《夏天也是好天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)想
這篇課文，蘊(yùn)含著深邃的人生哲理，學(xué)生讀起來(lái)可能會(huì)有較大困難。建議加強(qiáng)頌讀，把課文作為“儲(chǔ)備”，先讓學(xué)生“吸收”，留待日后慢慢“感悟”，對(duì)一些重點(diǎn)語(yǔ)句點(diǎn)到為止即可，不必要求學(xué)生完全理解。
教學(xué)內(nèi)容和步驟
一、，弄懂下列詞語(yǔ)的意思。
驀然自省熟稔頭暈?zāi)垦ｋS手拈出
滄桑虛無(wú)超脫妙聲真諦死不瞑目
二、導(dǎo)人
“心靜自然涼”，你有沒(méi)有這樣的生活體驗(yàn)?試著說(shuō)一說(shuō)。
三、默讀課文
1．畫(huà)出生動(dòng)描寫(xiě)夏天悶熱的句子，簡(jiǎn)要談?wù)劯惺堋?/p>
提示：如“人似一團(tuán)發(fā)酵的面粉，外烘內(nèi)烤成一枚圓鼓鼓的面包，噴涌而出的汗珠，就是這面團(tuán)蒸發(fā)的'水汽”等。
2．你最喜歡課文中哪些語(yǔ)句?簡(jiǎn)要談?wù)劯惺堋?/p>
要求：盡量鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，教師不必統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。
四、研讀課文
1．讀第③段
說(shuō)說(shuō)你對(duì)“往日很多必不可少的事物，都變成了多余”和“你會(huì)感受到一些匆匆忙忙，實(shí)實(shí)在在中難以領(lǐng)略的滋味”兩句話(huà)的理解。
提示：靜下心來(lái)，從紛繁復(fù)雜的事務(wù)中脫身，清醒地看待世事人生，多思考思考問(wèn)題，多品味品味生活。
要求：盡量鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，言之有理即可。
2．讀④一⑧段
找出和上一問(wèn)內(nèi)容相近的語(yǔ)句
提示：第⑥段“超然地看世界，超然地看自己”
第⑦段“何苦來(lái)哉?”
第⑧段“彈出一曲別有的風(fēng)情，生發(fā)出人間的妙音真諦”等
說(shuō)說(shuō)第④一⑤段內(nèi)容和以上語(yǔ)句有什么關(guān)系?
提示：用孩子們天真率直的言行更有助于引發(fā)成人們對(duì)人生的感悟。
3．讀第⑨段
體會(huì)“自省的寧?kù)o”“化外的智慧”和“實(shí)實(shí)在在的虛無(wú)”，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
提示：注意根據(jù)第③一⑧段內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析。
五、朗讀課文
品味“夏天”在作者心中的感覺(jué)，思考人生的哲理。
課后作業(yè)
1．依次填寫(xiě)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)氖?)
�、偬�(yáng)被()在厚密的云層里，拼命掙扎著想舒一口大氣。
�、诨蛘唠S手()出一本早已翻過(guò)幾十遍的書(shū)，輕輕地翻，閑閑地逡巡……
③似看非看之際，會(huì)發(fā)現(xiàn)一篇美文驀然()在你的眼底。
A．悶?zāi)酶．關(guān)拈浮
C．關(guān)拿亮D．悶?zāi)榱?/p>
2．文中有很多口語(yǔ)化的詞語(yǔ)，如：潮嘰嘰、粘乎乎、暗沉沉、熱烘烘等，仿照這些詞語(yǔ)填空。
濕＿＿膩＿＿亮＿＿冷＿＿
(1．D；2．漉漉、歪歪、堂堂、嗖嗖)
【《夏天也是好天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
拼音教學(xué)設(shè)計(jì)04-05
氓教學(xué)設(shè)計(jì)04-04
牧童教學(xué)設(shè)計(jì)04-02
必備教學(xué)設(shè)計(jì)02-25
小班教學(xué)設(shè)計(jì)02-22
夏教學(xué)設(shè)計(jì)01-01
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)12-27
春酒教學(xué)設(shè)計(jì)12-26