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      《五角星》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-03-11 15:33:42 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      《五角星》的教學(xué)設(shè)計(jì)

        教材分析

      《五角星》的教學(xué)設(shè)計(jì)

        《五角星》這一課活動(dòng)一是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級下冊的內(nèi)容。本課的設(shè)置是為了使學(xué)生在活動(dòng)中來認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)實(shí)物紋理所具有立體感、浮雕感和形式的美感,在運(yùn)用蠟筆等工具皴涂后就可以獲得相應(yīng)的形象,這種簡單的方法是學(xué)生易掌握的。在本課的圖例中展示的'自然紋理和實(shí)物紋理,是為了引導(dǎo)學(xué)生去尋找發(fā)現(xiàn)更多紋理清晰的實(shí)物,教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)多種顏色、形式拓印,在作業(yè)中體現(xiàn)操作能力、創(chuàng)造力,使實(shí)物的紋理在輕松、愉快的活動(dòng)中呈現(xiàn)。

        教學(xué)過程

        一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

        師:同學(xué)們,你們看過變魔術(shù)嗎?喜歡看嗎?

        學(xué)生活躍了起來,相互說著魔術(shù)的神奇。

        師:那老師來給大家變個(gè)魔術(shù),好嗎?

        學(xué)生安靜下來,注意力集中了。

        師:看,我手中有張紙,兩面都是空白的,(師出示一片樹葉)現(xiàn)在老師要把這片樹葉變到紙上去,告訴我,你們想要什么顏色的?

        生1:紅色的。

        生2:樹葉變黃了,我想讓它還是綠色。

        生3:我想讓樹葉上有各種顏色。

        師:哪兒有彩色的樹葉,當(dāng)然,只要想到一定能做到,我相信我們一定行。

        教師拿出大部分同學(xué)選擇的綠色,并悄悄地拿出另一片樹葉放在紙下,用蠟筆拓印。

        師:瞧,一片新的綠葉變出來了。

        師:大家想知道怎樣變嗎?

        生:想。

        教師將紙挪開,呈現(xiàn)紙下的樹葉。

        生:原來老師是印的,我也會(huì)了。

        師:大家可以試一試。

        二、實(shí)踐操作,自主探究

        1.學(xué)生動(dòng)手拓印。(教室伴隨音樂)

        結(jié)果:有的同學(xué)拓印成功,紋理清晰,有的卻沒有出現(xiàn)紋理。

        師:讓我們來找找原因吧。

        2.請拓印好的學(xué)生演示拓印過程。

        生:把樹葉反面向上放好,蓋上紙,用手按好后,再用蠟筆平涂。

        大家一起夸夸拓印成功的同學(xué),并找自己失敗的原因。

        生1: 我的樹葉是正面朝上了。

        生2:我一涂,樹葉、紙動(dòng)了。

        ……

        3.質(zhì)疑,體驗(yàn)紋理。

        師:樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢?大家摸一摸樹葉的兩面,有什么感覺?

        生:正面光滑一些,反面不平不光滑。

        師:大家真聰明,樹葉反面有許多紋理,是凹凸不平的,所以我們在拓印時(shí)只有拓印反面才能印出漂亮的紋理,而正面沒有凹凸不平的紋理,就拓印不出花紋了,其實(shí)在我們的生活中還有許多物品有美麗的紋理,都可以拓印出來。

        電腦課件展示,讓學(xué)生拓展思維。

        師:大家覺得美嗎?其實(shí)美就在我們身邊,老師這里還有一些物品,你看看哪些可以用來拓?

        教師將物品(麻布,紡織品,硬幣,各種樹葉)按小組分發(fā),讓學(xué)生摸,體驗(yàn)紋理,找出能拓印的物品。

        師:下面大家可以選擇你想拓印的物品,開始拓印吧。

        4.鼓勵(lì)創(chuàng)造,體現(xiàn)個(gè)性。

        師:在剛上課時(shí),有同學(xué)想要彩色樹葉,現(xiàn)在動(dòng)手試試,看看誰能作業(yè)變得更漂亮.

        對學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及時(shí)表揚(yáng),感染全體學(xué)生不斷創(chuàng)新.

        結(jié)果:有的學(xué)生將樹葉拓印成一朵盛開的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環(huán)……

        師:大家除了用蠟筆拓印還可以用什么拓印也能讓花紋展現(xiàn)出來呢?

        生1:我今天沒有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也可以印出花紋.

        生2:老師,我還有更好的辦法,把東西直接蓋在橡皮泥上,也能印出花紋.

        教師積極肯定學(xué)生做法.

        分小組將各自表現(xiàn)的材質(zhì)效果進(jìn)行剪貼拼組。

        三.總結(jié)

        展現(xiàn)拼組圖,進(jìn)行評比。

        師:這節(jié)課玩得高興嗎?

        生:高興.

        師:今天我們的方法叫拓印.(板書課題:拓印)

        師:你們覺得拓印有趣嗎?

        生:有趣.

        師:大家下課后還可以去找更多有漂亮紋理的物品,把它變成美麗的畫.

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