畫(huà)風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)參考范文
教學(xué)目標(biāo)
1．會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。
2．正確，流利地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。
3．懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)生字新詞并了解課文內(nèi)容，積累詞匯。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教具準(zhǔn)備
字卡，三個(gè)小朋友的頭像，繪畫(huà)用品，畫(huà)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)案例（一）
第一課時(shí)
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1．談話猜謎
�。ㄍ瑢W(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ)老師給大家出一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜謎底是什么？）
2．板書(shū)課題
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《畫(huà)風(fēng)》《板書(shū)》。
二、激趣學(xué)新知
1．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
看到文題你想知道什么？
如：誰(shuí)畫(huà)風(fēng)？他們是怎樣畫(huà)風(fēng)的？風(fēng)沒(méi)有顏色，沒(méi)有形狀，怎么畫(huà)？他們?yōu)槭裁串?huà)風(fēng)？他們畫(huà)成了嗎？）
小結(jié)：讓我們一起去書(shū)中找答案吧！
2．初讀課文，學(xué)習(xí)生字
�。�1）自學(xué)（自由讀課文，畫(huà)出生字，有不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教）
�。�2）出示三個(gè)小朋友的頭像。
�。�3）鼓勵(lì)學(xué)生和他們?nèi)齻�(gè)做朋友。
�。ㄗ寣W(xué)生與他們?nèi)齻�(gè)打招呼，作簡(jiǎn)單的自我介紹，如：宋濤、陳丹、趙小藝、你們好！
我是二一班的，我很想和你們做朋友。）
�。�4）卡片識(shí)字“宋、濤、陳、凡、趙、藝”
�。ǚ椒ǘ鄻尤纾孩俪鍪究ㄆ氉x，指名讀，再去掉拼音讀。
�、谧觥罢覍殹庇螒�，找到的同學(xué)領(lǐng)讀生字。
�、鄄伦郑�(tīng)老師或其他學(xué)生說(shuō)字，指名認(rèn)字并領(lǐng)讀）
�。�5）想一想，找一找。
�。ā八�、濤、陳、丹、趙、藝”這幾個(gè)字我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了？）
�。ㄗ寣W(xué)生通過(guò)想和找激發(fā)興趣，獲得成功體驗(yàn)）
�。�6）識(shí)記字形（用自己喜歡的方式記字形）（如：比一比，加一加、減一減等方法）
（7）再次認(rèn)讀
�。▽⑸址呕氐骄唧w的語(yǔ)言環(huán)境中，讓學(xué)生認(rèn)讀，以達(dá)到鞏固識(shí)字的目地）。
3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
�。�1）出示“我會(huì)寫(xiě)”中的'“丹、烏、藝、顯、濤、陳”（指名認(rèn)讀，也可用常用的字?jǐn)U詞）
�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)
�。◣煼秾�(xiě)學(xué)生認(rèn)為有困難或不易寫(xiě)好的字。在書(shū)寫(xiě)筆順時(shí)可要求學(xué)生書(shū)空。）
如：“丹”字筆順為“濤”字為左右結(jié)構(gòu)，應(yīng)左窄右寬。
三、師生小結(jié)：這節(jié)課，你有哪些收獲？（學(xué)生自由說(shuō)）
板書(shū)設(shè)計(jì)
字卡丹烏藝顯濤陳
丹筆順濤
第二課時(shí)
一、游戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)生字
1．游戲識(shí)字：（用“摘果子”的游戲方式檢查生字）
2．認(rèn)讀句子：（指名讀三個(gè)小朋友的對(duì)話）
二、指導(dǎo)朗讀，感知課文
1．圖文結(jié)合，對(duì)號(hào)入座
�。ǔ鍪救�(huà)，看看每幅畫(huà)分別是誰(shuí)畫(huà)的？再指名讀文，找答案）
2．根據(jù)學(xué)生的回答出示有關(guān)句子。
�。ㄈ纾篴．她在房子前面畫(huà)了一根旗桿，旗子在空中飄著。
b．她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)。
c．他把畫(huà)上的太陽(yáng)擦去，畫(huà)了幾片烏云，又畫(huà)了幾條斜斜的雨絲說(shuō)：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了�！�
d．她畫(huà)了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。）
3．練讀對(duì)話，指導(dǎo)朗讀
�。ㄗプ≈攸c(diǎn)詞句反復(fù)練讀，體會(huì)每個(gè)人的心情）
�。ɡ骸罢l(shuí)能畫(huà)風(fēng)？”要讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。
“風(fēng)，看不見(jiàn)，摸不著，誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)。”用非�？隙ǖ恼Z(yǔ)氣讀。
“我能！”“我也會(huì)畫(huà)風(fēng)了�！薄拔疫�能畫(huà)！”要帶著興奮，自信的語(yǔ)氣讀。
4．齊讀最后一段：為什么說(shuō)一陣風(fēng)吹來(lái)，畫(huà)顯得更美了？
5．仿說(shuō)句子：一場(chǎng)大雨過(guò)后，樹(shù)葉顯得。，顯得。
6．分角色朗讀（可用喜歡的方式自由組合去讀，也可以每組選一名代表比賽組讀）
三、積累拓展
1．你喜歡課文中的哪一位小朋友？為什么？
2．你喜歡哪些好佳詞句（劃一劃、讀一讀、背一背、寫(xiě)一寫(xiě)）
3．你還有什么方法畫(huà)風(fēng)？（展示學(xué)生作品）
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1．出示（“我會(huì)寫(xiě)”中的生字2．重點(diǎn)指導(dǎo)（方法同上）
3．學(xué)生練寫(xiě)，交流評(píng)價(jià)4．作業(yè)展覽
五、學(xué)習(xí)回顧
�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)習(xí)你想告訴大家什么？）
板書(shū)設(shè)計(jì)
貼圖
宋濤陳丹趙小藝
斜斜的彎彎的飄
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