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      四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-02-27 13:11:39 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

        【學(xué)習(xí)目的】

      四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)

       。、熟讀課文,認(rèn)識(shí)“鑲”“嵌”等八個(gè)生字。

       。、理解課文內(nèi)容,想象畫面,感受異國(guó)風(fēng)光。

       。场⒎e累“膘肥體壯”“遼闊無(wú)垠”等詞語(yǔ)和喜歡的句子。

       。、感情朗讀課文,體會(huì)作者對(duì)荷蘭的無(wú)比喜愛(ài)之情,激發(fā)對(duì)美好大自然的向往之情。

        【學(xué)前準(zhǔn)備】

        師生一起收集關(guān)于異國(guó)風(fēng)光的明信片或其他圖片以及音像資料課件。

        【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

        重點(diǎn):積累詞句。

        難點(diǎn):培養(yǎng)通過(guò)語(yǔ)言文字想象畫面的能力。

        【課時(shí)布置】

       。闭n時(shí)。

        【學(xué)習(xí)過(guò)程】

        一、交流資料,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

        同學(xué)們,在咱們的地球上,有一個(gè)綠水幽幽鮮花盛開(kāi)的美麗國(guó)度,你知道是哪兒?jiǎn)??duì),就是有著水之國(guó)、花之都美譽(yù)的──荷蘭,它還是一個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)。

        出示課件(荷蘭風(fēng)車),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你了解到的荷蘭?

        二、理解內(nèi)容,感受美景

       。、今天俺們就通過(guò)這篇文章去感受異國(guó)的風(fēng)情:

        請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀。教師范讀,聽(tīng)了課文后,說(shuō)說(shuō)荷蘭給你留下了怎樣的整體印象?

        教師相機(jī)出示重難點(diǎn)詞語(yǔ)和生詞,提示朗讀。

       。、誰(shuí)來(lái)談一談荷蘭留給你的整體印象:

        正如大家所感受到的,荷蘭是個(gè)牧場(chǎng)使國(guó),是個(gè)美不勝收的地方!咱們帶著自身的感受讀課文第一段。

       。、為什么稱荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)呢?現(xiàn)在請(qǐng)大家快速瀏覽全文,把能體現(xiàn)荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀,充沛地體會(huì)。生自由讀。

        誰(shuí)來(lái)讀讀能體現(xiàn)荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)的句子。

        師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)相應(yīng)自然段。

       。ㄈ缦日f(shuō)到二自然段師重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)感受牛多,牛的悠閑自在。)

        這一段說(shuō)了什么?大家也自身讀一讀。

        出示多媒體“一條條運(yùn)河間的綠草地上,黑白花牛,白頭黑牛,白腰藍(lán)嘴黑牛,在低頭吃草!

        讀句子,說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。(牛多)作者是怎樣準(zhǔn)確描寫這些牛的?(體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。)

        師板書。(牛多)

        讓同學(xué)體會(huì)“專注”這個(gè)詞語(yǔ),感受荷蘭牧場(chǎng)上的恬靜安寧。

        讀讀后面的句子,你還有何感受?(想象牛的.神態(tài)和動(dòng)作,理解作者擬人句的準(zhǔn)確生動(dòng)。)

        同學(xué)們很會(huì)讀書,請(qǐng)帶著自身的感受輕輕地美美地讀一讀。待會(huì)兒咱們競(jìng)賽競(jìng)賽。

        指名競(jìng)賽,師生評(píng)價(jià)。

        提出選擇句子積累背誦的要求,練習(xí)背誦。

        師小結(jié):看來(lái)作者是通過(guò)寫牛來(lái)描寫荷蘭的牧業(yè)。

       。础⒋蠹易⒁獾搅藛?咱們剛才是怎么學(xué)習(xí)這一段的?

        師引導(dǎo)總結(jié)學(xué)法:初讀──交流體會(huì)感受──想象、美讀──賽讀──選擇性積累背誦

       。怠⒎纸M合作根據(jù)剛才的方法學(xué)習(xí)二、三、四自然段。

        交流反饋,教師相機(jī)引導(dǎo)。

       。、師:

        同桌交流一下,你腦海中浮現(xiàn)的畫面。你就是這遼闊無(wú)垠的草原上的一頭牛、一匹駿馬、一只綿羊或一只小雞,你會(huì)看到、聽(tīng)到、想到些什么呢?

        同桌交流。

       。贰煟

        難怪作者說(shuō)──這就是真正的荷蘭!

        8、你看出這幾段哪些語(yǔ)句或詞語(yǔ)特別出色呢?你能把它記住并寫出來(lái)嗎?試一試,和小組的同學(xué)比一比。

        三、課件展示異國(guó)風(fēng)光片,欣賞完后再用一段話介紹介紹,可以用課文中學(xué)過(guò)的詞句

        作業(yè):有感情朗讀課文,摘錄好詞好句。

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