《春天的色彩》教學設(shè)計

　　教學目標：

　　1、情感目標：通過對大自然的觀察 、記憶，對學生進行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。

　　2、認知目標；認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗。

　　3、能力培養(yǎng)：感受水粉畫的特性，培養(yǎng)學生對色彩的表現(xiàn)能力。

　　教學重點：認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。

　　教學難點：涂色方法以及色彩的整體傾向。

　　教學準備：教師：照片（桃花、柳樹、小草等）、范作、各種涂色工具、水粉顏料

　　學生：水粉筆、刷子等工具。

　　教學過程：

　　一、 導入。

　　1、播放音樂《春天在哪里》。

　　提問：你聽到了什么？

　　2、學生跟著音樂拍手、跳舞。

　　3、學生交流：

　　二、 展開。

　　1、春天來了，春天給我們帶來了什么變化？（學生邊說教師邊出示圖片1。）

　　2、小組討論，交流：小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了……

　　3、 春天給大自然帶來了什么顏色？出示圖2、3（學生說出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）

　　4、教師歸納春天的主要顏色，讓學生感知春天

　　5、看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎？

　　三、欣賞春天的畫。

　　1、實物投影出示書中范作，說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的'？{學生討論}

　　2、演示水粉工具及簡單操作。

　　3、欣賞教師范作。

　　四、揭題、明確本課任務(wù)。

　　1、 嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。

　　2、 用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。

　　3、 用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。

　　五、學生創(chuàng)作。（師輔助水粉畫法）

　　六、作品交流。

　　1、 生生互評。

　　2、 集體評。

　　3、 師有選擇地評。（選取優(yōu)劣典型）

　　七、課堂小結(jié)、延伸。

　　這些作品可以用來干什么？

　　八、教學札記：

　　關(guān)于春天的代表色彩到底是什么，教研時老師們也產(chǎn)生了不同的意見。比如姜弘倩老師就認為春天第一個開放的是迎春花，所以迎春花的黃顏色應該代表春天的色彩。而多數(shù)老師認為還是用嫩綠色來表示春天的色彩比較合適，在孩子們的作業(yè)中也多數(shù)用綠色來表示春天。

【《春天的色彩》教學設(shè)計】相關(guān)文章：

觸摸春天教學設(shè)計02-07

《我盼春天的薺菜》教學設(shè)計03-02

《春天的雨點》教學設(shè)計13篇08-18

《春天的雨點》教學設(shè)計10篇05-05

色彩設(shè)計手印簡歷封面03-06

找春天的教學設(shè)計（通用5篇）04-12

找春天教學設(shè)計通用15篇03-04

找春天教學設(shè)計集錦15篇10-23

《我盼春天的薺菜》教學設(shè)計9篇03-03

建筑設(shè)計色彩簡歷封面11-26