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      教師專業(yè)技術水平總結(jié)

      時間:2024-10-19 07:06:24 景輝 教師總結(jié) 我要投稿
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      教師專業(yè)技術水平總結(jié)范文(通用16篇)

        總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能夠給人努力工作的動力,為此要我們寫一份總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的教師專業(yè)技術水平總結(jié)范文,歡迎閱讀與收藏。

      教師專業(yè)技術水平總結(jié)范文(通用16篇)

        教師專業(yè)技術水平總結(jié) 篇1

        自20XX年參加教育工作以來,把“愛學生,愛事業(yè)”當成自己做為教師的最高境界,更做為一名中學班主任的最高要求。以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章,一如既往飽含激情地從事教育教學工作!被厥走@兩年的工作經(jīng)歷,收獲頗豐,現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、在思想上,愛國愛黨,積極上進。

        我積極參加各種學習培訓,認真參加政治學習,為了提高自己的思想覺悟,每周認真學習教師職業(yè)道德。始終堅持不懈地學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論,嚴格要求自己。全面貫徹黨的教育方針,遵守法律法規(guī),恪守教師職業(yè)道德規(guī)范。熱愛教育事業(yè)、盡職盡則、教書育人、愛崗敬業(yè)、熱愛學校、關心集體、團結(jié)同志、嚴于律己、寬以待人、為人師表。

        我認為教師不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生,以淵博的知識去培育學生,以科學的方法去引導學生,以真誠的愛心去溫暖學生,以高尚的師德去影響學生,用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

        二、在教育教學上,敬業(yè)愛崗,嚴謹治教。

        把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名普通的中學數(shù)學教師,最緊迫的任務是具有新的教學理念、刻苦鉆研。如何把課上得生動而有趣,才能夠抓住學生的興趣,從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。教學質(zhì)量是學校的生命線,特別是我現(xiàn)在跨年級的教學工作,深感肩負責任之重大,雖工作繁雜,但不敢懈怠,唯恐有負家長和學生。為此,我從以下幾個方面努力提高教學質(zhì)量。課前,我認真仔細的進行備課,根據(jù)本班學生特點,對教案進行認真的修改,課后布置的作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕學生的負擔,又提高教學質(zhì)量。其次,教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法,堅持課前預習,讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,帶著問題上課,鼓勵學生大膽質(zhì)疑,在教學中營造民主平等的學習氛圍等。鼓勵學生主動學習,運用自主、探究、合作的學習方式。再次,在教學中滲透本班的德育課題教育,充分利用教材中的好的內(nèi)容對學生進行思想品德等教育。如我班開展了“認識自己”等主題班會,讓學生們通過自己的努力,認真的收集資料,刻苦的排練,使主題班會開得很成功,這不僅鍛煉了他們的能力,也使他們懂得了不少知識。

        當老師不僅能熟練地駕馭教材,還一定要有創(chuàng)新意識。教學不能總是一成不變、千人一面。老師最好能讓枯燥、乏味的課業(yè)變得生動而有趣,讓學生在不知不覺中體會到學習的`樂趣。作業(yè)要少一些,多增加一些實踐性、活動性的作業(yè)。使學生學習生活更加豐富多彩。“一節(jié)課就是一次挑戰(zhàn)、一節(jié)課就是一次收獲!”我并不覺得自己是在奉獻,因為從中我不斷品味著創(chuàng)新的快樂、收獲的喜悅。20XX年全縣期中抽測中,我輔導的學生中一人獲縣級二等獎,20XX年全國計算機奧賽中一人獲縣級二等獎

        面對困難,我曾灰心喪氣,怨天尤人過,有時我真覺得自己快忍無可忍了,當一名教師并不像人們想象的那樣美好。但我深知自己當教師的處境,我努力搞好教學,苦練教學基本功,業(yè)余時間沒放棄過自學。

        三、在課余時,努力自學,勇攀高峰。

        兩年來,我努力刻苦學習科學文化知識,教學工作中認真鉆研新課標,嚴格按新課程標準的要求進行教學工作。具有了獨立完成中學教學和處理教材的能力,文化知識水平明顯勝任教師職務。嚴謹治教,刻苦鉆研業(yè)務,不斷學習新知識,探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法。

        積極參加教育教研活動,計算機作為信息時代的主要載體,在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能,提高學生素質(zhì),尤其是利用計算機解決實際問題的能力,顯然和計算機有著直接的、密切的關系。因此,教師學習計算機成了當今教師的必修課程,也是形式所迫。為了能將多媒體運用自如,強化自己的基本功訓練,我除在學校積極參加計算機培訓以外。還自己購買了不下百余元的資料書,在家自學。如今已經(jīng)能較好地制作幻燈片課件。并于20XX年制作的電腦作品獲市級三等獎。

        四、在實踐中思考,不斷探索班主任工作新思路。

        (一)、我認為班主任工作的首要職責是通過教育教學工作,要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神;增強保護環(huán)境的意識和社會責任感,陶冶學

        生的愛美的情趣;還要使學生從學會觀察問題和分析問題的正確思想方法。

        (二)、作為一名班主任,要有敏銳的眼光,發(fā)現(xiàn)存在的問題。從一些媒體上,我發(fā)現(xiàn)人們的法律意識淡薄,侵害學生權利的事情時有發(fā)生。針對這一情況,我配合學校大量宣傳與學生安全利益有關的法律法規(guī),與學生共同討論。從此,我成了學生們的知心朋友。

        (三)、實行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個良好的班集體,培育學生完整人格,這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為,班主任在有效地進行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,使每個學生做到既是管理的對象,又是管理主體,達到“管,是為了不管”的目的。

        總之,任現(xiàn)職以來,自己認真履行教師職責,廉潔從教,自覺拒絕社會不良風氣影響,從未利用職務之便謀私利,模范地帶動新教師,通過言傳身教,幫助新教師成長。遵守社會公德,愛崗敬業(yè),教書育人,盡職盡責。出勤好,從不遲到、早退,幾年來無事假,身體健康。在工作中,深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育,我不斷努力學習文化知識、鉆研業(yè)務,努力探索教育教學方法,竭盡全力,滿腔熱忱地投入本職工作。學無止境,教無定法,我將盡自身的微薄之力,為我校教育的發(fā)展做出自己的努力。

        教師專業(yè)技術水平總結(jié) 篇2

        我這次培訓的是數(shù)控車技術,學習的主要內(nèi)容一是數(shù)控編程理論,二是數(shù)控車床的操作。從7月初到月底,正是酷暑難當?shù)臅r候,我們每天往返于駐地和學校,每周只休息一天。除常規(guī)教學和訓練外,培訓單位還組織學員到江淮汽車發(fā)動機廠參觀學習,并多次邀請有關單位到校給大家舉辦專業(yè)講座,拓展學員的專業(yè)視野,堅定大家從事職業(yè)教育的信心。

        從教20多年來,無論是以前在新港職中,還是在縣職教中心,我一直都專注于文化課教學。參加這次培訓前,雖然帶過一屆數(shù)控班主任,對該專業(yè)發(fā)展前景、專業(yè)內(nèi)容和要求有所了解,并且出發(fā)前也做了一定的準備,但真到培訓時還是覺得專業(yè)“隔行如隔山”,相差懸殊,顯得力不從心,再說年齡也大了。說句心里話,才去的幾天想的最多就是隨時準備打道回府。最終使我堅定留下來除了自我加壓,還有學院老師的精心指導,以及其他學員的鼓勵和幫助。

        在整個學習期間,學院老師扎實的專業(yè)功底,豐富的.實踐技能,嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度為我們樹立了榜樣。除了組織正規(guī)的數(shù)控編程理論教學,學院還非常重視學員的車床實際操作訓練,這占了整個培訓過程的約一半時間,老師的示范、提示非常認真,并且不厭其煩,悉心指導;很多學員都是各校的專業(yè)骨干教師,本身就具有扎實的理論和實踐水平,他們對于我這樣的門外漢毫不保留,從車床的啟動、運轉(zhuǎn),對刀的技巧、毛胚的夾取等環(huán)節(jié)耐心傳授,這也是我此次培訓中收獲最大的地方。

        非常感謝學校給了我們這樣一個學習鍛煉的機會,在國家大力發(fā)展職業(yè)技術教育,我校職教事業(yè)蒸蒸日上的今天,我愿意貢獻自己的一份力量。

        教師專業(yè)技術水平總結(jié) 篇3

        本人自任小學一級教師以來,以更加飽滿的工作熱情,奮發(fā)向上的精神,積極完成本職工作,在黨和上級領導的關懷和幫助下,思想進步,積極進取,團結(jié)同事,遵紀守法,響應學校的號召。能積極執(zhí)行黨的各項方針政策,努力提高自已的政治思想覺悟,不斷加強自身品德修養(yǎng),以適應新形勢下教育的需要。在工作中任勞任怨,扎實求進,服從領導,聽從學校一切安排,從不計較個人得失,保質(zhì)保量完成各項工作任務。

        本人在教學工作和班主任工作中一直盡職盡責。工作中本人能夠認真鉆研大綱,研究教法,細心備課,不斷加強教學理論的學習,為適應教育改革發(fā)展的要求,積極吸取先進教師的教學經(jīng)驗,以適應新素質(zhì)教育的要求。但教學有法,教無定法,工作之余我不斷充實自已、豐富自我,為了自已教法的更新,不斷加強業(yè)務學習,積極聽取有豐富經(jīng)驗的教師的講課,學習新的教學理論,特別注重學生對基礎知識的掌握程度,因此近幾年我的教學水平大幅度提高,所任課班級學科成績一直名列榜首。

        當然,教師不但要教書,更重要的是教給學生怎樣做人。為此,我在班主任工作中,本著“樹人先正已”的工作作風,來管理班級,影響學生的品行。凡是要求學生做到的,自已首先要做到,同時經(jīng)常對學生進行耐心細致的思想工作,做到曉之以理、動之以情、導之以行。幾年來所擔任的班級,班風正,學風濃,成績優(yōu)異,受到學校領導和家長的`好評,本人也獲得了“優(yōu)秀班主任”的稱號。

        如今,教育對教師素質(zhì)的要求越來越高已成為現(xiàn)實,如果不進行學習就會落伍、被淘汰,為此,我抓住每年的在職繼續(xù)教育學習機會,深入學習研究,來提高自已的業(yè)務水平,以適應新素質(zhì)教育發(fā)展的要求。

        回首走過的工作歷程,有成績也有不足,但我問心無愧,因為我每時媚愫錳都在為教育事業(yè)奉獻著熱血和力量,我也深知,有黨和人民做后盾,在今后的教育教學工作中一定會成長起來,成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

        教師專業(yè)技術水平總結(jié) 篇4

        時光如梭,六周的實習期即將結(jié)束。在這40多天里,在各位領導和指導老師的人心支持和幫助下,我認真做好教學工作和班主任工作,積極完成學校布置的各項任務,下面我把我的工作做一個簡要的匯報總結(jié)。

        一、師德表現(xiàn)

        在這實習期間,我在思想上嚴以律己,熱愛教育和我的學生。在工作中更是時時刻刻嚴格要求自己。積極參加學校的各種活動,努力提高自身的綜合素質(zhì)能力。服從學校的工作安排,配合領導做好內(nèi)外的各項工作。

        二、教育教學情況在教學工作中,我注意做到

        1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課前,主動向指導老師悉心請教教學意見。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握重點,難點,并注重參閱各種資料,制定符合學校認識規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。

        2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力有一時的培養(yǎng)學生思維的'嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì),并保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

        3、認真及時批改作業(yè),注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。

        4、堅持聽課,注意知道老師們的教學經(jīng)驗和同組同學的教學長處,努力探索適合自己的教學模式,并堅持每周聽課三節(jié)課一上,對自己的教學促進很大。不僅如此,還抓住每次的學習機會,取長補短,收獲不少。

        5、注重教育理論的學習,并注意把一些現(xiàn)金的理論應用于課堂,做到學有所用。

        6、扎實自己的基本功。通過向老師和同學的學習,切實提高自己的知識能力。

        三、班主任工作情況

        學校領導出于對我們的磨練與培養(yǎng),讓我擔任班主任的工作,六周的工作讓我認識到作為一名班主任的重要性。班主任除了要維持好正常的教學秩序,保證同學良好的學習環(huán)境外,更應該關注每一個學生的思想狀況,全面了解學生情況,無論是學習上的還是生活上。我平時非常注重于學生的交流,通過與學生談心,與家長的聯(lián)系等方式,排除學生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,以有利于他們的學習和生活,F(xiàn)在班級情況相對穩(wěn)定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)突出。

        以上是我這段時間以來的工作總結(jié),在這40天中,無論是教學工作還是班主任工作,我都覺得自己存在著很多的不足和缺陷,比如,合理統(tǒng)籌和解決問題的能力有待提高,教學管理工作中還不夠嚴格,計劃意識不強,缺乏管理的技巧和藝術等。在為期六周的教師實習培訓的學習過程中,我確實成長了不少,學到了很多專業(yè)內(nèi)外的知識,認識到自己的一些不足。正所謂:“有則改之,無則加勉!”既然看到了自己的不足,我將積極改正。在今后的工作中,我將會多調(diào)整心態(tài),多反省自己,多進行教學后反思,多向指導老師們?nèi)〗?jīng)和學習,以避免走多彎路,從多角度多方法看問題,讓自己真正地快速成長起來。

        教師專業(yè)技術水平總結(jié) 篇5

        自從參加工作以來,我首先在師德上嚴格要求自我,要做一個合格的人民教師!認真學習與時俱進,愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學生,尊重學生,爭取讓每個學生都能享受到最好的教育,都能有不一樣程度的發(fā)展。

        基于以上認識,我在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的教師。

        一、做一個科研型教師

        教師的從教之日,正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧,還要有直面新情景、分析新問題、解決新矛盾的本領。在學校領導的指引下,我進取投身于學校教科研。

        二、做一個富有愛心的教師

        愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學生,要以尊重和依靠為前提,要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手,從學生關心的事尋求最佳教育時機,給學生春風沐浴般的教育。

        三、做一個理念新的教師

        目前,新一輪的基礎教育改革已經(jīng)在我市全面推開,在認真學習新課程理念的基礎上,結(jié)合自我所教的學科,進取探索有效的教學方法。在課上,我把知識與學生的生活相結(jié)合,為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境,同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn),引導學生在學習中學會合作交流,提高學習本事。我在實踐的同時,也不忘時刻反思自我的教學行為。

        四、做一個信息時代的教師

        目前,以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術,正以驚人的'速度改變著人們的生存方式和學習方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求,所以,我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了,而要把計算機和網(wǎng)絡當作新的教學工具,進一步把我們的課堂進行延伸!

        在平時的工作中,我能和同事友好相處,小事講風格,大事講原則。“三人行必有我?guī)煛,進取向每一位教師學習,努力構(gòu)成自我的教學風格。還利用自身的技術優(yōu)勢,幫忙同事制作多媒體課件,在制作過程中吸收他們好的教學理念,力求做到技術與思想的完美結(jié)合。在學校教研活動中,就如何上好課經(jīng)常和他們進行坦誠的交流。我始終相信,在課堂教學中,沒有什么論資排輩,唯有不斷創(chuàng)新,才能讓我們的課堂充滿活力。

        教師專業(yè)技術水平總結(jié) 篇6

        自從事教育教學工作以來,我堅持提高自我的思想政治水平和教學業(yè)務本事,愛崗敬業(yè),恪盡守職,認真教書育人,努力提高學生素質(zhì),注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、適應本事,現(xiàn)將近年來的工作情景作出總結(jié):

        一、思想方面

        1、加強思想政治學習,不斷更新思想理念,積極參加學校組織的各項活動及自學相關的知識,經(jīng)過學習,使我增強了作為人民教師的職責感和使命感及搞好教書育人工作的進取性和主動性。

        2、嚴格按《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和學校的規(guī)章制度要求自我,樹立良好形象,在學生中起言傳身教的作用,進取完成上屬的各項工作。

        3、友善待人,對全體學生一視同仁,關心體貼,言教身教并重。與家長能熱情、禮貌、真誠地交流學生的情景。

        二、教學方面

        1、扎實工作,認真完成教學任務。以培養(yǎng)學生創(chuàng)新本事和實踐本事為重點,認真落實教學常規(guī)及教學改革措施,深化課堂教學改革,大力推進素質(zhì)教育,使所任班級的教學質(zhì)量有了明顯的提高。

        2、堅持認真?zhèn)湔n,備學生,備教材、教法。根據(jù)教材資料及學生實際,設計課型、目標、練習、作業(yè)和教學過程,擬定教學方法,認真分析練習、作業(yè)題,分層次讓學生去完成它,做到每一節(jié)課“有備而來”。課后及時做出總結(jié),寫好后記,及時整改,爭取得到最佳課堂效果。

        3、提高上課技能與教學質(zhì)量。結(jié)合學校的教育教學資源和推行的“洋思”模式教學,充分體現(xiàn)學生為主體,教師為主導的作用,基礎知識為重點,本事提高與拓展為轉(zhuǎn)化方向。教學中充分調(diào)動各層次同學的進取性,使之天性和個性得以自由地發(fā)揮。注重精講精練,抓重點,破難點,有問及時處理,到達“堂堂清,日日清”的效果與目標。

        4、完善作業(yè)批改,作業(yè)布置精練,有針對性,層次性。為了做到這一點,我常在網(wǎng)上找資料進行篩選,力求做一題就代表一類題的效果。作業(yè)、試卷及時批改,認真分析并記錄,將出現(xiàn)的問題分類總結(jié),透徹講評,對有關情景及時改善教學方法,做到有在放矢。錯題要求訂正。

        5、做好課后輔導工作。因在認真批改作業(yè)的過程中,了解到了學生的情景,我經(jīng)常利用課余時間無償為學生補課,分層次進行,有批量輔導和個別輔導,以滿足不一樣學生的需求。同時加大后進生的輔導力度,對學習更重要地是思想的輔導,提高后進生的成績,在于解決他的心結(jié)。讓所有的`學生都得到提高。

        6、堅持參加教學研討活動,經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并常在一齊討論教學問題,不斷汲取他人寶貴的經(jīng)驗,提高自我的教學水平。多次聽其他教師公開課,包括校內(nèi)、外的。自我執(zhí)教的公開課得到了學校領導與同事的肯定,同時,理解他們提出的寶貴提議并調(diào)整今日努力的方向和方法。

        教師專業(yè)技術水平總結(jié) 篇7

        轉(zhuǎn)眼間從中專畢業(yè)到幼教工作崗位上屈指細數(shù)已有5個年頭過去了。暮然回首這些年所經(jīng)歷的點點滴滴、朝朝暮暮都猶如昨天才經(jīng)歷似的,一點一滴記憶猶新,心里便滿是感觸。5年的幼教工作有喜有憂、有得有失、更讓我嘗到了這一份人們口中:"太陽底下最光輝的事業(yè)"所暗藏的辛酸與不易。但我不能否認孩子們給我?guī)砹嗽S多意想不到的驚喜和快樂!雖然這些年所經(jīng)歷的點滴中有精彩也有暗淡,有收獲也有失落?墒腔仡^想想任何事都是相對的,但我又不得不承認自己的內(nèi)心是充實而又愉悅的。

        一、基本情況

        5年來我擔任過小、中、大、班的任職教師,也擔任過兩年的骨干干部等等的職位。

        二、政治思想

        作為幼兒園里的一名幼兒教師,我始終貫徹黨的教育方針,忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛集體、團結(jié)同事、對待幼兒有愛心、熱愛幼教職業(yè)、熱愛并尊重每一位幼兒。在崗位謀職期間能要求自己嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,做到上班不遲到不早退,積極配合并服從領導工作上的安排,時刻保持良好的心態(tài)投入幼教工作中。為幼教事業(yè)貢獻自己的力量。

        三、學識水平和教學經(jīng)驗的積累

        作為幼兒園的一名幼兒教師,我覺得自己既是管理者,同時又是教師也是一名學生。在信息化的當代,我覺得自己需要學習和提高的方面還多著呢。我認為作為一名教師若你想要給學生一杯水,教師應該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。教師不僅要有一桶水,而且要有"自來水"——要努力使自己的知識儲量成為一條生生不息的河流。

        于是成就了學習的動力,業(yè)余時間除了翻閱與幼兒園教育教學活動相關的書籍、雜志、報刊等。再給予自己充電的同時,也在提高自身的學歷。通過學習吸收不少教育幼兒的好方法,豐富自己教育孩子的經(jīng)驗。在日常教育教學活動中不斷進行總結(jié)和吸取經(jīng)驗、發(fā)揮自己的所長,在教育教學活動中不斷接受新的觀念、努力鉆研并大膽嘗試新教法,遇到難題及時請教經(jīng)驗豐富的老師,并與她們一起交流探討。

        這幾年來小、中、大、班都曾輪著擔任過任職教師,這讓我更深刻地了解到各個年齡階段幼兒身心發(fā)展的特點,以及在保教工作上的區(qū)別。但是作為一名幼兒教師,除了熱愛尊重每一位幼兒之余,對待孩子也應做到一視同仁。然而對待不同的`孩子要用不同的方法,因為每個孩子都有自己的差異,有其獨自的內(nèi)心小世界。

        在幼兒園教育當中教師的學習興趣廣泛、應變能力等也尤其重要,因為幼兒的天性是好奇、好問、好模仿,所以老師的求知欲要強、也要善于思考,才能教出身心全面發(fā)展的幼兒。幼兒園老師還要倍加注意自己的言行舉止,因為這些都會直接影響到我們的孩子。每個孩子都有他的可愛以及不足之處,當我們要幫助任何孩子改正缺點時,不僅要事先走進還孩子的內(nèi)心小世界,而且不能忽視和孩子的家長溝通。

        每個孩子的性格都不一樣。面對性格較為孤僻的孩子時,我們理應及時給予孩子熱情的幫助,幫助孩子樹立良好的自信心,走出自我評價的誤區(qū);面對那些性格活潑好動的孩子,我們則要給予孩子們適當?shù)恼故究臻g。在日常開展的各項教育教學活動中,我們要堅持面向全體幼兒,杜絕偏愛個別幼兒的心態(tài)。注重幼兒的個別差異,從而把因材施教落到實處。

        教師專業(yè)技術水平總結(jié) 篇8

        我非常榮幸能成為珠海市民辦骨干教師培訓班的一員,感謝學校給我提供了這個學習、提高的機會。珠海市教育局在這次培訓中共請了12位專家,主要以講座的形式開展,專家的教育教學理念、人格魅力、治學精神、“獨門絕技”等給我留下了深刻的印象。他們所講的內(nèi)容深刻獨到,旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次培訓,更加堅定了我努力使自己成為科研型教師的信心,也明確了我在教師道路上的成長方向和發(fā)展目標。由于講座的內(nèi)容非常多,我的筆記本也記了滿滿一大本,在這里無法將學習到的東西一一羅列,下面我就我體會最深刻的一點即特級教師北京五中原校長吳昌順所作報告“教師專業(yè)化成長之路”來談談本次培訓后的心得體會。

        特級教師吳昌順老校長雖已年屆七十,且長得非常瘦小,穿一身布衣布鞋,卻是精神矍鑠,目光炯炯有神,講起話來中氣十足抑揚頓挫,如同朗誦。我最欣賞他的一句話是,做一個教師的最高境界就是“一上課就來神,一下課沒精神!彼J為,做一個教師,特別是民辦教師,應該堅定不移地走專業(yè)化成長之路,做一個專業(yè)的科研型的教師,這樣才能夠在教育界立足,才能與時俱進,才不會擔心被淘汰。

        吳校長認為,教師的專業(yè)化成長之路,可以從以下幾方面去進行:

        一、靜心讀書、廣泛涉獵

        作為教師,需要讀一些教育理論書籍,但更需要經(jīng)常讀大師作品、經(jīng)典作品,通過讀書加深自身底蘊,提高自身修養(yǎng)。幾乎所有的特級教師都有一個共同的嗜好——讀書,他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。同時,許多青年教師寫論文時總感到無話可說,有時好不容易湊出來一篇文章也是干巴巴的,這其中最關鍵的原因就是平時書讀得少,缺少知識的積累。所以,作為教師一定要有看書、讀報的良好習慣。在看書、讀報時,要特別關注那些與教育、教學相關的文章,好的文句要做一些筆錄,好的文章可以把它剪下來做成剪報收藏好,并且在有空的時候經(jīng)常翻出來看看,以使自己經(jīng)常受到激勵和啟迪。

        二、模仿大師、博采眾長

        吳老師說,公開課是每一位教師展示自己才華的舞臺,為了上好一次公開課,教師不知花費多少心血去精心備課、反復修改,巴不得憑一節(jié)課就能和特級教師一樣一舉成名?墒,特級教師獨特的教學風格不是一朝一夕形成的,而是其長期實踐、不懈探索的結(jié)果。猶如學習書法的人寫字臨帖一樣,先選擇自己喜愛的一本字帖,從字形、結(jié)構(gòu)開始描摹入帖,直至完全吃透其精神風格,然后想辦法再出帖。教學也一樣,先向一位自己特別喜歡的特級教師學習,從點滴的教學方法到嚴謹?shù)恼n堂結(jié)構(gòu),乃至獨到的教學風格,然后再博采眾長,自然就會形成自己鮮明的教學風格。

        三、參加比賽,磨課評課

        年輕教師要主動承擔責任,敢于磨練自己,積極參加各類各級比賽,在比賽中磨練自己。參加賽課必定要磨課,在磨課中,對教材的反復鉆研,對課堂設計的反復調(diào)整,對教學手段的反復篩選,對同行們的建議的綜合提煉運用,對膽量對耐心的反復磨練,使自己的內(nèi)心變得無比強大,個人綜合素質(zhì)能夠得到快速提高,在磨課中迅速成長。另外,通過參加比賽,獲得成績,還可以提高自己的自信,提高個人的知名度和影響力,為今后工作的開展打開方便之門。

        四、教育科研,課題引領

        吳校長說:“一個課題,可以盤活一所學校,可以團結(jié)一幫教師,可以打造一個團隊,可以使一個教師快速進入專業(yè)化成長的軌道!苯處煹膶I(yè)成長需要理論的提高,沒有理論支撐的實踐是盲目的實踐,理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化是教師成長的必經(jīng)之路。用課題研究來推動每一位教師不斷地將實踐經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為理論認識,在課題實踐中,教師們遇到了許多問題,而不得不廣泛閱讀,相互探討、互相推薦參考書目,教師通過經(jīng)常反思自己的教育、教學行為,從教學主體、教學目的和教學工具等方面,從教學的前、中、后等方面獲得體驗,上升為理性認識,使自己不斷成熟起來。許多成功的教育者,都認為教育科研能使自己變得專業(yè)起來,能為教師的專業(yè)成長插上有力的翅膀。

        五、虛心學習,貴人提攜

        吳校長認為,教師的專業(yè)化成長,還離不開前輩的指點,貴人的提攜。如果身邊有專家型的教師,那么應該感到萬分慶幸,應該經(jīng)常向這種專家型的教師請教,通過這些前輩的指點,可以少走很多彎路,獲得啟迪,如果你慧根夠深,還有可能會出現(xiàn)“頓悟”,進步將非常的神速。如果運氣還足夠好的話,能夠獲得那些在教育界有一定知名度,有一定影響力的貴人提攜,離成功就會更加近了,這種貴人,他會給你提供最新的教育教學動態(tài),邀約你參加一些大型的教育教學研討會,帶你去參觀更多上等一流的學校,認識更多的專家型的.教師,那么,自己的見識視野,將會越來越廣,站的高度也會越來越高。

        六、堅持寫作,勤耕不輟

        教師在教育教學的過程中,一定會有許多的想法,或者是靈感之類的東西,教師要養(yǎng)成動筆記錄自己的思想的習慣,善于把自己的教育教學經(jīng)驗轉(zhuǎn)變成文字,日積月累,將會形成自己獨特的教育教學思想,這些文字還會給自己的學生自己的同行看到,獲得學生與同行的認可與支持。教師也會在這些文字中看到自己的思想發(fā)展狀況,能夠很明顯的發(fā)現(xiàn)自己的成長,可謂意義非凡。著名特級教師李鎮(zhèn)西就是靠著博客的巨大影響力而提高了自己的知名度成名成家的,當然,前提是你的博客你的教育教學思想得有可以借鑒或是打動人心的地方。

        以上,就是我參加本次培訓,體驗最深刻的一個方面。成為一個專業(yè)的科研型的教師,將是我職業(yè)規(guī)劃的發(fā)展目標之一。我按照吳昌順老校長的這些提示,正在努力去嘗試去實踐,有意識的磨練提升自己,不斷完善和發(fā)展自己,使自己永遠處于進步和發(fā)展的狀態(tài)之中。

        教師專業(yè)技術水平總結(jié) 篇9

        任勞任怨,務實求實,取得了一定的成績,得到老師和領導們的好評。幾年來我辛苦工作,為我校完成高考指標做出了較大貢獻,也為國家培養(yǎng)了一批又一批合格的高中畢業(yè)生。我的具體做法是:

        一、廣采博收,豐富自己的知識內(nèi)涵

        近幾年因從事高中數(shù)學教學,我深知自己的教學可直接影響學生的后半生,責任重大,因此我把大學教材常備手邊,隨時學習、重溫;訂閱了《中學數(shù)學教學參考》、《中學數(shù)學教學》、《中學數(shù)學》等多種雜志;并經(jīng)常與外地的同行聯(lián)系,進行教學研究;每年還要到北京、石家莊、衡水參加教研活動,豐富自己的知識內(nèi)涵,提高自己的執(zhí)教水平。

        二、采取多種途徑,提高學生的成績

        1、培養(yǎng)學生興趣

        俗話說興趣是最好的老師。大部分學生對學習數(shù)學都有心理障礙,又懶得花費時間去思考,導致有的學生基礎知識掌握不錯,但又得不到高分,使學習數(shù)學的積極性受挫。通過這種狀況,經(jīng)常給學生做與課內(nèi)容相關的小題作為開場白來導入新課;充分分析高考中數(shù)學學科所占分值比例、高考模式來提高學生對數(shù)學的認識和興趣;在課堂上,多用幽默語言、態(tài)勢語,充分把數(shù)學與現(xiàn)實生活相聯(lián)系等來展現(xiàn)數(shù)學知識迷人的魅力,增強學生的興趣;還通過鼓勵表揚、課下談心等方式,激發(fā)學生學習化學的熱情。

        2、認真?zhèn)湔n。

        備好課是講好課的前提。在備課時針對本班學生的實際,采取相應的方法,因材施教;翻閱大量參考資料,做相關的習題,研究教學大綱、《考試說明》等權威性資料,真正做到對本節(jié)課的知識要求、能力要求、重點、難點的突破方法、學生將會出現(xiàn)的問題、配備什么樣的練習來鞏固知識等,心中有數(shù),有備而來。

        3、注重基礎,培養(yǎng)能力工程師專業(yè)技術總結(jié)在對近幾年高考試題的研究得知,基礎知識是提高成績的前提和關鍵,而學生又往往忽視基礎知識,數(shù)學學科的特點也使學生懶于看書,思考,面對這種情況,我耐心疏導,加強課堂45分鐘的效率,精講精練,爭取當堂知識當堂掌握,并配備各種練習,鞏固基礎知識。能力的考查與提高是我們現(xiàn)行教育的.根本所在,因此在教學中,在注重基礎的同時,時刻不忘能力的培養(yǎng),在課堂教學中,對數(shù)學概念、數(shù)學定理定律從不同的角度提出問題,引發(fā)學生思考,對易混、難懂問題,鼓勵學生課堂討論,各抒己見;平時鼓勵學生敢于否定答案,勇于提出創(chuàng)新見解。經(jīng)過艱苦的努力,使學生的能力水平有了很大提高。

        三、積極進行教改

        現(xiàn)在我們實行的是新的課程標準,新的課程體系,這就要求我們教師要“穿新鞋、走新路”。“新路”指的是新的教學方法、教學模式,因此教改勢在必行。在教學內(nèi)容的呈現(xiàn)上充分利用多媒體課件,使枯燥知識具體化、形象化、直觀化,便于學生理解。在授課中摒棄“滿堂灌”、“填鴨式”,而是師生之間形成互動、和諧的教學關系,形成一個“知識共同體”。教師角色定位不再是傳統(tǒng)知識的傳播者,而是學生學習知識的引導者、促進者,教師要引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題,師生平等,互動互惠。采用“自學輔導法”、“誘思探究法”等多種新的教學方法,變學生“要我學為我要學”。

        四、教書育人,做好班主任工作

        在班主任工作中,我做到了有愛心、有恒心,腿勤、眼勤、嘴勤、手勤,及時了解學生的思想動態(tài),針對學生的心理特點采取科學有效的方法,使全體學生在思想覺悟、道德觀念、個性品質(zhì)、團隊精神等方面得到提高。學海無涯,教無止境。過去自己雖做了一定的工作,取得一些成績,但只能說明過去,今后我會百尺竿頭,更進一步。

        五、工作以來的收獲

        xx年12月獲得第三屆xx縣教學“五個百”工程活動中榮獲優(yōu)質(zhì)課。

        xx年9月被評為縣級“模范教師”稱號。

        xx年3月被評為xxxx中學十佳班主任。

        xx年3月被授予嘉獎獎勵。

        xx年9月被評為縣級“模范教師”稱號。

        xx年3月被授予嘉獎獎勵。

        xx年3月被授予嘉獎獎勵。

        教師專業(yè)技術水平總結(jié) 篇10

        我是xxx小學校的一名普通教師,熱愛教育事業(yè),工作中,做到了勤勤懇懇,無私奉獻,遵紀守法,具有良好的師德,同時,關愛學生,為人師表,教書育人,使學生在德、智、體、美、勞等各方面得到全面發(fā)展,贏得了學生的熱愛、家長的信任,教師專業(yè)技術工作。同時,能按照教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己,努力做好本職工作,并結(jié)合現(xiàn)代教育教學的需要,加強業(yè)務進修和文化素質(zhì)的提高,與同事們團結(jié)協(xié)作,相互學習,取長補短,不斷完善和改革課堂教學,取得了較好的成績,并得到了同事、家長們的好評。

        工作以來,一直擔任數(shù)學教學工作,還擔任了多年的班主任工作以及多年的教研組組長和年級組組長的工作。工作中能以學校整體利益為重,服從領導分配,為學校工作盡心盡力,從不計較個人得失,默默無聞,任勞任怨地完成各項工作,得到了同事們的好評。下面從以下幾方面進行闡述:

        一、面向全體,做好教育工作。

        1、用心搞好班集體建設。

        首先積極配合班科教師,搞好班主任工作,根據(jù)班上學生的實際情況,利用班、隊活動和上朝會的時間對學生進行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育,引導學生積極向上;同時主動搞好同其他學科的配合工作,為良好班風的形成、發(fā)展奠定了基矗同時根據(jù)接任不同班級的特殊情況,開展了豐富多彩的班級特色活動,不僅培養(yǎng)了學生的愛國主義精神,還讓學生們學習、了解到了一些相關的`法律和法規(guī)知識,從而增強了他們的自我保護意識和能力,為孩子們的健康成長,起到了正確的引導作用;同時,還讓學生們體會到了勞動的樂趣,培養(yǎng)了他們的動手、動腦能力;并在活動中學到了一些待人處世的方法,也培養(yǎng)了學生們的良好品質(zhì);我所教過的班級班風正、學風好,是個團結(jié)溫馨的大集體,我所教的班級多次被評為金牛區(qū)的優(yōu)秀班集體和校級優(yōu)秀班集體,同時也得到了其他班級和家長們的認同。

        2、以愛為基礎,真誠相待。

        李鎮(zhèn)西老師說過:“教育,首先是充滿感情的,離開了情感,一切教育都無從談起!彼终f:“只有愛心能夠滋潤童心。”而愛的基礎是給與、關心、責任感、尊重和理解,“親其師才信其道”,作為班主任,我用自己的一言一行對學生進行著潛移默化的影響。同時,在我的工作中,注重用不同的方式去接近個性不一的學生,與他們真誠相待,拉近師生間的距離,使每個學生都能感受到老師和班集體的愛,從而引導他們用同樣的方式傳輸給他周圍的人。

        3、面向全體,平等相待。

        對全班學生一視同仁,平等相待,這也是我在教育教學活動中始終堅持的。在多年的教育實踐活動中,我體會到對學生一定要平等公正,對學習有困難的學生更應該多關心、多幫助和鼓勵。在工作中,我能夠積極地、主動地處理偶發(fā)事件。每一學期中都有部分教師外出教研、培訓、開會等,涉及到我所教的班級中臨時沒教師上課,我都會主動地去頂上,防止了不安全事件的發(fā)生,讓每一個孩子都能健康、快樂的成長。并且善于利用家校合力,通過不同方式的家校聯(lián)絡本,幫助特殊孩子逐步走入健康成長之路。我就是這樣用愛心叩開每一位學生的心扉,走進學生的內(nèi)心世界,用熾熱的情感去感染學生,引導學生,從而使班集體成為一個健康向上、努力進取的整體。

        二、認真教學,全面提高學生素質(zhì)。

        在教學中,注重深專教材和大綱,并結(jié)合學生個體的特點,采用不同的教學方法,使學習有困難的學生不悲觀,讓學有余力的優(yōu)生不驕傲,引導他們通過自身的努力取得好成績。

        教學中,做好教師“六認真”,不斷向有經(jīng)驗的教師學習,同時積極參加各級部門開展的教育教學活動,不斷完善和提高自己的教學水平。通過積極地參加各種教研活動,虛心地向其他同事和書本學習,自己的教學水平有所提高,保證了每堂課40分鐘的質(zhì)量,從而達到了培養(yǎng)、提高學生綜和素質(zhì)的目標。

        三、提高業(yè)務素質(zhì),適應現(xiàn)代教學需要。

        為了更好的搞好班主任工作,我利用休息時間,閱讀了大量的教育教學雜志,并寫了多篇論文。還利用各種機會參加各類班主任培訓,并多次在校內(nèi)做班主任工作經(jīng)驗交流,得到了老師們的認同。

        教師專業(yè)技術水平總結(jié) 篇11

        一、提高幼兒教師專業(yè)水平的必要性

        “百年大計,教育為本;教育大計,教師為本”,只有高素質(zhì)的教師才能實現(xiàn)高質(zhì)量的教育,才能引得社會和公眾對于教師職業(yè)的尊重,提升教師的社會聲望。

        教師專業(yè)發(fā)展在個體角度上被定義為:“通過系統(tǒng)的努力來改變教師的專業(yè)實踐、信念以及對學校和學生的理解”,它“強調(diào)教師個體知識、技能的獲得以及教師生命質(zhì)量的成長”,是教師在嚴格的專業(yè)訓練和自身不斷主動學習的基礎上,逐漸成為一名專業(yè)人員的發(fā)展過程,其主要標準是:受過較長時間的專門訓練,具有較強的專業(yè)基礎;具有專門的兒童發(fā)展與教育理論和實踐的知識,包括教育學、心理學等多方面,有正確的教育觀念;具備教育實踐能力,包括教育活動組織能力,教育性反應意識,教育監(jiān)控能力,對兒童行為、學習、交往、情感的指導能力,創(chuàng)設有利于兒童發(fā)展的環(huán)境的能力等;具有專業(yè)責任感和服務精神。

        教師專業(yè)化對于教師樹立專業(yè)自尊、明晰專業(yè)發(fā)展方向,培養(yǎng)專業(yè)學習的緊迫感與責任感,增強教師職業(yè)吸引力,提高教師的專業(yè)和社會地位有著相當積極而重要的意義。20世紀60年代以來,隨著學前教育的發(fā)展,國家對幼兒教師“量”的急需逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷τ變航處煛百|(zhì)”的提高的要求。在我國,隨著基礎教育改革的不斷深入,對擔負著學前教育重要責任的幼兒教師提出了全新的、更高的需求。優(yōu)質(zhì)教育從幼兒開始,幼兒教育是一切正規(guī)教育的源頭,對日后幼兒的成長和發(fā)展具有深遠影響。因此,進一步改善和提高幼兒教師的素質(zhì),自然就成為了教育界的一項重要而迫切的使命。

        二、幼兒教師專業(yè)水平的提高過程中存在的困境及其影響

        目前,幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展過程中存在著種種困難。首先,當前幼兒園已然發(fā)展成為一種專業(yè)的幼兒教育服務機構(gòu),其教育功能已經(jīng)由最初單純的養(yǎng)育逐漸發(fā)展成為一種保育教育,而當前社會對于幼師職業(yè)的整體認識仍停留在看護孩子的層面,這導致了幼兒教師職業(yè)存在著社會地位較低、待遇較低、職業(yè)生涯較短的特點。其次,作為專業(yè)工作者,幼兒教師理應具有其教育教學工作中本應具有的`專業(yè)自主權,而這種自主權卻因現(xiàn)實因素的影響,受到了教育行政部門、園所領導、社會公眾等多方面的控制與剝奪。另外,目前我國關于幼兒教師專業(yè)成長的體制和機制處于一種起步的狀態(tài),相關的培養(yǎng)與獎勵制度仍不完善,這將導致幼兒教師參加專業(yè)培訓、提高專業(yè)能力的積極性無法得到有效的提高。

        除去以上所提到的種種外在因素的影響,還有一些內(nèi)在因素的存在。第一,許多幼兒教師自身的專業(yè)素養(yǎng)水平較低,知識結(jié)構(gòu)并不完備。第二,科研創(chuàng)新能力薄弱、研究意識不強,多作經(jīng)驗性的重復而很少在經(jīng)驗中總結(jié)、分析與提升。第三,專業(yè)意識不強,很多幼師意識不到自身職業(yè)的專業(yè)性;敬業(yè)精神不足,疲于鉆研教學過程中的各種問題,產(chǎn)生職業(yè)倦怠。這些存在于幼兒教師本身的內(nèi)在因素也不同程度地阻礙了其專業(yè)化發(fā)展。

        三、如何提高幼兒教師專業(yè)水平

       。ㄒ唬┯變航處煈撟⒅刈晕彝晟婆c提升。

        教師專業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)要素在整個專業(yè)結(jié)構(gòu)中扮演著不同的角色,教師的教育信念是精神領袖;從業(yè)動機與態(tài)度充當著個人資源組織者和職業(yè)勞動管理者的角色;專業(yè)知識是教師專業(yè)發(fā)展的基礎與保障;能力素養(yǎng)則是教師專業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)涵。各大要素并不是彼此孤立的,而是相互依賴、相互制約、相互影響的,而且在教師專業(yè)發(fā)展的過程中又都是動態(tài)的、變化的。幼兒教師專業(yè)水平的提高需要各要素的共同作用。

        第一,幼兒教師應具有堅定的教育信念。德國思想家雅斯貝爾斯曾經(jīng)說過:“教育須有信仰,沒有信仰就不成其為教育”。幼兒教師的教育信念直接影響其日常教學行為,因此,要想提高幼兒教師的專業(yè)水平,就必須使其樹立正確的教育目的觀。

        第二,幼兒教師應端正自己的從業(yè)動機和態(tài)度。幼兒教師從事此項工作應是基于對幼兒教育事業(yè)的熱愛與對兒童的喜愛之上的,而不能單是把它看作一種謀生的手段,做一天的幼兒教師就要盡一份自己的責任。

        第三,幼兒教師應樹立終身學習的觀念。終身教育是學習化社會的基石,自我發(fā)展、自我培養(yǎng)和自我教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教師專業(yè)成長的重要理念。特別是對幼兒教師來說,要具備廣博的學科知識、深厚的實踐學養(yǎng)、扎實的理論基礎,就必須把自己投入到終身教育的體系中去,抓住每一個機會和場所,通過各種渠道,不斷充實自己,實現(xiàn)自身專業(yè)水平的提高。如學習幼兒教育專家的最新教育理論,學習國外先進的教學經(jīng)驗,包括有關兒童心理學、幼兒園課程設計、和開發(fā),幼兒不良行為診斷與矯正等多個方面的知識。勤于學習是做好一名優(yōu)秀教師的最基本條件,一個教師的學習能力決定了其成長水平。教師在教學中的作用是引導學生根據(jù)其的生活經(jīng)歷、審美情趣、直覺能力、情感體驗去參與再創(chuàng)造。教師的學習是產(chǎn)生個人體驗的重要途徑,因此,教師要成為學習的先行者。

       。ǘ└骷壵畱獮橛變航處煹膶I(yè)發(fā)展提供有效支持和政策保障。

        第一,幼兒教育的各政府部門應當對教師的專業(yè)成長提出可操作性的要求。例如在行政審批中形成對教師專業(yè)成長的要求,并將其體現(xiàn)在幼兒教育相關的評估中,為幼兒教師專業(yè)成長提供政策性保障,為切實提高教學水平和教師素養(yǎng)營造良好的宏觀政策環(huán)境。

        第二,在教師培訓和師資培養(yǎng)過程中要堅持“以人為本”的原則,應充分考慮幼兒教師的工作現(xiàn)狀和生活狀態(tài)等影響因素,為其提供針對性強、實效性高、形式靈活的教師培訓,讓參與培訓的幼兒教師提高理論水平和案例分析能力,實現(xiàn)專業(yè)成長。

        第三,建立健全相應教師專業(yè)成長的體制與機制,以填補目前我國在與幼兒教師專業(yè)成長相關的法律、法規(guī)、制度、體制上的空白。通過頒布有關教師專業(yè)水平標準的文件、指定教師專業(yè)培養(yǎng)制度和獎勵制度的途徑,將教師的專業(yè)能力和專業(yè)培訓資歷確定為專業(yè)內(nèi)晉升與獎勵的重要依據(jù),通過工資晉升、職稱評定、職務提升等方式激發(fā)教師參加專業(yè)培訓、提高專業(yè)能力的積極性,為幼兒教師專業(yè)水平的提高提供相關支持。

        (三)幼兒園要為幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造機會和條件

        第一,園所應努力為教職工營造良好的工作環(huán)境和生活環(huán)境,為幼兒教師專業(yè)水平的提高創(chuàng)造支持性的園所精神文化,通過組織多種形式、內(nèi)容的活動與競賽,為幼師創(chuàng)設一個和諧、平等、寬松的精神環(huán)境,增進同事之間的感情,提高幼兒教師自我提升的積極性,增強幼師對園所的認同感和依賴感。

        第二,優(yōu)化園所內(nèi)部管理,積極創(chuàng)設支持性園所管理文化。在幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展過程中,園所的管理體制常常是一個顯性障礙,為此園所可以積極優(yōu)化內(nèi)部管理體制,如通過優(yōu)化每日工作流程來提高工作效率,以此壓縮教師的工作時間,從而減輕其工作壓力與負擔。

        第三,創(chuàng)設多元教師培訓文化。幼兒園應改革教師培訓的形式和層次,通過專家講座及現(xiàn)場案例分析等多項活動,拓寬教師專業(yè)成長的路徑,制定詳細的培訓計劃,規(guī)范教師培訓管理制度,參照教師的學歷、年齡、工作能力、業(yè)務水平、實踐經(jīng)驗等多種因素,分層提出培訓目標。另外,發(fā)揮現(xiàn)有幼兒教師的潛能,通過外出學習、教學觀摩的方式,形成“名師促名園,名園出名師”的良性循環(huán)。通過集中培訓學習,使幼兒教師樹立正確的教育觀、兒童觀和質(zhì)量觀;通過對日常教學工作和教學研究的融合,促進一種新的教師職業(yè)生活方式的形成,同時促進教師專業(yè)水平和職業(yè)道德的提高。

       。ㄋ模橛變航處熀蛯W前教育理論工作者提供交流合作的機會。

        第一,建立與學前教育理論工作者之間的合作平臺。理論工作者所構(gòu)建的理論需要大量的現(xiàn)場案例、經(jīng)驗的補給,而非脫離幼兒園真實現(xiàn)場獨立存在。一線教師在實踐過程中,同樣需要相關理論工作者給予的對教學工作在理論層面上的指導。因此,為幼兒園和教育理論專家建立合作平臺是提高幼兒教師專業(yè)水平的重要途徑。

        第二,為理論專家和一線教師的有效溝通創(chuàng)造條件。專家要基于案例分析來開展幼兒教師專業(yè)培訓,這種有主題的、基于現(xiàn)場的案例分析是最具指導性和理論性的模式,既可以避免走入只談廣度、難挖深度的理論培訓誤區(qū),又可以以實踐帶理論,以實例說道理,給予一線教師最具沖擊力的專業(yè)培訓,使幼兒教師具備基本的理論知識。

        四、總結(jié)

        基礎教育是影響人一生的重要環(huán)節(jié),作為擔負著學前教育重要責任的幼兒教師來說,提高自身專業(yè)水平、走上專業(yè)化發(fā)展之路刻不容緩。當今社會,幼兒教師職業(yè)普遍存在著待遇偏低、社會地位較低、職業(yè)生涯較短、壓力過大的特點,而公眾對幼兒教師的認識也仍停留在單純的看護孩子之上,要想改變這種局面,需要政府、幼兒園、教師及教育研究者的共同努力。提高幼兒教師的專業(yè)水平,需要政府對教師的專業(yè)成長提出可操作性的要求,在教師培訓和師資培養(yǎng)過程中堅持“以人為本”的原則,并給予相關的政策支持與法律保護。幼兒園應積極為其提供良好的工作環(huán)境、生活氛圍和自由發(fā)展的無限空間,優(yōu)化內(nèi)部管理體制,創(chuàng)設多元的教師培訓文化。而教師也需要堅定教育信念,端正自己的從業(yè)動機和態(tài)度,不斷學習,刻苦鉆研,勤于反思,完善自我。

        教師專業(yè)技術水平總結(jié) 篇12

        一學期以來,我順利完成了年內(nèi)的各項工作,現(xiàn)逐一總結(jié)如下:

        1、精心施教,提高教學效率

        在教學工作中,除了能準確把握教學大綱和教材,制定合理的教學目標,做到教學“六認真”,堅持備課寫詳案,充分發(fā)揮教材重、難點,精心設計教法,注重興趣培養(yǎng),注重能力訓練,注重學法指導,充分發(fā)揮教師的主導作用,以學生為主體,力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂之外,為全面培養(yǎng)學生素質(zhì),我還結(jié)合學科及學生特點,不斷探索新的教法、新課型,在“導”字上下功夫,全面提高學生的人文素養(yǎng)。在教學中,我常采用“啟發(fā)式”、“探究式”、“問題法”“研究式”等多種教學方法,開設了諸如 “研究學習”、“小組競賽”等等。這些生動有趣的教法和課型的開展,不僅是對課堂教學內(nèi)容的有益補充,更激起了同學們對于語文這門課程的興趣,使他們對于數(shù)學學科逐漸做到“愛學”、“樂學”,同時,他們的'思維能力,數(shù)學素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。實踐證明,學生們很喜歡上這樣的課,而我這樣做,在促使學生增強能力,培養(yǎng)智力,提升人文素養(yǎng)的同時,也可以提高教學質(zhì)量。任期內(nèi)我所教學的班級學生成績在每次考試中均居年級平均之上。

        在教育工作中,我用“以人為本,用心熱愛”作為工作理念,盡力做到“尊重學生——樹立平等意識;幫助學生——樹立服務意識;影響學生——樹立師表意識;相信學生——樹立民主意識”,針對個性,循循善誘,對“癥”下藥,以理服人,以情感人,既當良師,又作益友,逐步建立了民主、和諧、新型的師生關系。

        2、學習理論,更新觀念。

        作為教師,我熱愛我從事的這份職業(yè),新的課程改革對于教師的素質(zhì)提出了新的要求,如何更新自己的教育理念,提升自己的專業(yè)素養(yǎng),以全新的面貌做一個具有開拓創(chuàng)新與時俱進的新時期教師,已經(jīng)成為我教學工作的目標,因此,在做好教育教學工作及學校管理工作的同時,我能認真學習現(xiàn)代教育教學理論,一年多來閱讀了大量與教育教學相關的書籍,積極主動地接受新的教育教學理念,端正教育教學思想,努力提高教書育人,為人師表的專業(yè)知識和技能.。能以人為本,充分認識學生的主體地位,在教學中強調(diào)對學生的閱讀指導和寫作指導,強調(diào)學生的探究性學習和自主性學習,注重提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

        3、重視教研,模范帶頭

        向組內(nèi)的所有教師尤其是青年教師開放課堂教學,每一次備課組和教研組的教研活動,我都能將自己的每一點教學收獲、教學設想、教學資料等與組內(nèi)同仁分享,擔任“周周點評”主點評師,組內(nèi)教師開展各類教學展示或參加各項教學競賽,總給予積極指導和幫助。與組內(nèi)的同事相互聽課、評課,交流學習,上好優(yōu)質(zhì)課、隨堂課,并及時小結(jié),收集資料,每學期聽課20節(jié)以上,每節(jié)聽課都有詳細的評課記錄,并在教研活動中積極發(fā)表自己的見解,對數(shù)學教學提出了一些有益的建設性的意見。

        回顧一年的工作,對照“骨干教師”的要求和標準,在今后的工作中,我將加倍努力,更好地投身教改之中,起好骨干教師的示范引領作用,奮力進取力爭工作躍上一個新的臺階。

        教師專業(yè)技術水平總結(jié) 篇13

        我們每一個教師每一年都會有所收獲,每一年中,自己的成長的歷程都需要我們付出畢生的心血和汗水,才能獲得豐碩的果實。 現(xiàn)對我本人一年來的的教育教學工作總結(jié)如下:

        一、學習理論,加強修養(yǎng)

        要給學生一杯水,自己首先就應要有一桶水,這是很多人都知道的事,而要使自己真正擁有“一桶水”,那就必須不斷地努力地學習有關的理論知識,使自己的文化修養(yǎng)和專業(yè)修養(yǎng)不斷提高,從而更好地提升自己的人格魅力,更好地提高自己的教育教學水平。當前的課改,很多的理論需要學習,很多的問題需要探索,很多的爭論需要解決。

        為此我利用課余時間學習了<給教師的100條新建議><和諧高效思維對話><校本研究與探討>等。

        二、運用智慧,引領學生

        我們要使學生的知識豐富,使學生的個性得到張揚,使學生都得到多方面的發(fā)展,這就需要我們運用我們的智慧,才能更好地引領學生“走在前進的大路上!

        對于教材的使用,有很多的見解和看法,真可謂“智者見智,仁者見仁”,但不管怎么樣,我們都要懂得我們這是在“用”教材,而不是在單純地“教”教材;我們只有在“用”好教材的基礎上,才能更好地超越教材,讓教材發(fā)揮它的巨大作用。如果這樣,我們的課堂上將不再有“照本宣科”,將不再有“懨懨欲睡”,你所看到的將是一雙雙充滿對知識渴求的美麗的眼睛!

        對于如何上一堂課,才是好課,這更需要我們更好地運用我們的智慧。課堂是我們教學的主陣地,要使我們的教學取得成功,能夠堅定我們的陣地,我們需要運用我們的教學智慧。教學不只是對知識的傳授,更重要的是方法的傳授,有道是“授人以魚不如授人以漁‘。韓愈的‘傳道、授業(yè)、解惑”在今天仍有其積極意義,但時代的變遷,使我們不能不對當今的學生的學習作深層次的思索。當今的學生很喜歡做游戲,特別是網(wǎng)上游戲,真可謂是“樂此不!保绻覀兊慕逃苁箤W生像對待游戲那樣來對待學習,那將是我們教育的一個巨大成功!正是由于我們的教學上還美中不足,還存在著欠缺,需要著我們不斷地探索教學上的一系問題,解決出問題的癥結(jié)所在,才能更好地讓學生愛學、樂學期成績、會學,主動地獲取知識,成為一個有用其的人。

        三、聯(lián)系實際,運用研究

        “聯(lián)系”是理論走向?qū)嶋H的紐帶,如果不能很好地做到理論聯(lián)系實際,再好的理論也只能停留在理論的層面上,不能充分地發(fā)揮出它的應有的價值。

        作為課改的老師,我們會碰到很多很多的問題,很可能某些問題連專家們一時半會也解決不了。在這一點上,有人說“課改也是摸著石頭過河”是有一定的道理的。事物的發(fā)展總是前進性和曲折性的統(tǒng)一,課程改革也會遇到這樣那樣的問題,也會遇到挫折,但前進的步伐永遠不會停下。因此,我們應該把我們所學習到的課改理論緊密聯(lián)系當前的'教育教學實際,讓理論在實踐中發(fā)出它璀璨的光芒!

        課改是一項“牽一發(fā)而動全身”的改革,它要我們運用一切盡可能的資源投入改革,同時需要我們開發(fā)出一定的教育教學資源,在行動研究中迅速成長起來。因此,校本課程的開發(fā)、校本教學的研究、校本管理的研究、利用“教師博客”與他人交流,等等,就擺在我們的日程安排上。這些資源的開發(fā)與利用,將有力地促進課改的實施。結(jié)合自己今年的省級骨干教師網(wǎng)絡培訓,感覺自己已經(jīng)或多或少的利用到自己的教學實踐中去了。

        總之,我認為如果一個教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我,就能夠很快地成長起來,成為學生心目中的最受歡迎的好老師!我們相信這天的到來。

        教師專業(yè)技術水平總結(jié) 篇14

        為追蹤行業(yè)最新動態(tài),不斷完善動漫專業(yè)的人才培養(yǎng)方案,動漫專業(yè)建設團隊全體老師在學院領導的指導下,合理利用時間精心準備,組織到北京恒游網(wǎng)絡公司哈爾濱恒分公司培訓。

        參加培訓教師:XXX

        培訓基本情況如下:

        1.實習目的:

        以市場為導向、以行業(yè)需求為依據(jù)、以培養(yǎng)精品學生為基礎,全面改革課程體系。

        2.培訓內(nèi)容:

        測試基礎建模(地精游戲模型);武器建模;融入3Dbodypaint畫一些簡單的UV、貼圖。

        五月:貼圖教學;建模加貼圖;武器斧子建模帶貼圖;虛擬現(xiàn)實體驗項目;虛擬現(xiàn)實,樓體結(jié)構(gòu)訓練;四足動物建模、貼圖)

        六月:四足動物建模、貼圖講座;四足建模(麒麟獸,高級四足動物模型);四足建模(麒麟獸賦予貼圖);四足建模(麒麟獸建模、貼圖講座)

        3.如何培養(yǎng)適應企業(yè)需要的動漫專業(yè)從才

        1)動漫專業(yè)的培養(yǎng)目標及人才規(guī)格需求

        培養(yǎng)目標:本專業(yè)主要培養(yǎng)具備扎實的手繪基本功,掌握扎實的原畫、動畫、建模、數(shù)字背景、后期制作基本技術,具備較強的動畫片生產(chǎn)中的原畫、動畫、后期制作等環(huán)節(jié)的設計、制作能力;了解動畫片的創(chuàng)意、策劃、編劇、臺本、音效等基本知識和生產(chǎn)流程,制作應用技術型高級專門人才。畢業(yè)生主要從事游戲生產(chǎn)中的原畫、動畫、建模等工作。

        2)企業(yè)市場需求

        迅速發(fā)展的動漫產(chǎn)業(yè)對動漫的人才需求正在急速加劇。據(jù)預測,我國動漫業(yè)存在著每年總計200億元的龐大市場。國家政策也在支持動漫行業(yè)的發(fā)展,國家廣電總局已經(jīng)公布了《關于促進我國動畫創(chuàng)作的'發(fā)展的具體措施》,其中,除了規(guī)定在“黃金時段必須播出的國產(chǎn)動畫片、制作機構(gòu)引進境外動畫片的數(shù)量與原創(chuàng)數(shù)量比例應為1:1等政策外,還提出了將與有關部門探討在財政支持和稅收優(yōu)惠等政策上給予支持。

        3)動漫專業(yè)教學的幾點設想:

        A.理想的專業(yè)教師隊伍

        項目教學法不同于傳統(tǒng)的理論灌輸式教學。我們要把教學任務是否完成的觀念,轉(zhuǎn)變成學生工作能力是否具備;要把看似漫長的、浪費時間的探索實踐過程,看成了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、合作能力和綜合業(yè)務能力的過程。

        B.設備的完善

        一個項目的制作需要每個人都能上機操作,為了保持學生學習的積極性,把知識很好地銜接上,盡快地看到勞動成果。因此,設備的完善和配置,也將對項目教學的成功開展起到了相當?shù)膸椭饔谩?/p>

        通過本次的企業(yè)培訓與學習,青年教師的專業(yè)技能水平有進步很大,同時也密切了校企的關系,同時對新生們專業(yè)方向有了新的定位,對下一步教學內(nèi)容的充實也起到了良好的推動作用。

        教師專業(yè)技術水平總結(jié) 篇15

        一周的香港研修飛逝而過,每天都是那么豐富多彩。這期間我們聆聽了專家學者的講座,參觀了慕名已久的香港大學、香港公開大學、香港科技大學等,感受了香港購物天堂的便捷。

        培訓第一天我們參觀了香港大學專業(yè)進修學院金鐘教學中心。香港大學專業(yè)進修學院在辦學理念上,以學生為本,在辦學過程中考慮到成人學習的特點和需要;同時在教學設計、教學資源建設、學習模式到學習點的設立等方面,都充分考慮到了成人學習的需求。因為香港城市較小,該校遠程教育的教學模式為自主學習與面授輔導相結(jié)合的方式,且面授輔導的課時較多。HKUSPACE在香港建立了13個教學中心,遍及香港各區(qū)的交通樞紐,方便在職成人在繁忙的工作后能參與學習。

        香港大學專業(yè)進修學院張偉遠博士介紹了國際遠程教育的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢,使我們對國際遠程教育的發(fā)展歷史有了一個比較清晰的了解。在講座中他提到了20xx地平線報告。雖然之前在網(wǎng)絡上看到過該報告,可是再次聽到該報告,仍然很受觸動。地平線報告認為20xx年~20xx年新技術應用趨勢是移動應用和平板電腦。張博士認為該新技術的應用普及會比我們想象的速度更快的多,平板電腦時代很快就會來臨。遠程教育機構(gòu)應該在教學資源等方面做好準備主動適應新技術。在香港這幾天,很多同事都幫人代購IPAD,平板電腦在我們身邊可以說是已經(jīng)很普遍了。國家開放大學資源處一直非常重視移動學習資源的建設,也在這方面做了很多探索和研究,我所負責的課程也正在建設全媒體學習資源。移動學習資源的建設應是教師日后工作的一個重點,學校對教師的培訓可以在這方面加強針對性,可以更微觀一些,以某幾門優(yōu)秀課程資源為實例進行分析與實戰(zhàn)培訓。

        網(wǎng)絡教學經(jīng)歷近20年的歷程,從教育理念轉(zhuǎn)型和實踐變革來看,張偉遠認為網(wǎng)絡教學的發(fā)展可以劃分為三代。第一代是以技術為主導的單向傳遞的網(wǎng)絡教學模式,第二代是以教學論為主導的雙向互動的網(wǎng)絡教學模式,第三代是以網(wǎng)絡教學論為主導的全方位的網(wǎng)絡教學模式。第三代以網(wǎng)絡教學論為主導的全方位的網(wǎng)絡教學模式第三代網(wǎng)絡教學的特征是:遵循網(wǎng)絡教學的規(guī)律;采用一站式的網(wǎng)絡教學服務;教學平臺使用方便;平臺功能全面靈活;學習環(huán)境互動合作;學習課件互動有趣;學習資源共享共建;具有良好成本效益;保證教學和學習質(zhì)量。在第三代網(wǎng)絡教學中,技術不再神秘,網(wǎng)絡平臺和功能使用方便,課件開發(fā)靈活易用,教師只需要經(jīng)過短期的培訓就能熟練使用技術平臺,靈活地選擇平臺功能,設計和開發(fā)網(wǎng)絡學習課件,技術人員只是處于技術支持的地位。在由教師為主導的第三代網(wǎng)絡教學中,教師的知識和經(jīng)驗能夠得到充分的發(fā)揮,網(wǎng)絡教學的獨特優(yōu)勢也能夠得到體現(xiàn)。后來張偉遠博士以《網(wǎng)絡課程的設計和開發(fā)》課程為例講解了如何編制單元模板,如何安排學習主題,如何設計學習喚起,如何制作學習課件等等。這個講座生動實用,對于課程主持教師很有參考價值。

        香港公開大學袁建新博士的遠程學習理念和實踐的報告拉近了我們和香港遠程教育領域的距離,也增強了我對于國家開放大學的信心。一直以來我們的遠程開放教育在教育理念和教學模式上都不落后,我們所欠缺的是如何真正的落實我們的理念和制度。香港公開大學和香港大學專修學院不管是資源建設方面還是教學管理方面都是比較“小心謹慎”,出發(fā)點是以人為本和以質(zhì)量為本。香港公開大學的教材始終圍繞學生的學習方式和學習特點進行設計。教材由若干部分組成,較為典型的有五個部分,分別是學科指南、修讀單元、指定讀物、多媒體教材和作業(yè)冊,這是香港公開大學教材編寫的基本框架,而每個部分都有特定的作用。學科指南側(cè)重于向?qū)W生介紹學科的知識內(nèi)容、研究范圍及學習方法,說明作業(yè)和考試要求,提出學習建議。修讀單元是教師精心編寫的學習材料,是教材的核心部分。為達到溫故知新的目的,修讀單元注意新舊知識的銜接,幫助學生回顧前一單元學過的知識,同時指出本單元的學習內(nèi)容和學習目標,告訴學生應當掌握的知識點,使學生的學習更具針對性。為激發(fā)學生的學習熱情,檢驗學習效果,修讀單元設計了思考活動和測試題,并附有答案,還在每個單元最后設計了知識摘要,目的是讓學生重溫本單元的學習內(nèi)容,鞏固、吸收學到的知識并準備開始下一單元的學習。指定教科書和讀物就是指定參考書目。為了擴大學生的知識面,香港公開大學大部分學科都配有至少一本指定教科書,并詳細告訴學生閱讀指定教材的相關章節(jié),對指定教科書內(nèi)容進行介紹和評價,從而引導學生思考。我們雖然一直在強調(diào)編寫有成人遠程特色的文字教材,可是大多數(shù)教材目前仍然與普通高校雷同。

        培訓的最后一天我們來到了香港教育局聆聽了彭炳雄先生的關于香港資歷架構(gòu)進展的報告。設立資歷構(gòu)架的目的,是讓社會上有多元化的資歷,不只以學歷為依據(jù),鼓勵市民自我增值,以維持競爭力,實現(xiàn)終身學習,從根本上解決個人就業(yè)能力和技能,提高香港市民整體素質(zhì)。香港職業(yè)資歷架構(gòu),要求由政府制定行業(yè)《能力標準說明》,在同一個行業(yè)《能力標準說明》具有唯一性和權威性。政府所屬職業(yè)學校、私營培訓機構(gòu)、企業(yè)內(nèi)部以《能力標準說明》設計的培訓課程,必須提交香港學術及職業(yè)資歷評審局進行課程評審,評審通過才能進行培訓(有自我評審能力的院校開辦的`課程除外) 。香港已經(jīng)推行資歷構(gòu)架的行業(yè)有機電業(yè)、物業(yè)管理業(yè)、物流業(yè)、信息科技及通訊業(yè)、制造科技業(yè)等17個行業(yè),已涵蓋43%的勞動人口。香港資歷框架共分七個級別,第一級別下面是一個沒有既定入學要求的初等級別,每個級別依次增高。七個級別均用四個通用指標(知識及智力技能;過程;應用能力、自主性及問責性;溝通能力、運用信息科技及運算能力)加以說明。

        這次培訓的學、吃、住、行安排都很人性化,非常感謝赴港培訓工作組的細致工作,感謝學校給我們提供的進修機會。通過這次培訓,我了解了香港遠程教育的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢,開闊了視野,增強了建設國家開放大學的信心,我將以更飽滿的熱情投入到今后的工作中。

        本學期我有幸參加了20xx年北京市城區(qū)中小學教師“專業(yè)促進培訓”項目培訓,通過一個學期的聽課、研討、實踐、反思,感覺自己無論在理論還是實踐和反思能力上都有了不同程度的提高。

        我們先后參加了張素娟老師的《基于PCK的校本教研能力提升的實踐》,金釗老師的《世界咖啡匯談:聚焦品德學科PCK的有效教學策略》、《價值觀教育》,艾艷敏老師的《基于學生的生命成長,品德與生活(社會)教學設計的新視角》,張玉蘭老師的《小學品德與社會單元教學評價愛工具開放使用初探》。姚春平老師的《關于品德與社會的學習方式》,盧強老師的《小學生心理發(fā)展與教學》,賈世明老師的《課程標準修訂與德育課程實踐性》,劉慧老師的《小學生特點與思想道德教育》,王遠美老師的《生活價值教育》,李晶老師的《校本研修的實踐策略》,陳紅老師的《小學品德活動社會及的理論及實踐》,趙文琪老師的《基于學生學習的單元教學設計》等講座活動。此外我們還去了小紅門中心小學一起實踐。反思之后我特別覺得要想成為一名優(yōu)秀的品德與社會課教師除了自己要具備一定的綜合素質(zhì)外還要特別關注每一節(jié)課學生,對上課前的學情分析的重要性有了新的認識。學生是學習的主體,學生的真實狀態(tài)時教學活動的出發(fā)點,教師只有全面了解學生,充分關注學生需求,才能做到有的放矢,才能使教師的教更有效地服務于學生的學,更好地促進學生的發(fā)展和進步。每一節(jié)課前的學情分析是必不可少的,由于教師教學的對象就是學生,每一個學生都有不同的特點,每個班級也有屬于自己的特點,那么這就要求教師在備課的時候要注意到學生的學情,特別是教的班級較多的時候,要根據(jù)班級的特點對教學做相應的變動。

        學情分析主要包括以下幾個方面的內(nèi)容:

        1、學生年齡特點分析

        包括所在年齡階段的學生長于形象思維還是抽象思維;樂于發(fā)言還是開始羞澀保守;喜歡跟老師合作還是開始抵觸老師;不同年齡學生注意的深度、廣度和持久性也不同。這些特點可以通過學習一些發(fā)展心理學的簡單知識來分析,也可以憑借經(jīng)驗和觀察來靈活把握。

        還有不同年齡學生的感興趣特的話題不同,教師一方面要盡量結(jié)合學生興趣開展教學,又要適當引導不能一味屈尊或者遷就學生的不良興趣。

        2、學生已有知識經(jīng)驗分析

        針對本節(jié)課或本單元的教學內(nèi)容,確定學生需要掌握哪些知識、具備哪些生活經(jīng)驗,然后分析學生是否具備這些知識學生已有知識經(jīng)驗分析經(jīng)驗。可以通過單元測驗、摸底考察、問卷等較為正式的方式,也可以采取抽查或提問等非正式的方式。

        如果發(fā)現(xiàn)學生知識經(jīng)驗不足,一方面可以采取必要的補救措施,另一方面可以適當調(diào)整教學難度和教學方法。

        3、學生學習能力和學習風格分析

        分析不同班級學生理解掌握新知識的能力如何、學習新的操作技能的能力如何。據(jù)此設計教學任務的深度、難度和廣度。經(jīng)驗豐富、能力較強的老師還可以進一步分析本班學生中學習能力突出的尖子生和學習能力較弱的學習困難學生,并因材施教、采取變通靈活的教學策略。總之,在今后的教學實踐中一定會在這個方面都下功夫,最后也要感謝一下以金釗老師為首的教師團隊在這個項目中的付出與努力。

        教師專業(yè)技術水平總結(jié) 篇16

        伴隨著課改的春風一路走來,作為一名教師,我深感肩上壓力的沉重,更感責任的重大,因此,我要不斷地思索,不停的探討,永不停止的實踐,才能不被淘汰,經(jīng)過對發(fā)展計劃的有效實施,本人本著總結(jié)經(jīng)驗彌補不足的思想對自己的個人專業(yè)發(fā)展做以下總結(jié):

        一、換位思考,讓學生成為課堂的主人。

        新課改是以促進學生的發(fā)展為基本理念,力求使學生在責任感、自主學習與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn),努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,構(gòu)建開放的基礎教育體系,倡導學生在選擇中學習選擇,在嘗試中學會負責,在參與中發(fā)展自我,強調(diào)教育教學與生活及社會實踐相結(jié)合,使學生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學習,把課堂與社會,把課堂與家庭結(jié)合起來,在更大更廣的`天地中獲得發(fā)展,全面嘗試新的學習方式。

        在教學中我就本著導學、導教、的原則,站在學生學習的角度進行教學設計,把教學過程變成在教師指導下學生自主學習和探究學習的過程。教師要精心設計學生的學習活動,讓學生在多種多樣的學習活動中,獲取知識發(fā)展能力。教學設計要體現(xiàn)出學生學習過程和教師指導步驟。教學中要想吊起學生的胃口,激發(fā)學生自主思考,就要設計要能讓學生動起來的問題,然后鼓勵學生自主發(fā)言。接著就要“推波助瀾”,即學生開始思考問題后,老師千萬不要馬上向?qū)W生奉送所謂的真理,而是要引導、鼓勵學生充分積極地思考。在這個過程中,老師要放手讓學生自我思考、自由表達、要尊重學生的人格,重視學生的不同見解、鼓勵學生大膽發(fā)言,巧設問題,讓學生在課堂上真正成為學習的主人。

        二、注重課后反思,積累經(jīng)驗和材料

        在指導學生學習的學習過程中,我及時對學生在學習過程中的表現(xiàn)給予及時評價和反思,反思如同前行路上的驛站,休整再出發(fā)才能精神百倍,方向正確。積極撰寫反思型教學案例,不斷地記錄和積累教學工作中的體會、經(jīng)驗和資料,有利于教學工作的深入進行,有利于不斷提升自身的理論水平和教學能力。每教完一節(jié)課后,我都記下本課的創(chuàng)新“亮點”;找不足之處,寫出改進之法;想應做之法,留下瞬間感悟,不斷積累成功的經(jīng)驗。善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗,不斷改進和提高,實現(xiàn)自我價值,我要為實現(xiàn)追求的目標而加倍努力,希望能得到領導和各位同仁的幫助。

        三、教研活動的開展磨礪了我

        學校發(fā)展靠教師,教師的素質(zhì)決定學校的命運。我積極的參加學校組織的集體備課和各種教研活動。在四杯賽等活動中,我不斷的體驗與感悟,推敲與揣摩中我的教學技藝越來越成熟。學校還經(jīng)常請專家們對我們進行新課程教改理論的培訓,同時,我們還提出了許多在教學中的困惑與專家進行探討、交流。進而幫助我們解決教學過程中所遇到的各種問題。通過不斷的學習我現(xiàn)在真正領悟到了與時俱進的含義,要想不被社會所淘汰就得不斷學習,不斷更新教育理念這樣才能成為一個領導信任,家長放心,學生喜愛的好老師。

        教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂崗敬業(yè),定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。

        總之,經(jīng)過一年來的教學,在上級領導的正確指導下,我雖然取得了一些點滴的經(jīng)驗,但仍存在一定的問題,在今后的教學中,我將加強扎實的教學,及時反思,認真總結(jié),在課程教材改革的征途上創(chuàng)造出新的成績。

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