語文教案《公輸》教學設計
【重點、難點】
�。�、重點：
積累部分實詞、虛詞及特殊文言句式的用法。
�。病㈦y點：
�、� 文章高超的勸說藝術；
�、� 墨子的反侵略主張。
【教學目標】
�。�、知識目標：
⑴ 了解墨子及《墨子》
�、� 了解部分實詞、虛詞的含義和特殊文言句式的用法
�、� 了解孟子的反侵略主張
�。�、能力目標：
�、� 繼續(xù)培養(yǎng)學生運用工具書和注釋理解文章的能力
�、� 學習說理中運用排比句式，加強語言氣勢，增強說服力的說理方式
�。�、情感目標：
�、� 揣摩人物語氣，理解文中人物形象
�、� 體會文章高超的勸說藝術
【課時安排】
第二課時。
【教學步驟】
第一課時
〖教學目標
�。�、了解墨子及《墨子》。
�。�、積累文言知識。
�。场⒗首x課文，揣摩人物語氣，欣賞品味墨子的勸說藝術。
〖教學過程
�。薄胄抡n。
２、學生交流了解的有關墨子的生平，思想。（完成目標一）
�。ǚ椒ǎ簩W生課前搜集，課堂交流，教師歸納。）
�。�、初讀課文，整知文意：
�、� 學生自讀課文，借助工具書和注釋掃清語言障礙。
�、� 分角色朗讀課文，初步讀準語氣，揣摩語意。
⑶ 學生再自由讀課文，積累文言詞語，理解文意。
�。ù谁h(huán)節(jié)，初步完成目標２和３，可采用讓學生借助工具書，注釋來理解詞語，解決文意，學生四人小組交流，教師巡視指導。）
�。�、細讀課文，揣摩人物討論的語氣、語意。
⑴ 教師有感情地誦讀課文，力求讀出人物的語氣；
⑵ 教師指導學生揣摩人物對話的語氣，語意；
課件展示：文中有關墨子、公輸盤的對話
�。ù谁h(huán)節(jié)完成目標３，采用的方法是：學生自行默讀課文，結合課件演示的內(nèi)容，揣摩，交流對話的語氣，語意，教師巡視釋疑解惑；）
⑶ 學生分角色朗讀課文，力求讀準人物對話的語氣，教師予以糾正；
�、� 出示課件，幫助學生理解課文，積累文言知識
課件展示：出示內(nèi)容“古今異義字”“一詞多義”“通假字”“疑問、反問句式的翻譯”“特殊句式”
（此環(huán)節(jié)完成目標２、３，采用的方法是：組織學生開展小組競賽，看哪個小組能夠運用已掌握的文言知識解決問題，對于解決問題最多的小組給予表揚；也可印發(fā)資料，課堂測試。）
�。�、研讀課文，理清結構：
課件展示：
�、� 本文對應的雙方是誰？主要表現(xiàn)的是誰？墨子前往楚國的`目的是什么？
�、� 請抓住一個“見”字，討論全文由幾部分組成。
�。ǚ椒ǎ簩W生討論交流，教師指導點拔。）
�。丁⑵纷x課文，欣賞品味墨子的勸說藝術
�、� 研讀課文，探究墨子使公輸理屈詞窮的原因
學生分角色朗讀課文１～２段。
⑵ 課件展示：a文中交待墨子匆匆行程的幾個動詞是什么？反映了墨子怎樣的態(tài)度。
�、� 墨子見到公輸盤就請他幫助自己去殺人，而且進一步說可以“獻金”，其真正意圖是什么？
⑷ 墨子抓住公輸盤“吾義固不殺人”一詞，怎樣批駁了他的“義”？
⑸ “公輸盤服”試推想公輸盤此時真的服了嗎？他取消攻的計劃了嗎？
⑹ 墨子善罷甘休了嗎？從文中哪一句話可以看出來？
方法：分小組交流、探究，組長做好探究記錄，推選代表全班交流發(fā)言。
�。�、引導學生欣賞品味墨子的勸說藝術：
課件展示：結合上面幾個問題的思考，請你談談墨子在第一回合中是怎樣讓公輸盤理屈詞窮的？
（此環(huán)節(jié)完成目標３，采用的方法是學生結合對以上五個問題的思考，品味，交流墨子勸說的藝術，教師鼓勵學生進行深入的思考。）
�。�、課時小結。
�。�、反饋訓練。
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