二年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元《分蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1 、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在分一分的活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)平均分的意義，體會(huì)分東西有著不同的方法。
2 、培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：上堂數(shù)學(xué)課我們幫助了猴寶寶分了桃子，猴寶寶特別高興，為了表示感謝，特地上果園摘了蘋果，讓我們的好朋友淘氣和笑笑送來(lái)了，你們看（出示蘋果），你們高興嗎？
生：（高興）
師：我們的好朋友淘氣想把蘋果放到盤子里，你想和淘氣一塊分嗎？這節(jié)課我們就和淘氣共同學(xué)習(xí)分蘋果。
師：請(qǐng)同學(xué)們伸出你的小手共同和我書空（板書：分蘋果）。
二、新授：
師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友上前面來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)蘋果？
生：上前面數(shù)（共 12 個(gè)）。
師：我們?cè)趤?lái)看一看，淘氣帶向個(gè)盤子？
生： 4 個(gè)。
師：淘氣在分蘋果時(shí)遇到一個(gè)問題，你們猜猜是什么問題？
生：平均每個(gè)盤晨放幾個(gè)蘋果？
師：平均每個(gè)盤里放幾個(gè)蘋果呢？就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手分一分，注意邊分邊說(shuō)你是怎么分的？
小組動(dòng)手分。
師：誰(shuí)能匯報(bào)一下你分的結(jié)果。
生：平均每盤放了 3 個(gè)蘋果。
師：那你能說(shuō)說(shuō)是怎么分的嗎？
生 1 ：我是每盤 3 個(gè)，三個(gè)三個(gè)分的（上前邊演示）。
生 2 ：我先一個(gè)一個(gè)分，在二個(gè)二個(gè)分的。
生 3 每盤一個(gè)一個(gè)的分。
師：你們真是細(xì)心的.孩子 ，想出這么多的方法來(lái)幫助淘氣，不過(guò)他還有一個(gè)問題需要大家?guī)兔Α?/p>
師：出示每個(gè)盤子放 2 個(gè)，可以放幾盤？
請(qǐng)同學(xué)們邊說(shuō)邊動(dòng)手分。
師：請(qǐng)同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下你分的結(jié)果。
生：分 6 盤。
師：你是怎樣分的？
生：我二個(gè)二個(gè)分的。
師：小朋友們都非常聰明，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐二個(gè)二個(gè)的分就可以放 6 盤。
師：除了每盤放 2 個(gè)，可以放 6 盤，還可以怎樣平均分？
師：請(qǐng)小朋友動(dòng)嘴說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)手?jǐn)[一擺，還可以怎樣平均分，同桌擺，學(xué)生匯報(bào)。
生 1 ：每盤放 6 個(gè)，可以放 2 盤。
生 2 ：每盤放 4 個(gè)，可以放 3 盤。
三、練習(xí)：
師：同學(xué)們有這么多的擺法，你們可真也不起，老師都為你們高興，同學(xué)們都會(huì)分了，可我們的好朋友小熊樂樂還不會(huì)分，正看著一堆蘋果發(fā)愁，我們?nèi)蛶退袉幔?/p>
生：（行�。�
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書翻到 34 頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們看看試一試下面的圖，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，圖上有多少蘋果？
生： 10 個(gè)。
師：我找一個(gè)小朋友把題的要求讀一讀，生讀。請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手分一分。
師：如果每 3 個(gè)裝 1 袋，可以裝幾袋，還剩幾個(gè)？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手分一分。
出示 35 頁(yè) 2 ，請(qǐng)同學(xué)們用手中的學(xué)具動(dòng)手分一分，幫助小松鼠。
出示 35 頁(yè) 3 ，請(qǐng)小朋友幫助小兔子分胡蘿卜，用學(xué)具動(dòng)手分一分，需要幾只小兔才能運(yùn)走。
四、總結(jié)：
師：小朋友這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？
生：分蘋果。
師：今天同學(xué)們，熱心幫助了淘氣，又幫助了這么多的小動(dòng)物，你可真是愛幫助人的好孩子，我希望同學(xué)人用課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)下課后幫助更多的人。
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