施研究型教學理念，努力提升自身學術能力
高校教師教學能力是影響教學質(zhì)量和效果的關鍵因素，教師只有通過對本專業(yè)及有關學科的科研活動，才能加深對本專業(yè)本學科的理解和認識，從而獲得最新、最先進的科學知識，由此豐富教師的知識結構。而教師知識結構的改善、學術水平的提高，使教師在教學過程中思路開闊，也能站在新的高度對教學內(nèi)容進行取舍更新，豐富教學內(nèi)容，對學生進行生動的、靈活的教學。這就要求教師要善于培養(yǎng)自己自主學習的能力，完善自身知識結構，強化教學學術觀。教師既是知識的傳播者，又是從事基礎研究的學者，不僅能夠密切跟蹤所授學科的前沿，駕馭所授學科的內(nèi)容，還要能積極研究探索教學規(guī)律，從教學實踐中探究理論問題的相互聯(lián)系，樹立教學學術觀，努力提升教學學術能力，積極進行教學改革，實現(xiàn)科研能力與教學能力、個人發(fā)展與學校規(guī)劃共贏。
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