一、詩歌的一般特征        

同學(xué)們從小學(xué)甚至更早，就開始學(xué)習(xí)詩歌，那么詩歌有哪些特點呢？

二、學(xué)習(xí)詩歌的基本規(guī)律        

你以前是怎么學(xué)習(xí)詩歌的呢？

三、簡述詩歌發(fā)展的歷程        

主要是“五四”以后中國新詩的發(fā)展脈絡(luò)及相關(guān)知識。

四、古典詩歌與現(xiàn)代詩歌的區(qū)別        

五、布置作業(yè)：        

1、朗誦五首詩歌，注意停頓、重音、語速、語調(diào)的處理。

2、分別找一找五首詩里所用到的意象。

3、查閱資料，讀一讀五位詩人其它的`作品，比如聞一多的《紅燭》、徐志摩的《偶然》、艾青的《我愛這土地》、食指的《相信未來》、舒婷的《致橡樹》等。

第二、三課時        

教師活動        

學(xué)生活動        

一、導(dǎo)入課題        

二、檢查朗誦        

三、把握意象        

四、體驗情感        

《再別康橋》表達(dá)出詩人歡喜還是哀傷？飄逸灑脫還是依依不舍？

五、總結(jié)方法        

吟誦詩歌，品味語言；把握意象，體驗情感。

六、鑒賞實踐        

1、分組鑒賞其他的四首詩《死水》《雪落在中國的土地上》《熱愛生命》《雙桅船》；

2、點評

七、拓展遷移        

1、這些詩歌中有哪些句子引起了的你共鳴？

2、有沒有你喜歡的其它的詩歌？