《草原的早晨》精品教學(xué)設(shè)計
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；
2、學(xué)會本課9個生字，認識8個二會字、4個新偏旁，理解部分詞語；
3、感受草原早晨的美麗風光和牧民們的勤勞、快樂，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。
教學(xué)準備：
1、自制的幻燈片；2、生字卡片；3、板書卡片。
教學(xué)時間：兩課時
第一課時（詳）
一、欣賞草原美景，導(dǎo)入揭題。
小朋友們，你們知道嗎？在我國的內(nèi)蒙古及西部的黃土高原上，有雜草叢生的大片土地，還有許多耐干旱的樹木。成群的牛羊、成批的牧民都生活在那兒。
王老師很想到那兒去看一看，所以搜集了許多那兒的圖畫。現(xiàn)在，我們一起來飽飽眼福。（出示“草原美景”幻燈。）
你們知道我想去哪兒了嗎？對！是草原。（出示生字卡片“原”，指導(dǎo)記憶字音、字形。）
今天我們就來學(xué)習(xí)一片描寫草原早晨景色的文章。（邊述邊板書：草原的.早晨，齊讀課題。）
二、初步感知課文，識讀新詞。
1、自由輕聲獨獨課文，把字讀準，把句子讀通，再標好小節(jié)號。
2、文中有許多新詞，找你的好朋友一起來讀讀屏幕上的詞語，不會的可以看看書上的拼音。
（出示詞語） 響亮打破黎明寧靜涌出圈門無邊蹦跳牧民追趕跨上駿馬遠處飄動回蕩鋪滿新綠
�。ㄗ兓绞綑z查詞語掌握情況，再齊讀。）
3、認識了這些詞語后，你們能把課文讀得更好。再讀讀課文，待會兒把你喜歡的句子，或已經(jīng)讀懂的句子，或還沒有讀懂的句子讀給大家聽聽。
�。ㄒ宰运]的方式了解學(xué)生郎讀的情況。）
4、篇文章這么美，我都忍不住想讀一讀。你們閉上眼睛，邊聽邊想象一下草原的景象。（教師范讀，學(xué)生想象。）
5、聽完課文，你的腦海里出現(xiàn)了什么？你來描述一下。
�。▽W(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)揭示草原顯現(xiàn)的美。）
三、體會理解文意，朗讀內(nèi)化。
過渡：讓我們一起來感受一下草原早晨的美。
1、學(xué)習(xí)第一段。
剛剛讀第一段的時候，我想到了以前學(xué)過的一些句子。
�。�1）（出示句子）
* 一聲春雷，喚醒了春筍。
* 春風姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來了。
指讀，齊讀，引導(dǎo)用不同的句式練習(xí)說話，如“（）喚醒了（）�！�
“（）把（）喚醒了�！薄埃ǎ┍唬ǎ﹩拘蚜��！薄�
�。�2）（出示第一段話）
“啪！啪！”響亮的鞭聲打破了黎明的寧靜。鋪滿新綠的草原醒來了。
自由讀，指讀，齊讀，引導(dǎo)學(xué)生了解寫法。
（3）這段話里，有個展現(xiàn)草原美麗的詞，你來找一找。（板書：鋪滿新綠，練讀詞語，引導(dǎo)學(xué)生想象此番景象，引導(dǎo)背誦相關(guān)的詩詞。）
�。�4）鋪滿新綠的草原是被——（生齊：響亮的鞭聲）喚醒的。鞭聲什么樣？（指導(dǎo)朗讀好“啪！啪！”感受到聲音傳得遠。）
鞭聲是牧民們在——（生齊：黎明）時候敲響的，看來，生活在草原上的人們起得還真早，他們真勤勞呀！
�。�5） 讀第一段。
2、學(xué)習(xí)第二段。
過渡：醒來的草原不再寧靜，變成了什么樣？
（1）（出示第二段話）自由讀第二段，看看你知道了些什么？
�。�2）指讀，討論交流：“一只只”、“涌出”、“羊群”說明羊兒多；“蹦跳”、“奔向”說明羊兒的歡樂。
（3）歡樂的羊兒奔向無邊的草原，它們在想什么？它們要干什么？（學(xué)生想象說話。）
（4）羊兒在盡情玩耍，盡情奔跑，怪不得牧民們要——（生齊：跨上駿馬，追趕那歡樂的羊群。）（出示板書:歡樂的羊群）
�。�5）讓我們聽著歡樂的樂曲，一起來朗讀第二段話。
四、自主學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
過渡：生字寶寶等極了，讓我們來和它們交朋友。
1、認讀生字：“原、打、寧、門、無”。
2、自主記憶字形，書空記憶筆順。
3、教師范寫“原”“打”，在演示中指導(dǎo)學(xué)生看清書寫注意點。
4、學(xué)生習(xí)字，教師巡視指導(dǎo)。
第二課時（略）
一、欣賞優(yōu)美樂曲，回顧舊知。（第一、二段話）
課文第一、第二段話我們已經(jīng)學(xué)過了，讓我們一邊欣賞優(yōu)美的樂曲，一邊來想象草原早晨美麗的景象。（播放草原歌曲。）
我們來把草原的景象說一說。（學(xué)生回顧所學(xué)知識，自由說話。）
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，嘗試背誦。
1、學(xué)習(xí)第三段。
羊兒越跑越遠，越跑越遠，好像跑到了天邊。
�。ǔ鍪揪渥樱┻h處，一群群羊兒像朵朵白云在飄動，藍天下回蕩著牧羊人的歌聲。
自由讀，指讀，齊讀，討論：牧羊人的歌聲是什么樣的？
這么響亮動聽的歌聲被風吹著，傳到很遠很遠的地方，連天上的白云都能聽得到呢！書上用了一個詞，是——（生齊：回蕩）。
2、看著美麗的景色，聽著悠揚的歌聲，你能用自己最喜歡的方式表達自己的感受嗎？(學(xué)生讀、畫、唱、演……盡情表現(xiàn)后，讓部分學(xué)生上臺表達感受。)（板書:美麗）
3、看來，大家的確被草原的美麗深深吸引住了。看著畫面，我們來加上動作贊美一下美麗的草原。（學(xué)生自由表演，感情朗讀，嘗試背誦。）
三、拓展學(xué)習(xí)空間，自由暢談。
1、網(wǎng)上點擊，資料查閱：風俗習(xí)慣、美麗風光、特色歌曲……
2、自由暢談感受。
板書設(shè)計：
草原的早晨
鋪滿新綠
歡樂的羊群飄動的白云
美麗
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