《海洋-21世紀的希望》第二課時教學設計

　　教學要求：

　　1、正確、流利、有感情朗讀課文。

　　2．借助課文的具體語言文字，了解海洋與人類社會的密切關系，認識保護生態(tài)環(huán)境的重要性。激發(fā)熱愛大自然，熱愛科學的情感。

　　教學重點、難點：

　　理解為什么說海洋是21世紀的希望

　　教具：多媒體

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　過渡：字典中告訴我們，希望是人們所期望達到的目的或情況，詩人歌德又說：希望是不幸的人的第二靈魂。那么，處于21世紀的人們，究竟遭遇到那些不幸？又期望達到怎樣的境況呢？

　　二、明確目標（課件出示）

　　三、交流展示

　　1、自我完善

　　2、小組交流

　　3、全班交流

　　提示：A：遭遇的'困境與挑戰(zhàn)

　�。�1） 能源危機 文字——圖片——文字 （恐慌、擔憂）

　　（2） 食物匱乏 文字——圖片——文字 （世界人口增長怎樣急劇呢（2000年60億，平均每年增長7800萬人，2050年人口是90億）人口如此急劇增長。近30年來，人類消耗了地球上三分之一的可利用資源。與此同時，人類對資源的需求在30年內增長了一倍，并繼續(xù)增長。陸地資源緊缺，人類事物匱乏，我們深深得為自己的未來感到（擔憂）

　　（3） 用電緊張 圖片

　�。�4） 干旱水荒 圖片

　�。�5） 生存空間緊張（補充資料）

　　過渡：人類真的到了山重水復、無路可走的地步了嗎？有沒有什么解救之道呢？（海洋……聚寶盆……豐富……）于是，人類把目光轉向海洋，是怎么開發(fā)、利用的呢？

　　B：（1）開發(fā)海洋礦產資源 理解聚寶盆（出示文字資料）

　　文字——圖片——文字（自豪，高興）

　�。�2）向海洋索取高蛋白食物 （文字資料）

　�。�3）利用海水運動發(fā)電 （圖片——文字）

　　（4）淡化海水 （圖片）

　�。�5）建設海底城市，開拓生存空間 （圖片 ）

　　小結：現(xiàn)在，你們明白為什么說海洋是21實際的希望了吧，誰來說說。作者又是怎樣敘述的呢？

　　五：總結過渡：

　　是啊，曾經海洋孕育了生命，如今，又將解救人類于危難之中；可是，現(xiàn)代人類又是怎樣對待這個蘭色希望的呢？（出示圖片）這張照片展現(xiàn)的是漂浮在海面的石油！由于油船泄漏、油井發(fā)生井噴，大量石油隨波逐流，生靈遭涂炭，海鳥的尸體不時被拋向海灘。這是赤潮爆發(fā)是的海水。隨著海洋污染日益加重，赤潮也日趨嚴重，魚、蝦、蟹等大量死亡，數(shù)萬公里的海洋成為死海。除此之外，人類的亂捕亂殺，在全球近乎100的水域內捕魚，已造成海洋中很多物種的消失。

　　同學們，心情沉重嗎？想說些什么呢？

　　是啊，正如我們書上所說，人類要開發(fā)和利用海洋，首先必須（生讀“保護海洋，珍惜海洋資源”），只有這樣（生讀“海洋才會樂于做出奉獻”）

　　升華拓展：同學們，海洋存亡，匹夫有責。痛定思痛后只有一句話-------（齊讀：海洋-----21世紀的希望）；萬語千言只為大家謹記（齊讀：海洋-----21世紀的希望）。

　　六：小練筆

　　七：板書：

　　海洋——21世紀的希望

　　生存危機 開發(fā)利用

　　保護珍惜

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