《元日》教學(xué)設(shè)計示例

　　北師大版三年級上冊語文教案《元日》教學(xué)設(shè)計之二。

　　教學(xué)要求

　　1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦、默寫課文。

　　3、了解詩句所描繪的歡天喜地、熱熱鬧鬧的節(jié)日景象，感受詩中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。 4、，初步了解詩句的`意思，提出不懂的問題。

　　重難點(diǎn)、關(guān)鍵 指導(dǎo)學(xué)生了解詩句的意思，說說自己的理解。

　　教具準(zhǔn)備 字典、生字詞語卡片，課文插圖。

　　課時劃分

　　一課時

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入，解釋題目

　　1、同學(xué)們，快要放假了，能想起來每年放假咱們在家里過得最大、最熱鬧的節(jié)日是什么節(jié)日嗎?(春節(jié))

　　2、說一說，你們家里都是怎樣過節(jié)日的?(指名結(jié)合自己的生活實(shí)際自由反饋)

　　3、教師板書課文，解釋課文。(元旦就是元旦的意思)

　　二、學(xué)生自讀，讀通古詩

　　1、教師范讀古詩。

　　2、學(xué)生結(jié)合生字的認(rèn)讀，自讀古詩。

　　3、同學(xué)間互相檢查讀。

　　4、指名讀一讀，其他評價。

　　5、集體讀一讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況適當(dāng)點(diǎn)評。

　　6、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀一讀。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、指名讀，然后再交流讀。

　　3、教師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。

　　4、互相交流識記生字的方法。

　　四、借助字典，理解詩意

　　1、教師出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生說說畫面上的內(nèi)容，感知元日熱鬧的景象。

　　2、課文中是怎么寫的呢?再讀古詩。

　　3、鼓勵學(xué)生小組合作，借助字典，結(jié)合圖說說古詩的意思。

　　4、集體反饋。(只要求學(xué)生能用自己的話說說大概的意思就可以了) 備注：在學(xué)生理解詩句的過程中，教師可以根據(jù)需要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生反饋收集到的資料，了解有關(guān)春節(jié)的知識。如：為什么貼春聯(lián)?為什么放鞭炮等。

　　五、拓展延伸

　　1、過春節(jié)的時候，你們的心情怎樣?為什么?(感情春節(jié)快樂、幸福、熱鬧的場面)

　　2、你們最喜歡春節(jié)里的什么節(jié)目?為什么?

　　3、討論：到底還要不要辦春節(jié)晚會。(學(xué)生各抒己見)

　　附板書設(shè)計

　　元日 爆竹/聲中/一歲除， 春風(fēng)/送暖/人屠蘇。 熱鬧、歡快 千門/萬戶/瞳瞳日， 總把新桃換舊符。

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