2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期課題研究工作總結(jié)

　　一學(xué)期很快結(jié)束，這學(xué)期我在課題組負(fù)責(zé)人的指導(dǎo)下，在課題組成員的幫助下，根據(jù)本班實際，對《中高年級語文 “目標(biāo)引路，自主學(xué)習(xí)，單課驗收”教學(xué)方式的應(yīng)用研究》這項課題進(jìn)行了初步探究，受益良多，在此總結(jié)如下：

　　一、研究目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)把課堂作為課題研究的主陣地，促進(jìn)語文 教學(xué)課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生系統(tǒng)掌握以“預(yù)習(xí)——上課——練習(xí)——復(fù)習(xí)——檢測”為主線的語文 學(xué)科自主學(xué)習(xí)的具體方法，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　2、繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的'目標(biāo)意識和自主意識，讓學(xué)生想學(xué)語文 ，會學(xué)語文 。

　　二、具體開展的工作及成效

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的理論知識，提高自身的理論水平。

　　2、精心設(shè)計每課的作業(yè)，切實減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，認(rèn)真做好驗收工作。

　　3、加強(qiáng)與實驗教師的交流與協(xié)作。

　　三、取得的成效：

　　1、更新了自己的教學(xué)觀念。教師由教學(xué)的統(tǒng)治者變成了學(xué)生成長的引領(lǐng)者，學(xué)生潛能的喚醒者，由課堂的主宰變成了學(xué)生平等的合作者，謙虛的傾聽者，真誠的賞識者，較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建了良好的自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍。

　　2.大多學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)意識和課前自主預(yù)習(xí)、課堂自主構(gòu)建、課堂自主復(fù)習(xí)的自主學(xué)習(xí)意識。學(xué)習(xí)興趣濃厚，初步掌握了以“預(yù)習(xí)——上課——練習(xí)——復(fù)習(xí)——檢測”為主線的語文 學(xué)科自主學(xué)習(xí)的方法。

　　3、經(jīng)過一學(xué)期的積累，初步形成了一套較高質(zhì)量的單課驗收作業(yè)集。

　　4、在本學(xué)期明光市統(tǒng)一的期末檢測中，我班學(xué)習(xí)成績明顯提升，語文 學(xué)科平均成績位居明光市第四名，比剛接班時平均分提高5分。

　　四、存在的不足

　　本學(xué)期，在課題研究方面還存在著很多不足，由于自身的理論水平有限，在平時的教學(xué)中還存在著一些問題。如：教師的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主動性欠佳，導(dǎo)致教育觀念有些滯后； 驗收作業(yè)設(shè)計時對教學(xué)目標(biāo)的分解、落實不夠到位，作業(yè)批改、驗收不夠及時等問題，致使課題研究工作不能深入開展；教學(xué)札記不能及時記錄下來等。

　　總之， 在今后的試驗中我會以更加更加積極主動，扎扎實實的搞好課題實驗工作。

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